Календарно - тематическое планирование по информатике 8 класс, ФГОС, учебник Семакин

2/2

Электронная почта. Работа с ЭП

-Развивать чувства

национального

самосознания,

патриотизма,

интереса и

уважения к другим

культурам.

- Иметь мотивацию

к изучению

информатики.

- Осваивать

социальные нормы,

правила поведения

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им.

- Демонстрировать

готовность и

способность к

выполнению норм

и требований

школьной жизни.

Познавательные:

- Пользоваться

знаками,

моделями,

приведенными в

учебнике.

- Давать

определения

понятий.

Коммуникативные:

- Развивать

способы

взаимодействия с

учителем,

одноклассниками.

Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете

Пользоваться электронной почтой и файловыми ар-хивами;

Осуществлять передачу информации по телекомму-никационным каналам в учебной и личной переписке;

Регистрировать почтовый ящик электронной почты, создавать, получать и отправлять сообщения.

Фронтальный

опрос Записи в

тетради

Практикум

3/3

Аппаратное и программное обеспечение сети. Работа в локальной сети

-Развивать чувства

национального

самосознания,

патриотизма,

интереса и

уважения к другим

культурам.

- Иметь мотивацию

к изучению

информатики.

- Осваивать

социальные нормы,

правила поведения

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им.

- Демонстрировать

готовность и

способность к

выполнению норм

и требований

школьной жизни.

Познавательные:

- Пользоваться

знаками,

моделями,

приведенными в

учебнике.

- Давать

определения

понятий.

Коммуникативные:

- Развивать

способы

взаимодействия с

учителем,

одноклассниками.

Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете

Понимать назначение и типовой состав компьютерной сети, классификацию компьютерных сетей:

- базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей

- умение использовать средства телекоммуникационных технологий: электронная почта, чат, телеконференции и т.д.

Различать типы сетей, по основным параметрам. Рас-считывать скорость передачи информации при процессе передачи информации.

Умение работать в локальной сети. Оперировать информационными объектами, исполь-зуя графический интерфейс:

Открывать именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

Устный и

комбинированный

опрос,

наблюдения учителя

4./4

Интернет. Способы поиска в Интернете

-Развивать чувства

национального

самосознания,

патриотизма,

интереса и

уважения к другим

культурам.

- Иметь мотивацию

к изучению

информатики.

- Осваивать

социальные нормы,

правила поведения

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им.

- Демонстрировать

готовность и

способность к

выполнению норм

и требований

школьной жизни.

Познавательные:

- Пользоваться

знаками,

моделями,

приведенными в

учебнике.

- Давать

определения

понятий.

Коммуникативные:

- Развивать

способы

взаимодействия с

учителем,

одноклассниками.

Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете

Понимать назначение и типовой состав компьютерной сети, классификацию компьютерных сетей:

- базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей

- умение использовать средства телекоммуникационных технологий: электронная почта, чат, телеконференции и т.д.

Различать типы сетей, по основным параметрам. Рас-считывать скорость передачи информации при процессе передачи информации.

Умение работать в локальной сети. анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации

Фронтальный

опрос Записи в

тетради.

Практикум

Самостоятельная

работа.

5/5

Работа с WWW.

- Иметь мотивацию

к изучению

информатики.

- Осваивать

социальные нормы,

правила поведения

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им.

Коммуникативные:

- Развивать

способы

взаимодействия с

учителем,

одноклассниками.

Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете

Иметь представление о процессе передачи информации, источнике и приемнике информации, сигнале, кодировании и декодировании, искажении информа-ции при передаче, скорости передачи информации.

Организовывать поиск информации в среде коллек-тивного использования информационных ресурсов. Иметь представление о серверах, структуре Всемирной паутины.

приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации;

Фронтальный

опрос Записи в

тетради.

Практикум

Самостоятельная

работа.

9/1

Информационное моделирование 4 ч.

Что такое моделирование

- Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

Регулятивные:

- Учиться основам

прогнозирования

как предвидения

будущих событий

и развития процесса.

- Развивать навыки

самоконтроля и

рефлексии

учебных

достижений.

Познавательные:

- Развивать умения

систематизировать

новые знания.

- Развивать умения

смыслового

чтения:

осмысление цели

чтения и выбор

вида чтения в

зависимости от

цели; извлечение

необходимой

информации из

прочитанных и

прослушанных

текстов.

