7


Практическое занятие в Gimp

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Внеурочная деятельность для учащихся 5-6 класса. Занятие по теме «Рисование портрета в Gimp». Цель: Создание портрета мамы из готовой фотографии с использованием фильтров и маски.Задачи: • формировать у учащихся уважительное отношение к своей семье, любовь к матери и ува
предварительный просмотр материала



Занятие по внеурочной деятельности

Пояснительная записка

Занятие по теме «Рисование портрета в Gimp».

Цель: Создание портрета мамы из готовой фотографии с использованием фильтров и маски.
Задачи:
• формировать у учащихся уважительное отношение к своей семье, любовь к матери и уважение к ней;

• развивать творческие способности детей;
• отработать навык работы со слоями, фильтрами, маской при обработке фото.

Место проведения: компьютерный класс.

Оборудование: доска, компьютеры, проектор



Технологическая карта занятия

Автор, разработчик:

Симоненко О.А.

Предмет

Внеклассное мероприятие по курсу компьютерной графики

Класс

6 класс

Тип урока

Практическое занятие, закрепление знаний

Тема

Рисование портрета в Gimp

Цель

Достижение обучающимися предметных и метапредметных результатов.

Предметные результаты: закрепление навыков работы с инструментами в графическом редакторе GiMP, научиться преобразовывать графическое изображение из одного вида в другой; закрепить умения работать с фильтрами и маской.



Метапредметные результаты:

Личностные УУД: развитие умения понимать смысл поставленной задачи, формировать у учащихся уважительное отношение к своей к матери.

Регулятивные УУД: устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом, планировать пути достижения целей.



Познавательные УУД: закрепление умений работать с графическим редактором GIMP; повышение уровня ИКТ-компетентности.



Коммуникативные УУД: формирование умений, необходимых для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнерами.



Этапы занятия

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Время

Организационный момент


Саморегуляция (Р). Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками (К).

Концентрация внимания (К).

  1. 1. Приветствует учащихся.

  2. 2. Сообщает, что сегодня будет практическое занятие, посвященное Дню матери.

  1. 3. Объявляет тему урока, формулирует главные цели и задачи урока.

1. Проверяют свою готовность к занятию. Настраиваются на практическую деятельность.

2 минуты

Подготовительный этап


Структурирование занятия, определение этапов деятельности (Р).

Развивать умение слушать и делать выводы (Л)

1. Предлагает учащимся скачать фото в память компьютера и прослушать исторический материал появления праздника Дня матери: Приложение 1 (презентация)

2. Предлагает ответить на воросы по прослушанному материалу.

1.Ученики выполняют предложенные задания.

2. Отвечают на вопросы




7 минут

Основной этап

Сотрудничество с одноклассниками и учителем, и координация своих действий (К).

Применение знаний и умений работы с граф. редактором и самостоятельное решение поставленной задачи (П).

Вступать в диалог во время индивидуальной работы (Р).


Физкультминутка:

выводит слайды с упражнениями.

1. Предлагает учащимся выполнить практическую работу по созданию портрета мамы, предварительно раздает текст работы каждому ученику. Приложение 2

2. Координирует работу учащихся, помогает при возникших затруднениях


1. Открывают программу GIMP, выполняют предложенную практическую работу

2. Задает вопросы учителю или учащимся, справившимся ранее.

3. Сохраняет работу в сетевой папке учителя, под своим именем.

32 минут

Заключительный этап. Рефлексия.

Оценка процесса и результатов деятельности (Р).

Организация обсуждения: Какова была тема занятия? Какую задачу ставили? Справились ли с поставленной задачей?

Организует показ получившихся портретов

Дает качественную оценку работ учащихся, подводит итог занятия.

Отвечают на вопросы учителя.

Просматривают работы одноклассников, оценивают.

4 минуты



Используемые Интернет ресурсы:



Структура и краткое содержание занятия

  1. Организационный момент (2 минуты).

  2. Подготовительный этап (7 минут).

  3. Физкультминутка (2 минуты).

  4. Работа с графическим редактором, выполнение практического задания (30).

Подведение итогов урока, оценки, выводы (4 минуты)

Ход занятия.

  1. Организационный момент:

Приветствие.

  • Сегодня у нас с вами практическое занятие, посвященное празднику Дню Матери .

  • Слайд 1 ((приложение 1).

План урока, цель (слайд 2).



  1. Подготовительный этап (просмотр слайдов):

Рассказ про историю появления праздника «Дня матери».

(слайд 3-11).

Ответы на вопросы

(слайд 12)

  1. Физкультминутка .

Видеоролик (слайд 13)



  1. Работа с графическим редактором GIMP, выполнение задания.

Практическая работа «Создание рисунка из фото»

  1. Для начала выберем фото, которое будем превращать.

  1. Обесцветим фото, чуть увеличим яркость и контрастность и продублируем его.

  1. Работаем с верхним слоем. Цвет - Порог - Авто.



  1. Выбираем инструмент «выделение по цвету», выделяем черные области. Не снимая выделения, создаем новый белый слой и применяем к нему фильтр «Шум». Выбираем «шум RGB», ставим галочку на «корреляция шума», снимаем галочку на «независимое RGB». Двигаем ползунки вправо, чтобы получить нечто подобное.

  1. Оставаясь в том же слое и не снимая выделения, идем Фильтр-Размывание-Размывание движением. Выбираем «линейное», длину штриха я взял 5, а угол - 135. Тут каждый может экспериментировать, представляя себе, как бы он наносил штрихи на ватман.

  1. Снимаем выделение и объединяем слой с предыдущим. Сейчас у нас два слоя - основной и штрихованный. Возвращаемся на основной слой, дублируем его и поднимаем копию на самый верх. Работаем с этим слоем: выбираем Фильтр - Выделение края - Разница по Гауссу. Я оставил значения по умолчанию, но тут тоже возможны творческие варианты. Если вы выберете другой режим выделения края, нужно будет инвертировать цвет. Поиграйте с яркостью и контрастом, добиваясь нужного вам эффекта.

  1. Ставим режим смешивания «яркость» и непрозрачность - 70. Здесь тоже можно экспериментировать с режимами и прозрачностью. Объединяем слой с предыдущим.

  1. Теперь у нас опять два слоя. Активизируем основное изображение, дублируем его и опять поднимаем копию на самый верх. Работаем с этим слоем. Кликаем на нем правой кнопкой и выбираем «Добавить маску слоя». Режим выставляем «черный цвет». Активируем маску, кликая на ней. Выбираем большую кисть с мягкими краями (я взял масштаб 4.8, выставляем непрозрачность около 20 и делаем один легкий мазок в районе лица - месте, которое мы хотим более четко «прорисовать» (поосторожнее с областью декольте!). Уменьшаем масштаб до 0.3, а непрозрачность до 10и легкими осторожными мазками «прорисовываем» область лица и шеи. Помните, любую операцию можно отменить, или поменять цвет кисти на черный и пройтись по слишком «темным» местам, если вас не устраивает результат.

  2. Щелкаем по маске правой кнопкой, выбираем «применить маску слоя» и объединяем слой с предыдущим. Все, сводим изображение, еще раз проверяем яркость-контраст и готово



Результат покажите учителю.



5. Подведение итогов урока. (слайд15)

По итогам занятия, ученики оценивают работы одноклассников совместно с учителем при совместном просмотре работ.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал