Рабочая программа по информатике в 7 классе по учебнику Н. Д. Угринович (ФГОС, с ЭОР)

Пояснительная записка

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика» для 7 класса (базового курса) составлена на основе:

1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень);

2. Примерной программы по информатике и ИКТ, 7-9 класс, М. Просвещение, 2011 г. (Стандарты второго поколения).

3. Информатика. Программа для основной школы: 7-9 классы. Авторы: Угринович Н.Д., Самылкина Н.Н. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

4. 7-9 классы. Методическое пособие для учителя / Авторы-составители: И. Ю. Хлобыстова, М. С. Цветкова. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний,2013.

Программа соответствует учебнику «Информатика» для 7 класса образовательных учреждений «Информатика и ИКТ 7» Автор: Н.Д. Угринович М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015 г., который входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015-16 учебный год

Место предмета в учебном плане.

В соответствии с учебным планом ГБОУ СОШ №2 на преподавание информатики в 7 классе отводится 1 час в неделю (34 часа в год), в том числе 17 практических работ, 4 контрольные работы.

Цели и задачи изучения информатики в основной школе

Главная цель изучения предмета «Информатика»

- формирование поколения, готового жить в современном информационном обществе, насыщенном средствами хранения, переработки и передачи информации на базе новых информационных технологий.

Общие цели:

• освоение системы знаний, отражающих вклад информатики в формирование целостной научной картины мира и составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях;

• формирование понимания роли информационных процессов в биологических, социальных и технических системах; освоение методов и средств автоматизации информационных процессов с помощью ИКТ;

• формирование представлений о важности информационных процессов в развитии личности, государства, общества;

• осознание интегрирующей роли информатики в системе учебных дисциплин; умение использовать понятия и методы информатики для объяснения фактов, явлений и процессов в различных предметных областях;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• приобретение опыта использования информационных ресурсов общества и средств коммуникаций в учебной и практической деятельности;

• овладение умениями создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Реализация целей потребует решения следующих задач:

• систематизировать подходы к изучению предмета;

• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

• научить пользоваться распространенными пакетами прикладных программ;

• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

• обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию на языке VisualBasic, обучить навыкам работы с системой программирования;

• сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Требования к результатам освоения курса информатики

Сформулированные цели реализуются через достижение образовательных результатов.

Личностные результаты:

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

смысловое чтение;

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

Предметные результаты:

умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;

умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;

навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.

Содержание учебного курса

1. Компьютер как универсальное устройство для обработки информации

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Файлы и файловая система. Программное обеспечение компьютера. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Работаем с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 2 «Форматирование диска».

Практическая работа № 3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы».

2. Обработка текстовой информации

Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 4 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра».

Практическая работа № 5 «Вставка в документ формул».

Практическая работа № 6 «Форматирование символов и абзацев».

Практическая работа № 7 «Создание и форматирование списков».

Практическая работа № 8 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными ».

Практическая работа № 9 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

Практическая работа №10 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»

3. Обработка графической информации

Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Растровая и векторная анимация.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 11 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».

Практическая работа № 12 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».

Практическая работа № 13 «Анимация».

4. Коммуникационные технологии

Информационные ресурсы Интернета. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 14 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа № 15 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 16 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 17 «Поиск информации в Интернете».

Требования к уровню подготовки

В результате изучения курса информатики 7 класса обучающиеся должны:

знать:

основные устройства компьютера;

структуру внутренней памяти компьютера;

файловый способ организации данных в компьютере;

принципы работы в текстовых графических редакторах;

принципиальные отличия растровой и векторной графики;

инструменты растрового и векторного ГР;

приёмы создания и редактирования изображений;

понятия «мультимедиа», «анимация»;

основные информационные ресурсы Интернета;

уметь:

работать на клавиатуре;

определять информационную ёмкость дисков и количество на них свободной памяти;

обслуживать диски при помощи соответствующих программ;

работать и ориентироваться в файловой системе;

работать с графическим интерфейсом Windows (диалоговыми панелями, контекстными меню);

работать с антивирусными программами.