Коммуникативные:

- Развивать навыки

и умения во всех

видах речевой

деятельности.

- Соблюдать

простейшие нормы

речевого этикета.

Научиться

приветствовать и

прощаться в

соответствии с этикетными

нормами.

- Развивать умение

работать в парах, в

группе. Освоить

способы

совместной

деятельности.

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Иметь представление о модели, моделировании, цели моделирования, форматирования.

Умение различать между натуральными и информа-ционными моделями.

Умение различать образные, знаковые и смешанные информационные модели. Приводить примеры моде-лей для реальных объектов и процессов.

Практикум

10/2

Графические информационные модели Табличные модели

- Формировать

понятия связи

различных явлений,

процессов, объектов

с информационной

деятельностью человека

Регулятивные:

- Учиться основам

прогнозирования

как предвидения

будущих событий

и развития процесса.

- Развивать навыки

самоконтроля и

рефлексии

учебных

достижений.

Познавательные:

- Развивать умения

систематизировать

новые знания.

- Развивать умения

смыслового

чтения:

осмысление цели

чтения и выбор

вида чтения в

зависимости от

цели; извлечение

необходимой

информации из

прочитанных и

прослушанных

текстов.

Коммуникативные:

- Развивать навыки

и умения во всех

видах речевой

деятельности.

- Соблюдать

простейшие нормы

речевого этикета.

Научиться

приветствовать и

прощаться в

соответствии с этикетными

нормами.

- Развивать умение

работать в парах, в

группе. Освоить

способы

совместной

деятельности.

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Научиться разрабатывать схемы моделирования для любой задачи.

Выполнять построение и исследование информационной модели, в том числе на компьютере;

Создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности в процессе проектирования с использованием основных опера-ций графических редакторов;

Осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

Осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные свойства с точки зрения целей моделирования;

Оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования; Иметь представле-ние о словесных, информационных, математических и имитационных моделях.

Практикум

11/3

Информационное моделирование на компьютере

- Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

Регулятивные:

- Учиться основам

прогнозирования

как предвидения

будущих событий

и развития процесса.

- Развивать навыки

самоконтроля и

рефлексии

учебных

достижений.

Познавательные:

- Развивать умения

систематизировать

новые знания.

- Развивать умения

смыслового

чтения:

осмысление цели

чтения и выбор

вида чтения в

зависимости от

цели; извлечение

необходимой

информации из

прочитанных и

прослушанных

текстов.

Коммуникативные:

- Развивать навыки

и умения во всех

видах речевой

деятельности.

- Соблюдать

простейшие нормы

речевого этикета.

Научиться

приветствовать и

прощаться в

соответствии с этикетными

нормами.

- Развивать умение

работать в парах, в

группе. Освоить

способы

совместной

деятельности.

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей; определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи; исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной за-дачей.

Приводить примеры моделей для реальных объектов и процессов.

Строить и исследовать простейшие модели объектов и процессов в электронных таблицах.

Создавать простейших моделей объектов и процес-сов в виде динамических (электронных) таблиц,

Умение составлять таблицы, схемы, графики;

Умение читать таблицу, диаграмму;

Умение проводить анализ и синтез, обобщение и классификацию, сравнение информации.

Практикум

12/4

Тестирование «Моделирование»

- Формировать

понятия связи

различных явлений,

процессов, объектов

с информационной

деятельностью человека

Регулятивные:

- Учиться основам

прогнозирования

как предвидения

будущих событий

и развития процесса.

- Развивать навыки

самоконтроля и

рефлексии

учебных

достижений.

Познавательные:

- Развивать умения

систематизировать

новые знания.

- Развивать умения

смыслового

чтения:

осмысление цели

чтения и выбор

вида чтения в

зависимости от

цели; извлечение

необходимой

информации из

прочитанных и

прослушанных

текстов.

Коммуникативные:

- Развивать навыки

и умения во всех

видах речевой

деятельности.

- Соблюдать

простейшие нормы

речевого этикета.

Научиться

приветствовать и

прощаться в

соответствии с этикетными

нормами.

- Развивать умение

работать в парах, в

группе. Освоить

способы

совместной

деятельности.

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей; определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи; исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной за-дачей.

Приводить примеры моделей для реальных объектов и процессов.

Строить и исследовать простейшие модели объектов и процессов в электронных таблицах.

