Тема: Модели объектов и их назначение. Практическая работа №4 «Создание словесных моделей».

Урок №7.

Дата:__________

Классы: 7А, 7Б.

Тема: Модели объектов и их назначение. Практическая работа №4 «Создание словесных моделей».

Цели:

1. Образовательная: способствовать ознакомлению обучающихся с моделями объектов и их назначением.

2. Развивающая: способствовать развитию у обучающихся логического мышления, внимания.

3. Воспитательная: создать условия для воспитания у обучающихся усидчивости, аккуратности при работе с компьютером.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: интерактивная доска, персональный компьютер.

Материал: Учебник: Босова Л.Л. «Информатика и ИКТ»: 7 класс, п.2.1 (стр. 40-44), презентация.

Ход урока:

1. Организация начала урока.

1. Приветствие.

2. Проверка готовности обучающихся к уроку.

2. Проверка домашнего задания.

1. Устный опрос.

- Программное обеспечение? Что к нему относиться?

- Что относиться к системам информационных ресурсов?

- Что аппаратное обеспечение?

- Что такое интерфейс?

3. Актуализация прежних знаний.

1. Беседа.

- Как вы думаете, что такое модель? Какие модели вы знаете? (слайд 1-2).

- Значит тема сегодняшнего урока: «Модели объектов и их назначение» (слайд 3).

4. Объяснение нового материала.

1. Рассказ сопровождающийся презентацией.

- Примеры: Кукла модель чего? - Человека (слайд 4).

Игрушечная машина модель чего? - Автомобиля

Игрушечная дорога модель чего? - Железной дороги

Плюшевый мишка модель чего? - Медведя.

Значит, человека, автомобиль, железная дорога, медведь - это объекты.

- Модель - это объект-заменитель, отражающий некоторые свойства оригинала.

- Например: оригинал - дом, модель - игрушечный дом. Создание модели объекта - это моделирование.

- Моделирование - метод познания окружающего мира, состоящий в создании исследовании моделей реальных объектов (слайд 5).

1. Модели больших или маленьких объектов (слайд 6).

2. Модели быстрых или медленных процессов (слайд 7).

3. Модели опасных процессов или дорогостоящих объектов (слайд 8).

- К процессу моделирования прибегают, когда:

• исследуемый объект слишком велик или слишком мал;

• процесс протекает очень быстро или очень медленно;

• исследование объекта может быть опасным для окружающих,

может привести к разрушению его самого или создание реального объекта очень дорого (слайд 9).

- Каждый объект может иметь БОЛЕЕ одной модели. Выбор (построение) модели зависит от цели моделирования. Моделирование - ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННЫЙ процесс построения модели объекта - оригинала (прототипа) (слайд 10-11).

- Например, сколько моделей можно построить объекта «человека»: кукла, манекен, скульптура, скелет, чертеж, портрет (слайд 12).

- Модели бывают: (слайд 13)

1. Натурные;

2. Информационные.

- Натурные модели - реальные предметы, в уменьшенном или увеличенном виде, воспроизводящие внешний вид, структуру или поведение объекта моделирования (слайд 14).

- Информационные модели - описание объекта оригинала на языке кодирования информации (слайд 14).

- Моделирование - это метод познания окружающего нас мира (слайд 15).

5. Формирование умений и навыков.

1. Задание 1. Построить информационную модель заданного объекта

(понятия) в форме сиквейна (пятистрочник) (слайд 16-20).

2. Задание 2. Какие существенные признаки объекта выбраны при создании модели? (слайд 21)

3. Практическая работа №4 «Создание словесных моделей».

6. Постановка домашнего задания.

1. Учебник: п.2.1 (стр. 40-44) прочитать, ответить на вопросы 1-7 (стр.44) (слайд 22).

7. Итог урока.

1. - Что нового на уроке вы узнали?

- Что такое модель? Примеры.

- Что такое моделирование?

2. Выставление оценок.