создавать документы в текстовых редакторах;

редактировать и форматировать данные в текстовом документе;

настраивать палитру цветов;

ориентироваться в интерфейсе изучаемых программ;

создавать и редактировать растровые и векторные изображения;

ориентироваться в информационных ресурсах сети Интернет;

искать информацию в Интернете;

выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономические и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации, обеспечивать надежное функционирование средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной для жизни:

эффективной организации индивидуального информационного пространства;

автоматизации коммуникационной деятельности;

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

В 7 классе используется несколько различных форм кон­троля: тестирование; контрольная работа на опросном листе; разноуровневая контрольная работа.

Контрольная работа на опросном листе содержит условия за­даний и предусматривает места для их выполнения. В зависи­мости от временных ресурсов и подготовленности учеников учи­тель может уменьшить число обязательных заданий, переведя часть из них в разряд дополнительных, выполнение которых поощряется еще одной оценкой.

Практические контрольные работы для учащихся 7 клас­са распределены по трем уровням сложности. Важно правиль­но сориентировать учеников, чтобы они выбирали вариант, адекватный их возможностям.

Тематические и итоговые контрольные работы

1

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации

Тематический контроль

Разноуровневая контрольная работа

2

Обработка текстовой информации

Тематический контроль

Контрольная работа на опросном листе

3

Обработка графической информации

Тематический контроль

Разноуровневая практическая контрольная работа

4

Коммуникационные технологии

Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

Календарно-тематическое планирование

№

урока

Да та

Тема урока

Тип

урока

Вид деятельности

Регулятивные

УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Предметные

знания

Предметные

умения

ЭОРы

Дата факт

Глава 1. Компьютер как универсальное устройство обработки информации - 11 часов

1

Техника безопасности и организация рабочего места. Информация, ее представление и измерение Программная обработка данных на компьютере.

комбинир.

Формирование первоначальных

представлений об информации, ее

представлении и измерении

Изучение нового теоретического

материала

Формирование

целеустрем-

ленности и на-

стойчивости в

достижении

целей, жизнен-

ного оптимиз-

ма, готовности

к преодолению

трудностей.

Формирование умений интерпретировать и представлять информацию, соблюдать этические нормы при работе с информацией

Поиск и выделение

необходимой информации;

Умение осознанно

строить речевое

высказывание

устно и письменно;

Умение структуриро-

вать знание;

Чтение;

Коммуникативно-речевые УУД.

формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией - разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников

Должны знать:

 опасности для здоровья при работе на компьютере;

 правила техники

безопасности;

 правила поведения в кабинете

информатики

 принципы устройства компьютеров,

 принципы обмена

данными с внешними устройствами.

Должны уметь:

Должны уметь:

 соблюдать правила ТБ и поведения в кабинете

информатики

 получать ин-

формацию об

аппаратных

средствах с по-

мощью опера-

ционной систе-

мы и утилит;

 спользовать

стандартные

внешние уст-

ройства.

2

Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации

комбинир.

Изучение нового теоретического

материала

3

Устройство компьютера. Устройства вывода информации. Оперативная память.

комбинир.

Изучение нового теоретического

материала

ввод текста

4

Устройство компьютера. Долговременная память. Типы ПК

комбинир.

Изучение нового теоретического

материала

Ввод цифр

5

Файлы и файловая система. Файл. Файловая система.

комбинир.

Практическая работа 1.1 «Работа файлами с использованием файлового менеджера»

Поиск и выделение необходимой

информации;

 Самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

Учащиеся должны знать: определение файла, основные операции с файлами, характеристики,(репродуктивный).

Уметь описать отношения между объектами с помощью схемы отношений;

выполнять операции с объектами файловой системы, определять свойства объектов файловой системы.

6

Файлы и файловая система. Работа с файлами и дисками.

комбинир.

Практическая работа 1.2 «Форматирование диска»

7

Программное обеспечение компьютера

комбинир.

Практическая работа 1.3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы»

Умение учиться и способность к организации своей деятельности:

 Умение действовать по плану и планировать.

Формирование умений соблюдать этические нормы при работе с информацией

Поиск и выделение

необходимой информации;

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

Коммуникативно-речевые УУД.

инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Должны знать:

 функции и состав операционных систем;

 понятия «драйвер» и «утилита»;

 устройство современных файловых систем

Знать интерфейс WINDOWS(репродуктивный).