Создавать простейших моделей объектов и процес-сов в виде динамических (электронных) таблиц,

Умение составлять таблицы, схемы, графики;

Умение читать таблицу, диаграмму;

Умение проводить анализ и синтез, обобщение и классификацию, сравнение информации.

Контрольный тест

13/1

Хранение и обработка информации в базах данных 10 ч.

Основные понятия хранения и обработки информации в базах данных

- Формирование

ответственного

отношения к

учению, готовности

и способности

обучающихся к

саморазвитию и

самообразованию на

основе мотивации к

обучению и

познанию.

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им.

Познавательные:

- Поиск и

выделение

необходимой

информации;

применение

методов

информационного

поиска, в том

числе с помощью

компьютерных

средств.

Коммуникативные:

- Формулировать

собственное

мнение и позицию,

аргументировать и

координировать её

с позициями

партнёров в

сотрудничестве

при выработке

общего решения в

совместной

деятельности.

- Устанавливать и

сравнивать разные

точки зрения,

прежде чем

принимать

решения и делать

выбор.

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства.

Выполнять основные операции над файлами.

Выбирать и загружать нужную программу.

Ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами и т.п.

Фронтальный

опрос Записи в

тетради

14/2

Система управления базами данных

- Формирование

ответственного

отношения к

учению, готовности

и способности

обучающихся к

саморазвитию и

самообразованию на

основе мотивации к

обучению и

познанию.

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им.

Познавательные:

- Поиск и

выделение

необходимой

информации;

применение

методов

информационного

поиска, в том

числе с помощью

компьютерных

средств.

Коммуникативные:

- Формулировать

собственное

мнение и позицию,

аргументировать и

координировать её

с позициями

партнёров в

сотрудничестве

при выработке

общего решения в

совместной

деятельности.

- Устанавливать и

сравнивать разные

точки зрения,

прежде чем

принимать

решения и делать

выбор.

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Иметь представление об интерфейсе сисетемы управ-ления базами данных Access:

-умение создавать структуру табличной базы данных; вводить и редактировать данные разных тиопов; упорядочивать данные по указанному признаку.

-создание и редактирование базы данных;

-заполнение данными созданной структуры и проведение редактирования данных;

-создание и редактирование формы;

-осуществление выборки, сортировки и про-смотра данных в режиме списка и формы;

-реализация простых запросов на выборку данных в конструкторе запросов;

-реализация запросов со сложными условиями выборки

Практикум

15/3

Создание и заполнение баз данных

- Формирование

ответственного

отношения к

учению, готовности

и способности

обучающихся к

саморазвитию и

самообразованию на

основе мотивации к

обучению и

познанию.

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им.

Познавательные:

- Поиск и

выделение

необходимой

информации;

применение

методов

информационного

поиска, в том

числе с помощью

компьютерных

средств.

Коммуникативные:

- Формулировать

собственное

мнение и позицию,

аргументировать и

координировать её

с позициями

партнёров в

сотрудничестве

при выработке

общего решения в

совместной

деятельности.

- Устанавливать и

сравнивать разные

точки зрения,

прежде чем

принимать

решения и делать

выбор.

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Иметь представление об интерфейсе сисетемы управ-ления базами данных Access:

-открытие готовой базы данных;

-просмотр данных в режиме таблицы;

-редактирование записей;

-добавление и удаление записей;

-уметь видеть различие между фактографиче-скимии, документальными и распределитель-ными БД;

-определять структуру (состав) полей), ключи, и типы полей для реляционных БД под заданными названиями;

-создание формы с помощью Мастера форм.

-просмотр данных с помощью формы;

-редактирование, удаление и добавление данных с помощью форм.

Практикум

16/4

Работа по созданию баз данных

- Формирование

ответственного

отношения к

учению, готовности

и способности

обучающихся к

саморазвитию и

самообразованию на

основе мотивации к

обучению и

познанию.

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им.

Познавательные:

- Поиск и

выделение

необходимой

информации;

применение

методов

информационного

поиска, в том

числе с помощью

компьютерных

средств.

Коммуникативные:

- Формулировать

собственное

мнение и позицию,

аргументировать и

координировать её

с позициями

партнёров в

сотрудничестве

при выработке

общего решения в

совместной

деятельности.

- Устанавливать и

сравнивать разные

точки зрения,

прежде чем

принимать

решения и делать

выбор.

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства.

Выполнять основные операции над файлами.

Выбирать и загружать нужную программу.

Ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами и т.п.

