- Учителю
- Брейн-Ринг для 10-11 классов
Брейн-Ринг для 10-11 классов
Учитель информатики и физики Филиппов Е.Н.
Брейн-Ринг для 10-11 классов
Содержание
Оборудование: 2
Правила игры: 2
План мероприятия: 2
Ход мероприятия: 3
Приложение 5
Приложение 1 - Разминка 5
Приложение 2 - Математика 6
Приложение 3 - Игра со зрителями 7
Приложение 4 - Информатика 7
Приложение 5 - Физика 8
Бланки оценок 9
Бланк счетной комиссии 9
Бланк жюри 10
Предметы: математика, информатика, физика.
Оборудование:
-
Мультимедийный проектор - 1
-
Листы формата А4 - 30
-
Бланки для оценок - 1
-
Секундомер - 1
-
Калькулятор - 1
-
Карточки с оценками - 7 комплектов
-
Папки ведущих - 4
-
Интерактивная доска - 1
-
Персональный компьютер - 1
Оформление зала:
Плакаты математического содержания
Команда 5 человек
Задания:
1 тур - домашнее задание: защита проектов «Кроссворд»;
2 тур - разминка;
3 тур - конкурс математических вопросов;
4 тур - конкурс вопросов по информатике;
5 тур - конкурс вопросов по физике.
Правила игры:
В игре принимают 4 команды по 5 человек. В первом туре участники команд защищают проект «Кроссворд», делая акцент на источниках информации и форме работы над проектом. Максимальный балл за этот конкурс - 15 баллов. Во втором туре - разминка. В третьем, четвертом и пятом конкурсах участникам предлагаются вопросы по математике, информатике и физике соответственно, на обдумывание которых отводится 1 минута. Право ответа получает команда, первая поднявшая руку. Если для ответа на вопрос команда не использовала полностью время, то оно остается у них в запасе и может быть использовано при ответе на другой вопрос. За каждый верный ответ присуждается 1 балл. Если ни одна команда не смогла дать ответ на вопрос, право ответа переходит к болельщикам в зале. В случае правильного ответа 0,5 очка может быть присвоено той команде, чей болельщик ответил на вопрос. В рамках игры так же предусмотрена игра со зрителями.
План мероприятия:
-
Вступительное слово ведущих;
-
Правила игры;
-
Представление жюри;
-
1 тур;
-
Подведение итогов 1 тура;
-
Музыкальная пауза;
-
2 тур;
-
Подведение итогов 2 тура;
-
Музыкальная пауза;
-
3 тур;
-
Подведение итогов 3 тура;
-
Музыкальная пауза;
-
Игра со зрителями;
-
4 тур;
-
Подведение итогов 4 тура;
-
Музыкальная пауза;
-
5 тур;
-
Подведение итогов 5 тура;
-
Музыкальная пауза;
-
Подведение итогов игры;
-
Награждение победителей.
Ход мероприятия:
Ведущий 1: Мы собрались сегодня в этом зале,
Чтобы недели подвести итог.
И дружную компанию собрали
Чтоб каждый проявить себя здесь смог.
Ведущий 2: Добрый день уважаемое жюри и гости сегодняшней игры.
Ведущий 1: Вот уже второй раз этот зал собирает интеллектуалов. И очень хочется надеется, что сегодняшняя игра будет полна положительных эмоций.
Ведущий 2: Уж полон зал
И зрители затихли.
Жюри все в сборе…
Где же игроки?
Ведущий 1: Итак, мы приглашаем участников команд занять свои места.
Ведущий 2: Команда 10А класса
Ведущий 1: Команда 10Б класса
Ведущий 2: Команда 11А класса
Ведущий 1: Команда 11Б класса
Ведущий 2: Мы познакомились с участниками команд, теперь пора познакомиться с правилами игры.
Ведущий 1: В игре принимают 4 команды по 5 человек. В первом туре участники команд защищают проект «Кроссворд», делая акцент на источниках информации и форме работы над проектом. Максимальный балл за этот конкурс - 20 баллов.