Должны уметь:

устанавливать

программы в

одной из опера

ционных сис-

тем.

Уметь работать в интерфейсе WINDOWS, (продуктивный

8

Графический интерфейс операционных систем и приложений

комбинир.

Практическое задание

9

Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса

комбинир.

Клавиатурный тренажёр

10

Компьютерные вирусы и антивирусные программы

комбинир.

Практическое задание

11

Контрольная работа №1 «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации»

разноуров-

невая контроль-ная работа

самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Преобразовывать практическую задачу

в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы.

Описать и перечислить по памяти: Т/Б при работе, устройство ком-ра, навыки управления ком-ом,

Глава 2. Обработка текстовой информации - 9 часов

12

Создание документов в текстовых редакторах

комбинир.

Практическая работа 2.1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра».

Формирование умений интерпретировать и представлять информацию, соблюдать этические нормы при работе с информацией

Поиск и выделение

необходимой информации;

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Во время групповой

работы стремиться

к координации и

сотрудничеству

Коммуникативно-речевые УУД

• Соотносить этапы (ввод, редактирование, форматиро­вание) создания текстового документа и возможно­сти тестового процессора по их реализации;

• определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию тексто­вых документов.

Знать понятия система, структура, системный подход. Уметь применять операции копирования, вставки, поиска и замены фрагментов документа; вводить символы, отсутствующие на клавиатуре

• Создавать несложные текстовые документы на род­ном и иностранном языках; выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повто­ряющимися фрагментами;

• осуществлять орфографический контроль в тексто­вом документе с помощью средств текстового процес­сора;

• оформлять текст в соответствии с заданными требо­ваниями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

создавать и форматировать списки; работать с несколькими документами одновременно; вставлять в документ рисунки и изменять их свойства

13

Ввод и редактирование документа

комбинир.

Практическая работа 2.2 «Вставка в документ формул»

14

Сохранение и печать документа

комбинир.

Практическая работа 2.3 «Форматирование символов и абзацев»

15

Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев

комбинир.

Практическая работа 2.3 «Форматирование символов и абзацев»

16

Форматирование документа. Нумерованные и маркированные списки

комбинир.

Практическая работа 2.4 «Создание и форматирование списков»

17

1

Таблицы

комбинир.

Практическая работа 2.5 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными»

18

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов

комбинир.

Практическая работа 2.6 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря»

Формирование умений интерпретировать и представлять информацию, соблюдать этические нормы при работе с информацией

Поиск и выделение

необходимой информации;

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Во время групповой

работы стремиться

к координации и

сотрудничеству

Коммуникативно-речевые УУД

инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

• Соотносить этапы (ввод, редактирование, форматиро­вание) создания текстового документа и возможно­сти тестового процессора по их реализации;

• определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию тексто­вых документов.

• Создавать несложные текстовые документы на род­ном и иностранном языках; выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повто­ ряющимися фрагментами;

• осуществлять орфографический контроль в тексто­вом документе с помощью средств текстового процес­сора;

19

Системы оптического распознавания документов

комбинир.

Практическая работа 2.7 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»

20

Контрольная работа №2 «Обработка текстовой информации»

Контроль-ная работа на опросном листе

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы.

Уметь обрабатывать текстовую информацию, применяя разные инструменты текстового редактора

Глава 3. Обработка графической информации - 5 часов

21

Растровая и векторная графика

комбинир.

Практическое задание 3.1 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»

Формирование умений интерпретировать и представлять информацию, соблюдать этические нормы при работе с информацией

•Поиск и выделение

необходимой информации;

•Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Во время групповой

работы стремиться

к координации и

сотрудничеству

Коммуникативно-речевые УУД

управление коммуникацией - осуществлять взаимный контроль

Учащиеся должны знать принципы кодирования растровой и векторной графики, (репродуктивный).

Учащиеся должны уметьотличать рисунки, кодированные различными способами,(продуктивный

объяснять различия растрового и векторного способа представления графической информации; приводить примеры редакторов,

(продуктивный)

22

Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов

комбинир.

Практическая работа 3.2 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе»

23

Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков

комбинир.