Практикум

17/5

Основы логики: логические величины и формулы

- Формирование

ответственного

отношения к

учению, готовности

и способности

обучающихся к

саморазвитию и

самообразованию на

основе мотивации к

обучению и

познанию.

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им.

Познавательные:

- Поиск и

выделение

необходимой

информации;

применение

методов

информационного

поиска, в том

числе с помощью

компьютерных

средств.

Коммуникативные:

- Формулировать

собственное

мнение и позицию,

аргументировать и

координировать её

с позициями

партнёров в

сотрудничестве

при выработке

общего решения в

совместной

деятельности.

- Устанавливать и

сравнивать разные

точки зрения,

прежде чем

принимать

решения и делать

выбор.

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства.

Выполнять основные операции над файлами.

Выбирать и загружать нужную программу.

Ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами и т.п.

Использовать текстовый редактор для создания и ре-дактирования текстовых документов

Практикум

18/6

Условия выбора и простые логические выражения

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им.

Познавательные:

- Поиск и

выделение

необходимой

информации;

применение

методов

информационного

поиска, в том

числе с помощью

компьютерных

средств.

Коммуникативные:

- Формулировать

собственное

мнение и позицию,

аргументировать и

координировать её

с позициями

партнёров в

сотрудничестве

при выработке

общего решения в

совместной

деятельности.

- Устанавливать и

сравнивать разные

точки зрения,

прежде чем

принимать

решения и делать

выбор.

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства.

Выполнять основные операции над файлами.

Выбирать и загружать нужную программу.

Ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами и т.п.

Реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства.

Практическая

работа №1

19/7

Условия выбора и сложные логические выражения

- Формирование

ответственного

отношения к

учению, готовности

и способности

обучающихся к

саморазвитию и

самообразованию на

основе мотивации к

обучению и

познанию.

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им.

Познавательные:

- Поиск и

выделение

необходимой

информации;

применение

методов

информационного

поиска, в том

числе с помощью

компьютерных

средств.

Коммуникативные:

- Формулировать

собственное

мнение и позицию,

аргументировать и

координировать её

с позициями

партнёров в

сотрудничестве

при выработке

общего решения в

совместной

деятельности.

- Устанавливать и

сравнивать разные

точки зрения,

прежде чем

принимать

решения и делать

выбор.

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства.

Выполнять основные операции над файлами.

Выбирать и загружать нужную программу.

Ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами и т.п.

Иметь представление о символьной информации в памяти компьютера.

Фронтальный

опрос Записи в

тетради

20/8

Сортировка, удаление и добавление записей

- Формирование

ответственного

отношения к

учению, готовности

и способности

обучающихся к

саморазвитию и

самообразованию на

основе мотивации к

обучению и

познанию.

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им.

Познавательные:

- Поиск и

выделение

необходимой

информации;

применение

методов

информационного

поиска, в том

числе с помощью

компьютерных

средств.

Коммуникативные:

- Формулировать

собственное

мнение и позицию,

аргументировать и

координировать её

с позициями

партнёров в

сотрудничестве

при выработке

общего решения в

совместной

деятельности.

- Устанавливать и

сравнивать разные

точки зрения,

прежде чем

принимать

решения и делать

выбор.

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства.

Выполнять основные операции над файлами.

Выбирать и загружать нужную программу.

Ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами и т.п.

Реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства.

Фронтальный

опрос

21/9

Решение задач на основы логики

- Формирование

ответственного

отношения к

учению, готовности

и способности

обучающихся к

саморазвитию и

самообразованию на

основе мотивации к

обучению и

познанию.

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им.

Познавательные:

- Поиск и

выделение

необходимой

информации;

применение

методов

информационного

поиска, в том

числе с помощью

компьютерных

средств.

Коммуникативные:

- Формулировать

собственное

мнение и позицию,

аргументировать и

координировать её

с позициями

партнёров в

сотрудничестве

при выработке

общего решения в

совместной

деятельности.

- Устанавливать и

сравнивать разные

точки зрения,

прежде чем

принимать

решения и делать

выбор.

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства.

Выполнять основные операции над файлами.

Выбирать и загружать нужную программу.

Ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами и т.п.

Реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства.

Фронтальный

опрос

22/10

Тестирование «Хранение и обработка информации в базах данных»

- Формирование

ответственного

отношения к

учению, готовности

и способности

обучающихся к

саморазвитию и

самообразованию на

основе мотивации к

обучению и

познанию.

