Урок по информатике в 5 классе «Редактирование текста. Работа с фрагментами» (конспект+презентация)»

Урок информатики и ИКТ в 5 классе по теме

«Редактирование текста. Работа с фрагментами».

Ф.И.О. (полностью)

Сухобрус Оксана Сергеевна

Место работы

ГБОУ СОШ №22 г.о.Чапаевск Самарской области

Должность

Учитель информатики и ИКТ

Предмет

Информатика

Класс

5

Тема

«Редактирование текста. Работа с фрагментом»

Базовый учебник

Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Цель урока: формирование умения работать с текстом, используя инструменты редактирования.

Задачи:

Образовательная (формирование познавательных УУД)

• усвоить понятие «фрагмент» текста, уметь использовать инструменты редактирования текста (удалять, вставлять, копировать и перемещать фрагменты текста)

Развивающая (формирование регулятивных УУД):

• развивать навыки ввода и редактирования текста; планировать свою деятельность

Воспитательная (формирование коммуникативных и личностных УУД):

• уметь работать в группе, оценивать себя и других, организовывать свою работу.

Тип урока: комбинированный

Формы организации учебной деятельности: коллективная, индивидуальная. групповая

Оборудование:

• компьютеры; плакаты «Правила работы на компьютере», «Подготовка текстовых документов»; презентация к уроку; материалы ЭОР, задания для практической работы, проектор, экран, учебник, рабочая тетрадь.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

• знать назначения текстового редактора, его основных функций, усвоение понятия «фрагмент» текста;

• уметь применять текстовый редактор для набора и редактирования простейших текстов;

• знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Метапредметные результаты:

• овладеть навыками организации учебной деятельности: самостоятельное формулирование цели урока; осознание уровня и качества усвоения знаний;

• сопоставлять полученный результат с условиями задачи;

• овладеть умениями работать индивидуально, представлять свои результаты.

Личностные результаты:

• убедиться в необходимости использования знаний по данной теме при выполнении заданий из других предметных областей;

• ответственно относиться к учению; грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи;

Ход урока

I этап. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята, садитесь!

У нас сегодня необычный урок, поэтому:

Первым делом гоним лень,

На уроке не молчать,

Всем работать, отвечать!

В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела.

Так скорей, друзья, за дело!

(Эмоциональный настрой, приветствие учащихся, проверка готовности к уроку).

II этап. Целеполагание и мотивация

- Итак, ребята, посмотрите на экран. (слайд 1).

- Что вы там видите?(текст)

- Какой? (с ошибками)

- Что нужно сделать, чтобы текст был без ошибок?(исправить)

- Как вы думаете, как называется процесс исправления ошибок? (редактирование)

- А редактировать можно отдельные буквы, слова или что-то еще? (отдельные части текста)

- Принимая во внимание все ваши ответы, скажите, какова же будет тема нашего сегодняшнего урока?: «Редактирование текста». (Слайд 2)

- Какова же цель нашего урока? Чему мы должны научиться сегодня на уроке?

(научиться редактировать текст и работать с фрагментами текста)

III Этап. Актуализация знаний

- Прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте вспомним изученный материал. (Учитель беседует с учащимися, задает вопросы, демонстрируя слайды презентации).

1. Какая программа называется текстовым редактором? (программа, предназначенная для создания текстового документа)

2. В программе-редакторе можно создавать информацию. К какому информационному процессу можно отнести создание информации: хранение, передача, обработка? (обработка, хранение)

3. Каким образом текст попадает в память компьютера?

4. Какие операции редактирования вы знаете? (удаление, вставка, замена, копирование, перемещение)

5. Каковы правила ввода текста? Для решения этого вопроса выполним устно небольшой тест. Внимание на экран (работа с презентацией)

IV этап. Изучение нового материала

-Ребята, посмотрите на следующие слайды и скажите, чем является выделенный текст (работа с презентацией)

- Все что Вы перечислили можно назвать одним словом - фрагмент. Запишите определение на стр.190.(работа с учебником)

- Каким образом можно выделить различные фрагменты текста?

Одновременная работа с учебником стр. 192 «Выделение фрагмента текста» (демонстрация презентации)

- Что с выделенным фрагментом делать дальше?

Физкультминутка

VI этап. Первичное закрепление полученных знаний

- А сейчас вы выполните задания на указание правильного результата редактирования. В режиме он-лайн, если вы правильно выполните задание, то узнаете некоторые интересные факты.

(Учитель предлагает (по группам) выполнить задание в РТ №43 стр.76 или в режиме он-лайн ЭОР Л.Л. Босовой задания 4,5,6)

VII этап. Практическая работа

Задание №1. Откройте документ Лукоморье.rtf (Мои документы\5класс\заготовки); удалите лишние слова, восстановив тем самым оригинальный текст стихов А. С. Пушкина; сохраните документ с изменениями в папке 5класс по именем Лукоморье1.rtf. (ПР №8 стр. 158, задание №2)

Задание №2. Откройте документ Фраза. rtf, содержащий фразу Теперьяподнимитетоже; выделите эту фразу и скопируйте в буфер обмена; установите курсор в конец строки и перейдите на новую строку нажатием клавиши Enter; вставьте буквосочетание из буфера обмена 7 раз; разделите его пробелами и запятыми по образцу:

Сохраните документ с изменениями в папке 5класс под именем Фраза1. rtf. (ПР №8 стр. 158, задание №3)

VIII этап. Рефлексия. Подведение итогов.

- Ребята, а сейчас оцените, пожалуйста, свою работу на уроке.

- Итак, с какими понятиями вы познакомились на уроке? (редактирование, фрагмент)

- Что такое редактирование? фрагмент?

-Какие инструменты редактирования знаете?

Узнали много вы, старались.

Чтоб знанья с вами оставались,

Не забывались никогда,

Работу на дом записать пора!

(Объявление оценок, объяснение домашнего задания)

Д/з п.2.9 стр 90-92, стр 192, РТ. №45-48 стр.79

Урок окончен. Спасибо Вам. До свидания!