Практическая

работа 3.2 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе»

Владение способами и методами освоения новых инструментальных средств.

Выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку

Учащиеся должны знать программы для обработки графической информации; запускать графический редактор Paint; устанавливать размер рабочей области

Учащиеся должны уметьзапускать графический редактор

Использовать основные инструменты

24

Растровая и векторная анимация

комбинир.

Практическая работа 3.3 «Анимация»

25

Контрольная работа №3 «Обработка графической информации»

Разноуров-невая контроль-ная работа

Контрольная работа. На усмотре

ние учителя может состоять из двух частей: 1 часть - тематический тест (10 минут), 2 часть -творческая практическая работа (30 минут),

Осознание ответственности человека за общее благополучие и своей ответственности за выполнение долга

Выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы.

Владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы.

Владение умениями организации собственной учебной деятельности

Глава 4. Коммуникационные технологии - 8 часов

26

Информационные ресурсы Интернета.

комбинир.

Практическая работа 4.1 «Путешествие по Всемирной паутине»

 Умение адек-

ватно воспри-

нимать оценки

и отметки.

 Умение различать объективную трудность

и субъективную сложность

задачи

Поиск и выделение

необходимой ин-

формации;

Знаково-

символическое

моделирование;

Умение осознанно

строить речевое

высказывание

устно и письменно

Коммуникация как

взаимодействие

(учет позиции

собеседника или

партнера по

деятельности).

Коммуникативно- речевые УУД.

управление коммуникацией - осуществлять взаимный контроль

Должны знать:

 понятия «компьютер

ная сеть», «сервер»,

«клиент», «про

токол»;

 классификацию

компьютерных

сетей;

 принципы по

строения про-

водных и бес-

проводных се-

тей;

 принципы по

строения и ад-

ресацию в сети

Интернет

Должны уметь:

 выполнять простое тестирова-

ние сетей;

 определять IP-

адрес узла по известному

доменному имени;

 использовать

поисковые сис-

темы;

 использовать

электронную

почту.

27

Электронная почта

комбинир.

Практическая работа 4.2 «Работа с электронной почтой»

28

Файловые архивы

комбинир.

Практическая работа 4.3 «Загрузка файлов из Интернета»

29

Общение в Интернете. Мобильный Интернет

комбинир.

Практическое задание

30

Звук и видео в Интернете. Социальные сети

комбинир.

Практическое задание

31

Поиск информации в Интернете

комбинир.

Практическая работа 4.4 «Поиск информации в Интернете»

32

Электронная коммерция в Интернете

комбинир.

Практическое задание

33

Контрольная работа №4 «Коммуникационные технологии»

интерактив-ное тестирова-ние/тести-рование по опросному листу

Прогнозирование - предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.

Регулятивные: целеполагание - формировать и удерживать учебную задачу;

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Самоопределе-

ние - осознание ответственности человека за общее благополучие и своей ответственности за выполнение долга

Владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы.

Владение умениями организации собственной учебной деятельности

34

Резерв

Календарно-тематическое планирование 7 класс (информатика)

№

п/п

Дата

Тема урока

Компьютерный практикум

Параграф учебника

Домашнее задание

1

Техника безопасности и организация рабочего места. Информация, ее пред-

ставление и измерение Программная обработка данных на компьютере.

Формирование первоначальных

представлений об информации, ее

представлении и измерении

Изучение нового теоретического

материала

§ 1.1

§ 1.1

2

Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации

Изучение нового теоретического

материала

§ 1.2 (стр.14-19)

§ 1.2.1, §1.2.2

3

Устройство компьютера. Устройства вывода информации. Оперативная память.

Изучение нового теоретического

материала

ввод текста

§ 1.2 (стр.19-23)

§ 1.2.3. §1.2.4

4

Устройство компьютера. Долговременная память. Типы ПК

Изучение нового теоретического

материала

Ввод цифр

§ 1.2 (стр. 23-29)

§1.2.5, §1.2.6

5

Файлы и файловая система. Файл. Файловая система.

Практическая работа 1.1 «Работа файлами с использованием файлового менеджера»

§ 1.3 (стр. 29-35)

§ 1.3.1., §1.3.2.

