Конспект урока по информатике 'Правило 'Если-то'

Класс: 4 «А» Дата:

Тема урока: Правило «Если-то»

Цели урока:

• познакомить детей с правилом «Если-то»;

• научить записывать правила «если-то», составлять схемы таких правил;

• учить определять ситуации в которых можно (нельзя) сделать вывод с помощью правила «если-то».

Технические требования:

1. Проектор;

2. Презентация.

План урока

1. Организационный момент. (2 мин.)

2. Проверка домашнего задания. (7 мин)

3. Объяснение нового материала. (5 мин)

4. Физминутка.

5. Закрепление нового материала. (15-18 мин)

6. Итоги урока. (8 мин)

7. Д/З. (2 мин)

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Д/З. Задание № 19. (слайды презентации на доске)

• Сколько ребер у каждого графа?

• Почему ребра без стрелок? (В этих графах описаны дороги по которым ездят или не ездят медведи и зайцы. Поэтому стрелки не ставят)

3. Правило «если-то». На этом уроке мы познакомимся с правилом, которое называют «если-то».

Записывается это правило вот так: (слайд 11).

Причем высказывание 1 - это условие, а высказывание 2 - это заключение.

Приведем примеры такого правила:

ЕСЛИ Солнце садится ТО Скоро наступит ночь.

ЕСЛИ Предмет - это сахар ТО Предмет сладкий.

П

Солнце садится

Скоро наступит ночь
равило «если-то» можно представить в виде схемы. Посмотрим что получится: В 1-ый прямоугольник введем высказывание 1, а во 2-ой высказывание 2.

И
от прямоугольника с условием проведем стрелку к заключению

Иногда высказывание условия можно поменять местами с высказываниями заключения. Тогда будет два правила - Прямое и Обратное. Для таких высказываний на схеме ставится не одна, а две стрелки. Одна вправо, а другая влево.

Поменяем местами условие и заключение в наших примерах и посмотрим что получилось.

ЕСЛИ Скоро наступит ночь ТО Солнце садится. - Это не всегда верно. Солнце может уже давно село.

ЕСЛИ Предмет сладкий ТО это сахар. - Тоже не всегда верно, конфета тоже сладкая, и торт сладкий и компот.

ЕСЛИ четырехугольник это прямоугольник ТО у него все углы прямые. - это всегда верно.

4. ФИЗМИНУТКА

5. А теперь ребята мы с вами для закрепления правила «если-то» выполним задание № 20 в тетради. (Презентация. Слайд 12)

Первые два правила прочитать, сравнить схемы.

Учитель: Прочитайте только условие.

Дети: Если идет дождь.

Учитель: Прочитайте заключение.

Дети: То дороги мокрые.

Учитель: Почему во второй части таблицы нам дается схема правила. Дети: Там используются условные обозначения - стрелки

Учитель: Что записано в левом прямоугольнике в схеме?

Дети: В левом прямоугольнике в схеме записано условие.

Учитель: Что записано в правом прямоугольнике в схеме?

Дети: В правом прямоугольнике в схеме записано заключение?

Вывод: Значит, стрелочка ведет от условия к заключению.

Учитель: Давайте попробуем прочитать правило по его схеме.

Какое слово заменяет стрелочка в схеме.

(Почему две стрелки?)

2П. Попросить сформулировать это правило с использованием слов «если-то» (схема.)

ЕСЛИ Жираф - зверь ТО он пятнистый и с длинной шеей.

ЕСЛИ Зверь пятнистый с длинной шеей ТО это- жираф.

3П. Сформулировать и записать правило 3.

ЕСЛИ Животное - слон ТО у него есть хобот. (Обратное правило - не верно, существуют и другие животные например Тапир).

4 - 10 П. Заполнить.

6. Задание № 21. Первые два правила.

Попросить детей сформулировать правило 1. (ЕСЛИ идет дождь ИЛИ тает снег, ТО дороги мокрые)

Вписать слово Мокрые в высказывании-заключении.

- Итак, условием правила может быть высказывание со словами «ИЛИ».

- Поэтому правило со словами «ИЛИ» можно применять, когда истинно хотя бы одна половинка его условия: идет дождь, тает снег или идет снег с дождем.

Какую часть рисунка из круга и овала нужно закрасить? (Весь круг и овал)

Попросить детей сформулировать правило 2. (ЕСЛИ у четырехугольника все стороны И все углы равны, ТО это квадрат)

Вписать слово «квадрат» в высказывание-заключение.

Здесь правильным будет вывод только тогда когда оба высказывания будут истинными. У него все стороны И все углы равны.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Чему научились на нашем уроке? (составлять прямые и об­ратные правила по схеме, составлять правила)

На следующем уроке мы научимся рассуждать и делать выводы используя правило «если-то».

7. Домашнее заданий. Стр. 18, задание 21 (правило 3, 4, 5)