Регулятивные:

- Учиться основам

прогнозирования

как предвидения

будущих событий

и развития

процесса.

- Развивать навыки

самоконтроля и

рефлексии

учебных

достижений.

Познавательные:

- Развивать умение

составлять

заметки/тезисы по

содержанию

текста.

- Представлять

информацию в

виде текста,

рисунка, таблицы

- Учиться основам

ознакомительного,

изучающего,

усваивающего и

поискового чтения.

Коммуникативные:

- Развивать навыки

и умения во всех

видах речевой

деятельности.

- Участвовать в

диалоге; слушать и

понимать других,

высказывать свою

точку зрения на

события, поступки.

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Иметь представление об интерфейсе сисетемы управ-ления базами данных Access:

-открытие готовой базы данных;

-просмотр данных в режиме таблицы;

-редактирование записей;

-добавление и удаление записей;

-уметь видеть различие между фактографиче-скимии, документальными и распределитель-ными БД;

-определять структуру (состав) полей), ключи, и типы полей для реляционных БД под заданными названиями;

-создание формы с помощью Мастера форм.

-просмотр данных с помощью формы;

-редактирование, удаление и добавление данных с помощью форм

Контрольный тест

23/1

Табличные вычисления на компьютере 10 ч.

Системы счисления

- Воспитывать

чувство

патриотизма,

уважение к

культуре и

традициям разных

народов России,

интерес и

толерантность к

другим культурам.

Регулятивные:

- Учиться основам

прогнозирования

как предвидения

будущих событий

и развития

процесса.

- Развивать навыки

самоконтроля и

рефлексии

учебных

достижений.

Познавательные:

- Развивать умение

составлять

заметки/тезисы по

содержанию

текста.

- Представлять

информацию в

виде текста,

рисунка, таблицы

- Учиться основам

ознакомительного,

изучающего,

усваивающего и

поискового чтения.

Коммуникативные:

- Развивать навыки

и умения во всех

видах речевой

деятельности.

- Участвовать в

диалоге; слушать и

понимать других,

высказывать свою

точку зрения на

события, поступки.

Формирование умений выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Понимать назначение и возможности электронных таблиц, структуру электронной таблицы, режимы отображения электронной таблицы, ввод информации в электронную таблицу.

Умение подготовить электронную таблицу к расчетам.

Фронтальный

опрос Записи в

тетради

Составление

сравнительных

таблиц.

24/2

Перевод чисел из одной системы счисления в другую и обратно

- Воспитывать

чувство

патриотизма,

уважение к

культуре и

традициям разных

народов России,

интерес и

толерантность к

другим культурам.

Регулятивные:

- Учиться основам

прогнозирования

как предвидения

будущих событий

и развития

процесса.

- Развивать навыки

самоконтроля и

рефлексии

учебных

достижений.

Познавательные:

- Развивать умение

составлять

заметки/тезисы по

содержанию

текста.

- Представлять

информацию в

виде текста,

рисунка, таблицы

- Учиться основам

ознакомительного,

изучающего,

усваивающего и

поискового чтения.

Коммуникативные:

- Развивать навыки

и умения во всех

видах речевой

деятельности.

- Участвовать в

диалоге; слушать и

понимать других,

высказывать свою

точку зрения на

события, поступки.

Формирование умений выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Понимать, как проводить суммирование значений ячеек в заданном диапазоне.

Установление заданного формата данных в ячейках.

Введение данных в готовую таблицу, изменять данные, переходить к графическому представлению. Введение математических формул и проведение вы-числений по ним, представлять формульную зависимость на графике.

Фронтальный

опрос Записи в

тетради

Составление

сравнительных

таблиц.

Практическая

работа №2

25/3

Двоичная арифметика

- Воспитывать

чувство

патриотизма,

уважение к

культуре и

традициям разных

народов России,

интерес и

толерантность к

другим культурам.

Регулятивные:

- Учиться основам

прогнозирования

как предвидения

будущих событий

и развития

процесса.

- Развивать навыки

самоконтроля и

рефлексии

учебных

достижений.

Познавательные:

- Развивать умение

составлять

заметки/тезисы по

содержанию

текста.

- Представлять

информацию в

виде текста,

рисунка, таблицы

- Учиться основам

ознакомительного,

изучающего,

усваивающего и

поискового чтения.

Коммуникативные:

- Развивать навыки

и умения во всех

видах речевой

деятельности.

