- Учителю
- Практическое занятие в Gimp
Практическое занятие в Gimp
Занятие по внеурочной деятельности
Пояснительная записка
Занятие по теме «Рисование портрета в Gimp».
Цель: Создание портрета мамы из готовой фотографии с использованием фильтров и маски.
Задачи:
• формировать у учащихся уважительное отношение к своей семье, любовь к матери и уважение к ней;
• развивать творческие способности детей;
• отработать навык работы со слоями, фильтрами, маской при обработке фото.
Место проведения: компьютерный класс.
Оборудование: доска, компьютеры, проектор
Технологическая карта занятия
Автор, разработчик:
Симоненко О.А.
Предмет
Внеклассное мероприятие по курсу компьютерной графики
Класс
6 класс
Тип урока
Практическое занятие, закрепление знаний
Тема
Рисование портрета в Gimp
Цель
Достижение обучающимися предметных и метапредметных результатов.
Предметные результаты: закрепление навыков работы с инструментами в графическом редакторе GiMP, научиться преобразовывать графическое изображение из одного вида в другой; закрепить умения работать с фильтрами и маской.
Метапредметные результаты:
Личностные УУД: развитие умения понимать смысл поставленной задачи, формировать у учащихся уважительное отношение к своей к матери.
Регулятивные УУД: устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом, планировать пути достижения целей.
Познавательные УУД: закрепление умений работать с графическим редактором GIMP; повышение уровня ИКТ-компетентности.
Коммуникативные УУД: формирование умений, необходимых для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнерами.
| Этапы занятия | Формируемые умения | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Время |
| Организационный момент
| Саморегуляция (Р). Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками (К). Концентрация внимания (К). |
| 1. Проверяют свою готовность к занятию. Настраиваются на практическую деятельность. | 2 минуты |
| Подготовительный этап
| Структурирование занятия, определение этапов деятельности (Р). Развивать умение слушать и делать выводы (Л) | 1. Предлагает учащимся скачать фото в память компьютера и прослушать исторический материал появления праздника Дня матери: Приложение 1 (презентация) 2. Предлагает ответить на воросы по прослушанному материалу. | 1.Ученики выполняют предложенные задания. 2. Отвечают на вопросы
| 7 минут |
| Основной этап | Сотрудничество с одноклассниками и учителем, и координация своих действий (К). Применение знаний и умений работы с граф. редактором и самостоятельное решение поставленной задачи (П). Вступать в диалог во время индивидуальной работы (Р).
| Физкультминутка: выводит слайды с упражнениями. 1. Предлагает учащимся выполнить практическую работу по созданию портрета мамы, предварительно раздает текст работы каждому ученику. Приложение 2 2. Координирует работу учащихся, помогает при возникших затруднениях
| 1. Открывают программу GIMP, выполняют предложенную практическую работу 2. Задает вопросы учителю или учащимся, справившимся ранее. 3. Сохраняет работу в сетевой папке учителя, под своим именем. | 32 минут |
| Заключительный этап. Рефлексия. | Оценка процесса и результатов деятельности (Р). | Организация обсуждения: Какова была тема занятия? Какую задачу ставили? Справились ли с поставленной задачей? Организует показ получившихся портретов Дает качественную оценку работ учащихся, подводит итог занятия. | Отвечают на вопросы учителя. Просматривают работы одноклассников, оценивают. | 4 минуты |
Используемые Интернет ресурсы:
Структура и краткое содержание занятия
-
Организационный момент (2 минуты).
-
Подготовительный этап (7 минут).
-
Физкультминутка (2 минуты).
-
Работа с графическим редактором, выполнение практического задания (30).
Подведение итогов урока, оценки, выводы (4 минуты)
Ход занятия.
-
Организационный момент:
Приветствие.
-
Сегодня у нас с вами практическое занятие, посвященное празднику Дню Матери .
-
Слайд 1 ((приложение 1).
План урока, цель (слайд 2).
-
Подготовительный этап (просмотр слайдов):
Рассказ про историю появления праздника «Дня матери».
(слайд 3-11).
Ответы на вопросы
(слайд 12)
-
Физкультминутка .
Видеоролик (слайд 13)
-
Работа с графическим редактором GIMP, выполнение задания.
Практическая работа «Создание рисунка из фото»
-
Для начала выберем фото, которое будем превращать.
-
Обесцветим фото, чуть увеличим яркость и контрастность и продублируем его.
-
Работаем с верхним слоем. Цвет - Порог - Авто.
-
Выбираем инструмент «выделение по цвету», выделяем черные области. Не снимая выделения, создаем новый белый слой и применяем к нему фильтр «Шум». Выбираем «шум RGB», ставим галочку на «корреляция шума», снимаем галочку на «независимое RGB». Двигаем ползунки вправо, чтобы получить нечто подобное.
-
Оставаясь в том же слое и не снимая выделения, идем Фильтр-Размывание-Размывание движением. Выбираем «линейное», длину штриха я взял 5, а угол - 135. Тут каждый может экспериментировать, представляя себе, как бы он наносил штрихи на ватман.
-
Снимаем выделение и объединяем слой с предыдущим. Сейчас у нас два слоя - основной и штрихованный. Возвращаемся на основной слой, дублируем его и поднимаем копию на самый верх. Работаем с этим слоем: выбираем Фильтр - Выделение края - Разница по Гауссу. Я оставил значения по умолчанию, но тут тоже возможны творческие варианты. Если вы выберете другой режим выделения края, нужно будет инвертировать цвет. Поиграйте с яркостью и контрастом, добиваясь нужного вам эффекта.
-
Ставим режим смешивания «яркость» и непрозрачность - 70. Здесь тоже можно экспериментировать с режимами и прозрачностью. Объединяем слой с предыдущим.
-
Теперь у нас опять два слоя. Активизируем основное изображение, дублируем его и опять поднимаем копию на самый верх. Работаем с этим слоем. Кликаем на нем правой кнопкой и выбираем «Добавить маску слоя». Режим выставляем «черный цвет». Активируем маску, кликая на ней. Выбираем большую кисть с мягкими краями (я взял масштаб 4.8, выставляем непрозрачность около 20 и делаем один легкий мазок в районе лица - месте, которое мы хотим более четко «прорисовать» (поосторожнее с областью декольте!). Уменьшаем масштаб до 0.3, а непрозрачность до 10и легкими осторожными мазками «прорисовываем» область лица и шеи. Помните, любую операцию можно отменить, или поменять цвет кисти на черный и пройтись по слишком «темным» местам, если вас не устраивает результат.
-
Щелкаем по маске правой кнопкой, выбираем «применить маску слоя» и объединяем слой с предыдущим. Все, сводим изображение, еще раз проверяем яркость-контраст и готово
Результат покажите учителю.
5. Подведение итогов урока. (слайд15)
По итогам занятия, ученики оценивают работы одноклассников совместно с учителем при совместном просмотре работ.