- Учителю
- Технологическая карта открытого урока по теме Визуализация информации в текстовых документах
Технологическая карта открытого урока по теме Визуализация информации в текстовых документах
Технологическая карта открытого урока
Урок: информатика
Тема урока: Визуализация информации в текстовых документах
Дата проведения урока: 13.04.2016 г.
Класс: 7 а
ОУ: МБОУ «Средняя школа №2» города Десногорска Смоленской области
Учитель-предметник: Леонова Юлия Сергеевна
УМК: Информатика. 7 класс. Поурочные разр. Метод. пос. Босова Л.Л. -М: Бином «Лаборатория знаний», 2014 г.
Цели для ученика
Обучающие:
Научиться на практике создавать списки, таблицы и графические изображения в текстовых документах.
Получить новые знания о таких понятиях как маркированные, нумерованные списки, таблица, графические изображения.
Развивать логическое мышление, коммуникативные умения, познавательный интерес.
Цели для учителя
Образовательные:
-
Сформировать представление о способах создания списков и возможностях их использования в текстовых документах;
-
Сформировать представление о способах создания таблиц и возможностях их использования в текстовых документах;
Сформировать представление о возможностях использования графических объектов в текстовых документах.
Воспитательные:
Способствовать формированию научного мировоззрения; воспитание организованности, сосредоточенности, положительного отношения к учёбе;
Формирование навыков ИКТ-компетентности.
Развивающие:
Способствовать формированию коммуникативных навыков, навыков самостоятельной работы, внимательности.
Сформировать навыки создания текстового документа, используя средства структурирования и визуализации текстовой информации.
Развить у учащихся интерес к предмету.
Тип урока
Комбинированный
Форма урока
Традиционная
Опорные понятия, термины
Текстовый документ, текстовый редактор, визуализация, маркированные списки, нумерованные списки, таблицы, графические изображения.
Новые понятия
Маркированные списки, нумерованные списки, таблицы, графические изображения.
Формы контроля
Самоконтроль. Фронтальный опрос. Практическая работа.
Домашнее задание
4.4
I. Организационная часть
Включение учащихся в деловой ритм.
Мотивация учебной деятельности.
Объяснение порядка хода урока. Постановка целей урока. Проверка домашнего задания.
Подготовка к работе.
Самоанализ имеющихся знаний по теме «Форматирование текста». Проверка домашнего задания.
Слово учителя.
Фронтальный опрос.
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества обучающихся с учителем, одноклассниками.
Психологический настрой учителя и учащихся.
Определение недостающих знаний.
II. Изучение нового материала
Объяснение нового материала. Работа с презентацией.
Ответы на вопросы по ходу презентации. Приведение примеров из жизни или ранее полученных знаний.
Личностные: самопроверка.
Познавательные:
- умение строить монологическое высказывание.
- умение определять сходство и отличия.
Регулятивные:
оценивание своих знаний по изучаемой теме.
III. Закрепление изученного материала.
Объяснение хода выполнения практической работы.
Ответы на итоговые вопросы. Выполнение практической работы за компьютерами.
Выполнение практической работы, самоконтроль;
Фронтальная работа по вопросам.
Самоконтроль.
Личностные:- развитие памяти и логического мышления,
Регулятивные:
- умение применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
- умение планировать самостоятельную работу с текстом;
- умение анализировать и контролировать свою деятельность
Познавательные: умение определять понятия, создавать обобщение.
Усвоение теоретических сведений по теме, приобретение практических навыков узнавания нового понятия.
IV. Домашнее задание
Оглашение домашнего задания.
Запись домашнего задания в тетрадь и дневник.
Личностные:
- совершенствование словарного запаса;
- развитие наблюдательности;
-преодоление речевого барьера при написании собственного текста
Регулятивные:
- умение составлять текст заданного типа речи.
- мнение пользоваться выразительными средствами при создании собственного текста.
Коммуникативные:
Сотрудничество в поиске и отборе учебного материала и обсуждении творческих работ.
Приобретение умения практического использования нового понятия при создании собственного высказывания.
V. Подведение итогов
Организация рефлексии.
Осуществление самооценки учебной деятельности.
Повторное самотестирование. Сравнение результатов в начале и конце урока.
Беседа.
Регулятивные:
самооценка.
Познавательные:
рефлексия.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Умение оценивать себя, знания и умения одноклассников.
Дидактические материалы к уроку
Урок: информатика
Тема урока: Визуализация информации в текстовых документах
Дата проведения урока: 13.04.2016 г.
Класс: 7 а
ОУ: МБОУ «Средняя школа №2» города Десногорска Смоленской области
Учитель-предметник: Леонова Юлия Сергеевна
УМК: Информатика. 7 класс. Поурочные разр. Метод. пос. Босова Л.Л. -М: Бином «Лаборатория знаний», 2014 г.
Дидактический материал № 1.
Практическая работа по теме «Визуализация информации в текстовых документах».
Дан текст:
Самые известные космонавты.