- Участвовать в

диалоге; слушать и

понимать других,

высказывать свою

точку зрения на

события, поступки.

Формирование умений выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Сравнивать электронную таблицу и базы данных. Иметь представление об относительных, абсолютных и смешанных ссылках.

Умение выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

Фронтальный

опрос Записи в

тетради

Составление

сравнительных

таблиц.

Практическая

работа №3

26/4

Числа в памяти компьютера

- Воспитывать

чувство

патриотизма,

уважение к

культуре и

традициям разных

народов России,

интерес и

толерантность к

другим культурам.

Регулятивные:

- Учиться основам

прогнозирования

как предвидения

будущих событий

и развития

процесса.

- Развивать навыки

самоконтроля и

рефлексии

учебных

достижений.

Познавательные:

- Развивать умение

составлять

заметки/тезисы по

содержанию

текста.

- Представлять

информацию в

виде текста,

рисунка, таблицы

- Учиться основам

ознакомительного,

изучающего,

усваивающего и

поискового чтения.

Коммуникативные:

- Развивать навыки

и умения во всех

видах речевой

деятельности.

- Участвовать в

диалоге; слушать и

понимать других,

высказывать свою

точку зрения на

события, поступки.

Формирование умений выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Создание относительных и абсолютных ссылок

решение задач с применением ссылок.

Приводить примеры встроенных функций. Осуществлять ввод функций в ячейки ЭТ.

запись формул и использование в них встроенных функций.

Контрольная

работа №3

27/5

Электронная таблица

Развитие

осознанного и

ответственного

отношения к

собственным

поступкам;

- формирование

коммуникативной

компетентности в

процессе

образовательной,

учебно-

исследовательской,

творческой и других

видов деятельности.

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им;

- Адекватно

самостоятельно

оценивать

правильность

выполнения

действия и вносить

необходимые

коррективы в

исполнение, как в

конце действия,

так и по ходу его

реализации.

Познавательные:

- Умение

структурировать

знания;

- Выбор наиболее

эффективных

способов решения

задач в

зависимости от

конкретных

условий;

Коммуникативные:

- Осуществлять

контроль,

коррекцию, оценку

действий партнёра,

уметь убеждать.

Формирование умений выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Создание и редактирование диаграммы.

Операции манипулирования с диапазонами ЭТ.

Иметь представление о сортировке и поиске данных в таблице MS Excel.

Использование функций СУММ, СРЗНАЧ, МИН, МАКС при построении таблицы.

Уметь строить диаграммы и графики.

Фронтальный

опрос Записи в

тетради

Практикум

28/6

Правила заполнения в электронной таблице

Развитие

осознанного и

ответственного

отношения к

собственным

поступкам;

- формирование

коммуникативной

компетентности в

процессе

образовательной,

учебно-

исследовательской,

творческой и других

видов деятельности.

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им;

- Адекватно

самостоятельно

оценивать

правильность

выполнения

действия и вносить

необходимые

коррективы в

исполнение, как в

конце действия,

так и по ходу его

реализации.

Познавательные:

- Умение

структурировать

знания;

- Выбор наиболее

эффективных

способов решения

задач в

зависимости от

конкретных

условий;

Коммуникативные:

- Осуществлять

контроль,

коррекцию, оценку

действий партнёра,

уметь убеждать.

Формирование умений выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Создание и редактирование диаграммы.

Операции манипулирования с диапазонами ЭТ.

Иметь представление о сортировке и поиске данных в таблице MS Excel.

Использование функций СУММ, СРЗНАЧ, МИН, МАКС при построении таблицы.

Уметь строить диаграммы и графики.

Практическая

работа №4

29/7

Работа с диапазонами Относительная адресация

Развитие

осознанного и

ответственного

отношения к

собственным

поступкам;

- формирование

коммуникативной

компетентности в

процессе

образовательной,

учебно-

исследовательской,

творческой и других

видов деятельности.

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им;

- Адекватно

самостоятельно

оценивать

правильность

выполнения

действия и вносить

необходимые

коррективы в

исполнение, как в

конце действия,

так и по ходу его

реализации.

Познавательные:

- Умение

структурировать

знания;

- Выбор наиболее

эффективных

способов решения

задач в

зависимости от

конкретных

условий;

Коммуникативные:

- Осуществлять

контроль,

коррекцию, оценку

действий партнёра,

уметь убеждать.