Ведущий 2: Во втором туре - разминка. В третьем, четвертом и пятом конкурсах участникам предлагаются вопросы по математике, информатике и физике соответственно, на обдумывание которых отводится 1 минута.
Ведущий 1: Право ответа получает команда, первая поднявшая руку. Если для ответа на вопрос команда не использовала полностью время, то оно остается у них в запасе и может быть использовано при ответе на другой вопрос.
Ведущий 2: За каждый верный ответ присуждается 1 балл. Если ни одна команда не смогла дать ответ на вопрос, право ответа переходит к болельщикам в зале.
Ведущий 1: В случае правильного ответа 0,5 очка может быть присвоено той команде, чей болельщик ответил на вопрос.
Ведущий 2: Какой конкурс обходится без компетентного жюри?
Ведущий 1: Наше жюри не вызывает сомнений о компетенции. Кто же они?
Ведущий 2: __________________________ - директор школы и председатель жюри;
Ведущий 1: ________________________ - учитель математики;
Ведущий 2: ________________________ - учитель физики;
Ведущий 1: ________________________ - учитель математики;
Ведущий 2: ________________________ - учитель информатики.
Ведущий 1: Все познакомились, пора переходить к 1 конкурсу: «Домашнее задание»
Ведущий 2: В первом туре команды защищают свои проекты «Кроссворд».
Ведущий 1: Напоминаем участниками команд, что кроссворд должен содержать вопросы по трем предметам: математики, информатики и физики. Не забудьте обратить внимание на источники информации и немного рассказать о ходе работы над кроссвордом.
Ведущий 2: Первыми свой кроссворд представляет команда 11А класса (выступление команды)
Ведущий 1: Следующими на сцену приглашаем команду 11Б класса (выступление команды)
Ведущий 2: Подхватывает инициативу команда 10А класса (выступление команды)
Ведущий 1: И завершает 1 тур - 10Б класс (выступление команды)
Ведущий 2: Подводим итоги 1 тура. Просим жюри огласить оценки.
Ведущий 1: Оценки команды 11А класса (зачитывает оценки)
Ведущий 2: Команда 11Б класса (зачитывает оценки)
Ведущий 1: Результаты команды 10А класса (зачитывает оценки)
Ведущий 2: И оценки команды 10б класса (зачитывает оценки)
Ведущий 1: Пока счетная комиссия подводит итоги 1 тура на сцену выходит…
(музыкальная пауза)
Ведущий 2: Слово предоставляется счетной комиссии (итоги 1 тура)
Ведущий 1: Домашнее задание все подготовили хорошо. Это дает надежду на отличную игру.
Ведущий 2: Начнем наш марафон с разминки. Слово предоставляется ____________________________ (приложение 1 - разминка)
Ведущий 1: Просим жюри огласить результаты 2 тура - разминки (озвучиваются результаты 2 тура)
Ведущий 2: Пока счетная комиссия подсчитывает итог двух туров на сцене…
(музыкальная пауза)
Ведущий 1: Переходим к третьему туру и передаем слово ___________________________ (приложение 2 - математика)
Ведущий 2: Уважаемые члены жюри, мы ждем оценок (оценки 3 тура)
Ведущий 1: Счетная комиссия подводит итоги трех туров, а на сцене…
(музыкальная пауза)
Ведущий 2: И снова слово _____________________ (приложение 3 - игра со зрителями)
Ведущий 1: Мы рады за команду … класса, которая получает дополнительные 2 балла за счет своего болельщика.
Ведущий 2: Следующий номер посвящается ему. На сцене …
Ведущий 1: Передышки для игроков закончилась, и мы переходим к 4 туру.
(________________________________ - приложение 4, информатика)
Ведущий 2: Мы отдыхаем с …, а счетная комиссия подводит итоги.
(музыкальная пауза)
Ведущий 1: Мы всю игру работали активно
Подходит время для последнего рывка.