6

Файлы и файловая система. Работа с файлами и дисками.

Практическая работа 1.2 «Форматирование диска»

§ 1.3 (стр. 35-36)

§ 1.3.3.

7

Программное обеспечение компьютера

Практическая работа 1.3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы»

§ 1.4

§ 1.4

8

Графический интерфейс операционных систем и приложений

Практическое задание

§ 1.5.

§ 1.5

9

Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса

Клавиатурный тренажёр

§ 1.6

§ 1.6

10

Компьютерные вирусы и антивирусные программы

Практическое задание

§ 1.7

§ 1.7

11

Контрольная работа №1 «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации»

12

Создание документов в текстовых редакторах

Практическая работа 2.1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра».

§ 2.1

§ 2.1

13

Ввод и редактирование документа

Практическая работа 2.2 «Вставка в документ формул»

§ 2.2

§ 2.2

14

Сохранение и печать документа

Практическая работа 2.3 «Форматирование символов и абзацев»

§ 2.3

§ 2.3

15

Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев

Практическая работа 2.3 «Форматирование символов и абзацев»

§ 2.4 (стр.64-69)

§ 2.4.1,

§ 2.4.2

16

Форматирование документа. Нумерованные и маркированные списки

Практическая работа 2.4 «Создание и форматирование списков»

§2.4 (стр.70-71)

§2.4.3

17

Таблицы

Практическая работа 2.5 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными»

§ 2.5

§ 2.5

18

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов

Практическая работа 2.6 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря»

§ 2.6

§ 2.6

19

Системы оптического распознавания документов

Практическая работа 2.7 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»

§ 2.7

§ 2.7

20

Контрольная работа №2 «Обработка текстовой информации»

21

Растровая и векторная графика

Практическое задание 3.1 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»

§ 3.1

§ 3.1

22

Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов

Практическая работа 3.2 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе»

§ 3.2. (стр.103-108)

§ 3.2.1, §3.2.2

23

Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков

Практическая работа 3.2 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе»

§ 3.2. (стр.108-113)

§ 3.2.3

24

Растровая и векторная анимация

Практическая работа 3.3 «Анимация»

§ 3.3

§ 3.3

25

Контрольная работа №3 «Обработка графической информации»

Контрольная работа. На усмотрение учителя может состоять из двух частей: 1 часть - тематический тест (10 минут), 2 часть -творческая практическая работа

(30 минут), например, создание поздравительной открытки

26

Информационные ресурсы Интернета.

Практическая работа 4.1 «Путешествие по Всемирной паутине»

§4.1. (стр. 129-131)

§4.1.1.

27

Электронная почта

Практическая работа 4.2 «Работа с электронной почтой»

§ 4.1 (стр.132-134)

§ 4.1.2.

28

Файловые архивы

Практическая работа 4.3 «Загрузка файлов из Интернета»

§ 4.1 (стр.134-136)

§ 4.1.3.

29

Общение в Интернете. Мобильный Интернет

Практическое задание

§ 4.1 (стр.136-139)

§ 4.1.4., §4.1.5.

30

Звук и видео в Интернете. Социальные сети

Практическое задание

§ 4.1 (стр.139-144)

§4.1.6., §4.1.7.

31

Поиск информации в Интернете

Практическая работа 4.4 «Поиск информации в Интернете»

§4.2

§4.2

32

Электронная коммерция в Интернете

Практическое задание

§4.3

§4.3

33

Контрольная работа №4 «Коммуникационные технологии»

34

Повторение

Перечень учебно-методического обеспечения

Литература

Угринович Н.Д. Информатика: Учебник для 7 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

Угринович Н.Д. Уроки информатики в 7-9 классах: методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов ().

Материалы авторской мастерской Угринович Н.Д..

().

Список использованной литературы.

Примерная программа (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям . «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -6-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Информатика. Программа для основной школы: 7-9 классы. Авторы: Угринович Н.Д., Самылкина Н.Н. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Примерной программы по информатике и ИКТ, 7-9 класс, М. Просвещение, 2011 г. (Стандарты второго поколения).

7-9 классы. Методическое пособие для учителя / Авторы-составители: И. Ю. Хлобыстова, М. С. Цветкова. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний,2013.