Формирование умений выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Строить диаграммы и графики в электронных таблицах. Создание относительных и абсолютных ссылок

решение задач с применением ссылок.

Устный и

комбинированный

опрос,

наблюдения

учителя, ин-

дивидуальные

карточки,

тестовые задания.

30/8

Деловая графика. Условная функция. Логические функции

Развитие

осознанного и

ответственного

отношения к

собственным

поступкам;

- формирование

коммуникативной

компетентности в

процессе

образовательной,

учебно-

исследовательской,

творческой и других

видов деятельности.

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им;

- Адекватно

самостоятельно

оценивать

правильность

выполнения

действия и вносить

необходимые

коррективы в

исполнение, как в

конце действия,

так и по ходу его

реализации.

Познавательные:

- Умение

структурировать

знания;

- Выбор наиболее

эффективных

способов решения

задач в

зависимости от

конкретных

условий;

Коммуникативные:

- Осуществлять

контроль,

коррекцию, оценку

действий партнёра,

уметь убеждать.

Формирование умений выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

создание и редактирование диаграммы.

Операции манипулирования с диапазонами ЭТ.

Иметь представление о сортировке и поиске данных в таблице MS Excel.

Использование функций СУММ, СРЗНАЧ, МИН, МАКС при построении таблицы.

Уметь строить диаграммы и графики.

Практическая

работа №4

31/9

Электронные таблицы и математическое моделирование

Развитие

осознанного и

ответственного

отношения к

собственным

поступкам;

- формирование

коммуникативной

компетентности в

процессе

образовательной,

учебно-

исследовательской,

творческой и других

видов деятельности.

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им;

- Адекватно

самостоятельно

оценивать

правильность

выполнения

действия и вносить

необходимые

коррективы в

исполнение, как в

конце действия,

так и по ходу его

реализации.

Познавательные:

- Умение

структурировать

знания;

- Выбор наиболее

эффективных

способов решения

задач в

зависимости от

конкретных

условий;

Коммуникативные:

- Осуществлять

контроль,

коррекцию, оценку

действий партнёра,

уметь убеждать.

Формирование умений выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

создание и редактирование диаграммы.

Операции манипулирования с диапазонами ЭТ.

Иметь представление о сортировке и поиске данных в таблице MS Excel.

Использование функций СУММ, СРЗНАЧ, МИН, МАКС при построении таблицы.

Уметь строить диаграммы и графики.

Практикум

32/10

Тестирование «Электронные таблицы»

Развитие

осознанного и

ответственного

отношения к

собственным

поступкам;

- формирование

коммуникативной

компетентности в

процессе

образовательной,

учебно-

исследовательской,

творческой и других

видов деятельности.

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им;

- Адекватно

самостоятельно

оценивать

правильность

выполнения

действия и вносить

необходимые

коррективы в

исполнение, как в

конце действия,

так и по ходу его

реализации.

Познавательные:

- Умение

структурировать

знания;

- Выбор наиболее

эффективных

способов решения

задач в

зависимости от

конкретных

условий;

Коммуникативные:

- Осуществлять

контроль,

коррекцию, оценку

действий партнёра,

уметь убеждать.

Формирование умений выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Уметь строить диаграммы и графики. Иметь представление о сортировке и поиске данных в таблице MS Excel Умение выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

тест

33-35

Повторение изученного материала 3 ч

Резерв

Развитие

осознанного и

ответственного

отношения к

собственным

поступкам;

- формирование

коммуникативной

компетентности в

процессе

образовательной,

учебно-

исследовательской,

творческой и других

видов деятельности.

Регулятивные:

- Уметь

самостоятельно

контролировать

своё время и

управлять им;

- Адекватно

самостоятельно

оценивать

правильность

выполнения

действия и вносить

необходимые

коррективы в

исполнение, как в

конце действия,

так и по ходу его

реализации.

Познавательные:

- Умение

структурировать

знания;

- Выбор наиболее

эффективных

способов решения

задач в

зависимости от

конкретных

условий;

Коммуникативные:

- Осуществлять

контроль,

коррекцию, оценку

действий партнёра,

уметь убеждать.

Формирование умений выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового, к самостоятельной и коллективной исследовательской деятельности. Развитие умения осуществлять совместную информационную деятельность, в частности, при выполнении учебных проектов

Формирование опыта использования информационных ресурсов общества и электронных средств связи в учебной и практической деятельности

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимопроверки: обобщающее повторение, представление и защита проектных работ