(Пащенко О.Н. - приложение 5, физика)
Ведущий 2: Оценки 5 тура (жюри оглашает оценки)
Ведущий 1: Вы чувствуете, как тяжело стало дышать?
Ведущий 2: Это от волнения. Ведь счетная комиссия подводит итоги игры.
Ведущий 1: И чтобы как-то разрядить обстановку на сцену выходит…
(музыкальная пауза)
Ведущий 2: Повисла тишина в тревожном ожиданье,
И слышен хорошо тревожный сердца стук.
Так кто же победил?
Жюри сейчас нам скажет.
Ведущий 1: Для подведения итогов игры и награждения победителей на сцену приглашается председатель жюри ___________________________________
(подведение итогов и награждение)
Приложение
Приложение 1 - Разминка
-
Три мальчика - Вова, Шурик и Боря нашли три рубля. Сколько денег нашел бы один Вова, если бы он шел этой же дорогой? (три рубля)
-
Петя и Миша имеют фамилии Белов и Чернов. Какую фамилию имеет каждый из ребят, если Петя на два года старше Белова? (Петя Чернов, Миша Белов)
-
Можно ли равносторонний треугольник разрезать на 5 различных равнобедренных треугольников?
Ответ:
-
В парламенте некоторой страны 100 депутатов. По крайней мере один из них честен. В каждой паре депутатов хотя бы один нечестен. Сколько всего честных депутатов? (Один)
-
Слева от знака равенства поставьте знаки сложения и умножения так, чтобы получилось верное равенство: 6 7 8 9 1 0 = 627 (
)
-
Вписать в прямоугольники натуральные числа от 1 до 9 так, чтобы получились верные равенства (выражения вычисляются слева направо и сверху вниз):
Ответ:
-
У
стройство для обмена информацией с другими компьютерами через телефонную сеть? (Модем) -
Центральный «мозг» компьютера, предназначенный для переработки информации? (Процессор)
-
Какую сеть образуют компьютеры в школе? (Локальную)
-
Члены команд поочередно поют или декламируют строки из песен либо стихов, где говорится о движении.
Приложение 2 - Математика
-
В равнобедренном треугольнике один угол равен
, второй
. Какой из них лежит при
основании? (второй угол равный )
-
Две дюжины помножить на три дюжины. Сколько будет дюжин? (72 дюжины)
-
Координаты точки А (2;1). Укажите координаты точки В, симметричной А, относительно начала координат. (В(-2;-1))
-
Крыша одного дома не симметрична: один скат ее составляет с горизонталью угол 60, а другой - угол 70. Предположим, что петух откладывает яйцо на гребень крыши. В какую сторону упадет яйцо: в сторону более пологого или крутого ската? (Если вам кажется, что яйцо упадет в сторону более крутого ската, то это произойдет лишь при условии, что петух отложит яйцо на гребень крыши - это возможно?)
-
Найдите сумму первых пяти членов геометрической прогрессии: 6; 12; … (186)
-
Найдите область определения функции
(
)
-
Какая из функций
; 
; 
;
убывает на всей области
определения? ()
-
На рисунке 1:
. Найдите
, если 
. (
)
-
В какой координатной четверти расположена точка С(-5;-4,7)? (в IV четверти)
-
Расстояние от некоторой точки до плоскости квадрата равно 4 см, а до каждой из его вершин - 6 см. Найдите диагональ квадрата. (
)
Приложение 3 - Игра со зрителями
Как-то раз собрались все четырехугольники на лесной поляне и стали обсуждать вопрос о выборе своего короля. Долго спорили и никак не могли прийти к единому мнению. И вот один старый параллелограмм сказал: "Давайте отправимся все в царство четырехугольников. Кто первым придет, тот и будет королем". Все согласились. И рано утром все отправились в далекое путешествие. На пути им встретилась река, которая сказала, что переплывут ее только те, у кого диагонали пересекаются и делятся пополам. Часть четырехугольников осталась на берегу, а остальные переправились и пошли дальше. Но вскоре на пути им встретилась гора, которая сказала, что даст пройти только тем, у кого диагонали равны. Несколько путешественников осталось у горы, остальные продолжили путь. Дошли они до обрыва, где был узкий мост. Мост поставил условие, что пропустит только тех, у кого диагонали пересекаются под прямым углом. В итоге по мосту прошел только один четырехугольник, который первым добрался до царства и был провозглашен королем. Кто стал королем четырехугольников?
