'Как познаем окружающий мир'

Технологическая карта урока.

Как мы познаем окружающий мир.

(Информатика и ИКТ Босова)

Цель урока: изучение нового материала, повторение пройденного

Задачи урока:

1) показать, как связаны поступающая к человеку информация и его знания;

2) рассмотреть примеры информативных и неинформативных сообщений;

3) расширить и обобщить представления школьников о способах познания окружающего мира;

4) сформировать представления об основных категориях чувственного познания;

5) сформировать представления об основных категориях логического мышления;

6) расширить спектр эффективных приѐмов создания текстовых документов.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

2

Запись домашнего задания.

§7 РТ: 78(г-е), 79( г - е), 80 ( г - е).

Работа с дневниками

3

Формулирование темы и целей через повторение

-Отгадай загадку об органах чувств. Какие органы чувств у нас есть, для чего они нам нужны?

(Один говорит,
Другой дышит,
Двое смотрят,
Двое слушают.)

- Природа одарила человека 5-ю органами чувств, которые помогают нам получать информацию из окружающего мира, т.е. познавать его. А есть ли другие способы познания мира? Чтобы это узнать для начала сформулируем тему урока:

- Поставим перед собой цели на этот урок:

- слушают песню про зиму, называют ощущения, полученные с помощью органов чувств.

- затрудняются ответить;

«Как мы познаем окружающий мир»

- повторить: как человек познает окружающий мир?

-понять: что такое ощущение, восприятие и представление.

- научиться: приводить примеры понятий, суждений, умозаключений.

4

Изучение новой темы

- Узнаем, о способах познания окружающего мира

- смотрят видео

Познавательные УУД:

закрепление материала, изученного на предыдущих уроках.

Личностные УУД:

развитие памяти и мышления

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

7

Углубление в тему

- ты просмотрел видеофрагмент, на основе полученных знаний заполни часть схемы из №76 на с. 71

- прочитай в учебнике о формах мышления. Заполни вторую часть схемы.

- Проверим. Схема должна выглядеть так:

-дайте определение тем понятиям, которые вы записали во второй части схемы

- заполняют часть схемы

- читают учебник на с. 44-45 , заполняют вторую часть схемы

- сравнивают со схемой на слайде

-своими словами объясняют термины

Познавательные УУД:

развитие представлений о способах познания окружающего мира

8

Физминутка

- Давай те вместе сделаем пару упражнений для рук, для глаз и т.д

https://youtu.be/SAWr-KZhD0E

Выполняют упражнения вместе с учителем

Познавательные УУД: умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника, работать со схемами

9

Закрепление темы:

Самостоятельная работа в РТ с последующим обсуждением

Выполняют задания в РТ: с. 71 № 78 (а - е), №79 (а - в), зачитывают вслух

10

Компьютерный практикум

Выполни задание на компьютере:

Учебник с. 158 Практическая работа №6

( задания 1-2), сохранить работу в свою сетевую папку

Личностные УУД:

развитие логического мышления, диалогической речи

Регулятивные УУД:

- умение работать с ФС, учебником, локальной сетью

11

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Работа с дневниками, выставление оценок.

ФИО_____________________________________________класс_______

Самостоятельная работа

Практическая работа

1. Создай на Р/С документ word.

2. Выполни задание №3 из учебника с.

3. Сохрани работу: ГРК-6кл-РАБОТЫ-ФИО