Тематическое планирование. Информатика. 8 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Исетская средняя общеобразовательная школа № 2

Исетского района Тюменской области

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО учителей

Математики

__________ /А. В.Сильченко/

«_____» ____________ 2016 г.

Протокол №

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

___________ /Н. А. Семёнова

«______»_____________ 2016 г.

«Утверждаю»

Директор школы

__________ / Н. В. Зубарева/

«_____» ____________ 2016 г.

Приказ №

Рабочая программа

по предмету

«Информатика»

8 класс

Составитель: Сорокина Ирина Геннадьевна,

учитель информатики

2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «информатика 8» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 года № 1897, с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 года № 1644, от 31.12.2015 года № 1577;

2. Учебного плана МАОУ Исетской средней общеобразовательной школы № 2 на 2016 - 2017 учебный год

3. Примерной программы основного общего образования по информатике.

Общая характеристика учебного предмета

Курс информатики основной школы нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Приоритетными объектами изучения в курсе выступают информационные процессы и информационные технологии.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Цели и задачи изучения информатики

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи программы:

• систематизировать подходы к изучению предмета;

• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

• сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс</ среднего образования.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Место предмета в учебном плане.

Согласно учебному плану МАОУ Исетской СОШ № 2 на 2016-2017 учебный год для изучения инфоматики в 8 классе отводится 34 часа из расчета 1 час в неделю.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

8 класс знать/понимать

• понятие информации и её основные виды: виды информационной деятельности; формы представления информации;

• назначение языка, кода и кодирование информации; понятие информационного процесса роль технических устройств;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

• понятие объекта управления и структуру систем управления;

• понятие объекта и его свойств;

• понятие о параметре, действии и среде существования объекта;

• понятие модели, информационной модели; формы представления информационных моделей;

• понятие системы объектов, отношения и связи между объектами;

• типовую систему информационной системы;

• виды классификаций объектов;

• основные этапы моделирования;

• понятие о компьютерном конструировании;

• технологию работы в среде графического редактора;

уметь

• определять информационный объем любого текста; кодировать текст каким - либо способом; приводить примеры информационной деятельности; приводить примеры носителей информации; шифровать фразы с помощью ключа; приводить примеры информационных процессов; выделять объект управления и управляющее воздействие; выделять объекты из окружающего мира;

• перечислять действия, характеризующие объект;

• представлять сведения об объекте в виде таблицы;

• приводить примеры материальных моделей;

• приводить примеры нематериальных моделей;

• приводить примеры системы;

• разрабатывать поэтапную схему моделирования для любой задачи;

• создавать информационные модели и преобразовывать ее в компьютерную модель;

• проводить моделирование в среде графического редактора;

Содержание учебной дисциплины

Информация и информационные процессы

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа № 1 « Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Практическая работа № 2 « Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации.

Практические работы:

Практическая работа № 3 «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа № 4 «Форматирование дискеты».

Практическая работа № 5 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».

Практическая работа № 7 «Защита от вирусов».

Коммуникационные технологии

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы: Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 10 «География Интернета».

Практическая работа № 11 «Путешествие во всемирной паутине».

Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Тематическое планирование по информатике и ИКТ

8 класс

Календарно - тематическое планирование по информатике

По учебнику «Информатика 8 класс»

Угринович Н.Д

Автор программы - Угринович Н.Д

1 час в неделю, 34 ч. в годТема урока

Тип урока

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Домашнее задание

Дата проведения

план

8а

8б

Факт

Информация и информационные процессы. 8 ч

1

Вводный инструктаж по ТБ в

кабинете. Информация в живой и неживой природе.

Урок усвоения новых знаний

Иметь представление об информации. Знать виды информации, примеры источников и приемников информации. Уметь различать декоративные и процедурные знания, приводить примеры информационных и неинформационных сообщений

Знать виды информационных процессов, их характеристики, примеры источников и приемников формации. Уметь перечислять свойства информации в форме сообщений, знаний, СМИ. Приводить примеры информационных процессов из жизни человека, природы, техники.

Знать единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении.

П. 1.1,1.2.

07.09

2

Человек и информация. Информационные процессы в технике.

Урок усвоения новых знаний

П. 1.3, 1.4

14.09

3

Знаковые системы.

Урок усвоения новых знаний

П. 1.2.1, 1.2.2, зад. 1.1

21.09

4

Кодирование информации.

Урок усвоения новых знаний

П. 1.2.3, зад. 1.2

28.09

5

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний

Урок усвоения новых знаний

П. 1.3.1, 1.3.2, зад. 1.4, 1.6

05.10

6

Практическая работа № 1 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

Индивидуальные задания

12.10

7

Алфавитный подход к определению количества информации. Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации. с клавиатуры».

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

П. 1.3.3

19.10

8

Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы»

Урок проверки и оценки знаний

26.10

Компьютер как универсальное устройство обработки информации. 11 ч

2 ЧЕТВЕРТЬ

9

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата.

Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов

Учащиеся должны знать:

• классификацию устройств ввода информации;

• назначение драйвера устройства;

• понятие разрешающей способности конкретного устройства ввода;

• характеристику каждого класса устройств ввода.