Вот отгадка для задачи:
Через реку переправились: ромб, квадрат, прямоугольник, параллелограмм
Через гору перешли: квадрат и прямоугольник.
Через мост прошел только квадрат. Он то и стал королем четырехугольников!
Приложение 4 - Информатика
-
Назовите наименьшую единицу информации (бит)
-
Сколько байт в словах ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ? (25 байт)
-
Что включает минимальный набор устройств персонального компьютера? (системный блок, монитор, клавиатура)
-
В каком году и в какой стране появилась первая ЭВМ, для каких целей она разрабатывалась? (1946год в США для военных целей)
-
Сколько байт в 4 Мбайт? (222 байт)
-
Какая связь между городом в Англии, ружьем калибра 30/30 и одним из элементов компьютера? (все они называются «винчестер»)
-
О какой компьютерной программе идет речь в песне:
Он мне дорог с давних лет,
И его милее нет -
Этих окон негасимый свет.
(Windows)
-
Расположите двоичные числа в порядке возрастания: 1001, 111, 10, 100, 1101, 10001 (10, 100, 111, 1001, 1101, 10001)
-
Специальная программа для управления внешними устройствами компьютера? (Драйвер)
-
В некоторой системе счисления цифры имеют форму различных геометрических фигур. На рисунке приведены некоторые числа, записанные в этой системе счисления:
К
акому числу соответствует следующая запись:
(
1997)
Приложение 5 - Физика
-
Три тела брошены так: первое - вниз без начальной скорости, второе - вниз с начальной скоростью, третье - вверх. Что можно сказать об ускорениях этих тел? Сопротивление воздуха не учитывать. (Ускорения движений тел одинаковы)
-
Два мальчика растягивают динамометр. Каждый прилагает силу 100 Н. Что показывает динамометр? (100 Н)
-
Горизонтальная сила, приложенная к телу, в два раза больше силы тяжести. Какое ускорение в горизонтальном направлении получает тело? (
)
-
Когда сила, действующая на тело, не производит работы при перемещении тела? (Когда сила перпендикулярна перемещению)
-
Почему легковым автомобилям разрешается ездить по городу с большей скоростью, чем грузовым? (В случае необходимости легковую машину можно быстрее остановить, чем грузовую, имеющую значительно большую массу)
-
Ф
раза из какого литературного
произведения изображена на чертеже? Кто является автором этого
произведения?
(Лебедь, Рак и Щука. Крылов)
-
Почему при распиливании дерева пила нагревается до более высокой температуры, чем дерево? (теплоемкость пилы меньше, чем дерева)
-
Почему изморозь (иней) на деревьях исчезает иногда без оттепели? (изморозь (иней) - вода в кристаллическом состоянии испаряется при любой температуре воздуха)
-
Можно ли на Луне ориентироваться с помощью магнитного компаса? (на Луне нет магнитного поля)
-
Человек идет по направлению к плоскому зеркалу со скоростью 2 м/с. С какой скоростью он приближается к своему изображению? (4 м/с)
Бланки оценок
Бланк счетной комиссии
10А
10Б
11А
11Б
10А
10Б
11А
11Б
</ Бланк жюри
I тур - проект «Короссворд»
(из 20 баллов)
II тур - разминка (1 вопрос-1 балл)
III тур - математика (1 вопрос - 1 балл)
Игра со зрителями
(2 балла)
IV тур - информатика (1 вопрос - 1 балл)
V тур - физика (1 вопрос - 1 балл)
Дополнит. баллы
Итог
10А
10Б
11А
11Б
10