Прошло уже 55 лет с того дня, как первый человек поднялся в космос. С тех пор там побывало более 500 человек, из них - более 50 женщин. На орбите нашей планете побывали представители 36 стран.
В России и США первые космонавты набирались из числа военных летчиков. Но вскоре стало ясно, что в космосе востребованы и другие профессии. Там побывали врачи, инженеры, биологи. Каждый космонавт, без сомнения - герой. Однако в этом отряде есть самые известные люди, чья известность, поистине, мировая. Юрий Гагарин (1934-1968). 12 апреля 1961 года с Байконура стартовал космический корабль Восток-1 с первым в истории космонавтом на борту. На орбите Гагарин делал простейшие эксперименты - ел, пил, делал заметки. Управление кораблем было практически полностью автоматическим - ведь никто не знал, как поведет себя человек в новых условиях. Космонавт выполнил 1 оборот вокруг Земли, что заняло 108 минут. День же исторического полета стал праздноваться, как День космонавтики. 12 апреля 1961 года навсегда изменило жизнь человечества и самого Гагарина. Он стал живым символом.
Валентина Терешкова (род.1937). Первые успешные полеты советских космонавтов зародили мысль у главного конструктора Сергея Королева запустить в космос и женщину. С 1962 года по всей стране отбирали претенденток. Из пяти подготовленных кандидатов была выбрана именно Терешкова, в том числе благодаря и своему рабочему происхождению. Свой первый полет женщина-космонавт совершила 16 июня 1963 года на корабле Восток-6. Пребывание в космосе заняло трое суток.
Алексей Леонов (род. 1934). В списке советских космонавтов у него №11. Славу Леонову принес его полет в космос в статусе второго пилота на космическом корабле «Восход-2» 18-19 марта 1961 года. Космонавт совершил первый в истории выход в открытый космос, который продлился 12 минут 9 секунд. Во время тех исторических мгновений Леонов проявил исключительное хладнокровие - ведь его скафандр разбух, что мешало выходить в космос. Приземлился корабль в глухой тайге, космонавты двое суток провели на морозе.
Нил Армстронг (род. 1930). В марте 1968 года Армстронг впервые попал в космос, являясь командиром корабля Джемини-8. В ходе того полета впервые была произведена стыковка с другим космическим кораблем - ракетой «Аджена». В июле 1969 года был запущен «Аполлон-11» и исторической миссией - высадкой на Луне. 20 июля Нил Армстронг и пилот Эдвин Олдрин посадили свой лунный модуль в районе Моря Спокойствия. На орбите их ожидал основной модуль с Майклом Коллинзом. Пребывание на поверхности Луны заняло 21,5 час. Астронавты совершили также выход на лунную поверхность, длительностью 2,5 часа. Первым человеком, ступившим туда, стал именно Нил Армстронг. Встав на поверхность, космонавт произнес историческую фразу: «Это лишь один маленький шаг для человека, но огромный скачок для всего человечества.»
Джон Гленн (род. 1921). Этот летчик также поучаствовал в Корейской войне, даже совершив три победы в небе. В 1957 году Гленн установил рекорд трансконтинентального перелета. Но помнят его не за это. Его «Меркурий-6» за 5 часов сделал три оборота вокруг Земли. По возвращении Гленн стал национальным героем США. 29 октября 1998 года астронавт снова поднялся в космос, выполнив роль специалиста по полезной нагрузке. На тот момент Джону Гленну исполнилось 77 лет. Он стал не только самым пожилым космонавтом, но еще и поставил рекорд по времени между полетами - 36 лет. Полет экипажа из 7 человек занял почти 9 дней, за это время «Шаттл» совершил 135 оборотов вокруг Земли.
Сергей Крикалев (род.1958). Два человека - Джерри Росс и Франклин Чанг-Диаз побывали в космосе 7 раз. Но рекорд по времени, проведенному на орбите, принадлежит советскому и российскому космонавту. Он стартовал в небо 6 раз, проведя в космосе в общей сложности 803 дня. Свой последний полет космонавт совершил в 2005 году, прожив на МКС полгода.
Валерий Поляков (род. 1942). Профессия Полякова - врач, он стал доктором медицинских наук и профессором. В истории СССР и России Поляков стал космонавтом №66. Именно ему принадлежит рекорд наиболее длительного пребывания в космосе. На орбите Земли Поляков пробыл 437 суток 18 часов, в течение 1994-1995 годов. А свой первый полет космонавт совершил еще в 1988 году, находясь над Землей с 29 августа 1988 года по 27 апреля 1989 года. Тот полет продлился 240 суток, за что Валерий Поляков получил звание Героя Советского Союза. Всего Поляков провел в космосе 678 суток, уступая всего лишь трем людям - Крикалеву, Калери и Авдееву.
Согласно тексту составить:
-
Нумерованный список людей побывавших в космосе, согласно дате их полета (от самого раннего);
-
Проиллюстрировать текст картинками ( Рабочий стол- папка Космос);
-
По тексту составить таблицу типа:
- 4) Оцените свою работу с помощью смайлов, которые находятся на рабочем столе в папке «Смайлы».