Учащиеся должны уметь:

• свободно работать на клавиатуре компьютера;

• выполнять физическое подключение к системному блоку любого устройства ввода и его установку в компьютере.

Учащиеся должны знать:

• базовую структурную схему компьютера;

• назначение системного блока и системной платы;

характеристику системной шины;

• назначение портов, слотов;

• принцип открытой архитектуры компьютера.

Учащиеся должны знать:

• классификацию видов памяти компьютера;

• понятия носителя, устройств внешней памяти;

• понятие форматирования диска;

• характеристику и основной физический принцип организа­ции работы внутренней памяти;

• характеристику и основной физический принцип организа­ции работы памяти на магнитных носителях;

• характеристику и основной физический принцип организа­ции работы оптической памяти.

. Учащиеся должны уметь:

• объяснить отличие одного вида памяти от другого;

Учащиеся должны знать:

• понятия программы и программного обеспечения;

• отличие программы от алгоритма;

• назначение системного программного обеспечения;

• назначение прикладного программного обеспечения;

• назначение инструментария программирования. Учащиеся должны уметь:

• классифицировать программы;

П. 2.1, 2.2.1, 2.2, вопросы

09.11

10

Устройства ввода и вывода информации.

Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов

П. 2.2.2, 2.2.3, вопросы

16.11

11

Оперативная память. Долговременная память.

Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов

П. 2.2.4, 2.2.5, вопросы

23.11

12

Файлы. Файловая система. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

П. 2.3.1, 2.3.2, вопросы

30.11

13

Работа с файлами и дисками. Инструктаж по ТБ Практическая работа № 4 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

П. 2.3.3, вопросы

07.12

14

Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

П. 2.4.1, вопросы

14.12

15

Прикладное программное обеспечение. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

П. 2.4.2, вопросы

21.12

16

Графический интерфейс операционных систем.

Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов

П. 2.5, 2.6, вопросы

28.12

3 ЧЕТВЕРТЬ

17

Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

П. 2.7 , вопросы

18.01

18

Правовая охрана программ и данных

Урок обобщения и систематизации знаний

П. 2.8 , вопросы

25.01

19

Контрольная работа №2 по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации.»

Урок проверки и оценки знаний

Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении .

01.02

Коммуникационные технологии. 14 ч

20

Передача информации.

Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов

знать/понимать

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Работа с поисковыми системами в глобальной сети Интернет.

Учащиеся должны знать:

• назначение и роль Интернета в развитии общества;

• назначение программы-браузера и ее управляющих элементов;

• понятие домена и правило образования адреса в Интернете;

• технологию поиска информации в Интернете.

• назначение языка HTML;

• иметь представление об электронной почте и правилах фор­мирования адреса;

• технологию организации телеконференции.

Учащиеся должны уметь:

• работать в браузере;

• сформировать адрес в сети;

искать информацию по известным адресам и с помощью по­исковых систем;

• пользоваться электронной почтой, выполняя все необходи­мые операции с сообщением.

П. 3.1, вопросы

Задание 3.1

08.02

21

Локальные компьютерные сети. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

П. 3.2, вопросы

15.02

22

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

П. 3.3, 3.3.1, вопросы

22.02

23

Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 10 «География Интернета».

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

П. 3.3.2, 3.3.3, вопросы

01.03

24

Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

П.3.4.1, вопросы , зад 3.4

15.03

25

Электронная почта. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

П. 3.4.2, вопросы, зад 3.5

22.03

4 ЧЕТВЕРТЬ

26

Файловые архивы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

П. 3.4.3- 3.4.6, вопросы

05.04

27

Поиск информации в Интернете. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

П. 3.5, вопросы

12.04

28

Электронная коммерция в Интернете. Общение, звук и видео в Интернете.

Урок обобщения и систематизации знаний

П.3.6, вопросы

19.04

29

Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы.

Урок обобщения и систематизации знаний

П. 3.7, 3.7.1, 3.7.2, вопросы

26.04

30

Форматирование текста на Web-странице. Инструктаж по Тб. Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

П. 3.7.3., вопросы

03.05

31

Вставка изображений и гиперссылок на Web-страницы.

Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов

Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении.

П. 3.7.4, 3.7.5 вопросы

10.05

32

Списки и интерактивные формы на Web-страницах

Урок обобщения и систематизации знаний

П. 3.7.6, вопросы

17.05

33

Контрольная работа№3 по теме «Коммуникационные технологии».

Урок проверки и оценки знаний

24.05

Итоговое повторение 1ч

34

Обобщающее повторение по теме «компьютер как универсальное устройство обработки информации»

Урок проверки и оценки знаний

31.05

Литература

1. Учебник по информатике и ИКТ 8 класс / Угринович Н.Д.- М.: Бином, 2010

2. Учебник по информатике и ИКТ 9 класс / Угринович Н.Д.- М.: Бином, 2010

3. Учебное пособие для ОУ Практикум по информатике и информационным технологиям. / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. - М.: БИНОМ, 2005.

4. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы /Н. Д. Угринович - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

5. Практикум по информатике и информационным технологиям

6. Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.