Конспект открытого урока по информатике и ИКТ. 8 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти «Школа № 14»

Конспект «открытого» урока по информатике

на тему «Кодирование информации»

Класс 8Б

Учитель Домрачева Надежда Александровна

Дата проведения 5.10.2015г.

Заместитель директора МБУ «Школы № 14» __________________________/_____________________________/

МП

Цель урока: познакомить учащихся с различными формами преставления информации и операцией перекодирования как способом перехода от одной формы к другой

Задачи:

Образовательная:

• произвести контроль знаний учащихся по пройденной теме;

• обобщить знания по формам представления информации;

• сформировать у учащихся представление о процессе кодирования информации;

• сформировать у учащихся представление об операции перекодирования как способе перехода от одной формы представления информации к другой;

• закрепить на практике правила набора текста и навыки выполнения операций с фрагментами текста.

Развивающая:

• развитие способности к анализу и обобщению, самоконтролю и самооценке;

• развитие познавательного интереса;

• развитие информационной культуры.

Воспитательная:

• воспитание взаимоуважения,

• воспитание самостоятельности.

Тип урока: комбинированный с использованием ЭОР и ИКТ

Длительность: 45 мин

Формы работы учащихся: самостоятельная работа, работа в парах и группах, индивидуальная и фронтальная работа.

Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютерный класс.

Структура и ход урока

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

Организационный момент

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку
Сообщает тему урока
Спрашивает у учащихся о цели урока

Предлагает закрасить в листке настроения настроение в начале урока

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.
Записывают тему урока
Учащиеся записывают в тетради цель, некоторые из учащихся озвучивают цель по просьбе учителя.
В листке настроения закрашивают смайлик настроения на начало урока

3 мин

2

Контроль знаний

Приложение 1

Организует данный этап .
Раздает бланки для ответов
Объясняет задания и критерии оценки контроля знаний.
Отвечает на вопросы по формулировке вопросов письменного опроса.
Наблюдает за работой учеников.

Выслушивают задание, задают вопросы.

Приступают к выполнению задания на бланках ответов.

7 мин

Взаимопроверка

Слайд 4

(Приложение 2)

По окончании выполнения задания учащимися объясняет процедуру проверки ответов - взаимопроверка самими учащимися.

Выполняют взаимопроверку.

3

Объяснение нового материала

Цель: получить новые знания и отделить знания от незнаний

1. ЭОР Определение понятия «кодирование информации»

2. ЭОР
Понятие «код»

3. ЭОР

Примеры кодов

4. ЭОР

Определение понятия «перекодирование информации»

5. ЭОР

Понятие «длина кода»

Напоминает тему урока.
Объясняет связь процесса кодирования с процессами передачи и хранения информации. Дает определение понятию "кодирование" и «код» информации. (Примеры кодов)

Задает вопрос: Приведите примеры кодов из жизни, окружающего вас мира

Вводит понятие «перекодирование информации»
Знакомит с сутью процесса перекодирования.

Вводит понятие "длина кода". Показывает пример расчета длины кода. Знакомит с заданием для расчета длины кода.

Обобщает материал по формам представления информации.

Записывают тему урока в тетрадь.
Слушают, записывают определение в тетрадь.

Дети внимательно смотрят и слушают, придумывают свои примеры

Дети приводят примеры

Слушают, записывают определение в тетрадь.
Участвуют в беседе, записывают определение в тетрадь.
Слушают, записывают определение в тетрадь.
Определяют длину кода информации.

Участвуют в беседе, записывают основные формы представления в тетрадь.

15 мин

6. ЭОР
Использование знаков, сигналов, символов и пиктограмм

Приводит пример информации, представленной в различных формах (текст, звук, число).

Озвучивает вопросы для обобщения материала урока.

Слушают, участвуют в беседе.

Отвечают на вопросы.

4.

Домашнее задание

Задает домашнее задание, поясняя его
Домашнее задание: §1.2.3, устно ответить на вопросы

Записывают домашнее задание в дневник.

1 -2 мин

5

Физиологическая пауза

(Приложение 3)

Предлагает гимнастику для глаз

Выполняют гимнастику и снимают напряжение

1 мин

6

Практическая дифференцированная работа

7 .ЭОР

Вопрос 1
8. ЭОР

Вопрос 3
9. ЭОР
Вопрос 4

10.ЭОР

Вопрос 5

Поясняет задания для выполнения практической работы и проводит инструктаж по правилам работы за ПК
БУ Выполняют на ПК ребусы (решить 2 карточки)
Отметку выставит компьютер
ПУ Выполняют на ПК тест
Учитель контролирует и оказывает помощь

Выполняют индивидуальные задания на компьютерах, оформляют решение тестов и ребусов в тетрадях, участвуют в самопроверке

14 мин

7

Подведение итога урока, рефлексия

Организует, управляет деятельностью учащихся Объявление оценок с комментариями. Соответствует ли ваше желание с той оценкой, которую вы получили на уроке?
Закрасьте цветным карандашом то личико на листочке настроения, которое соответствует и подводит итог урока
Благодарит учащихся за работу на уроке, подводит итог работы, формулирует выводы

Анализируют свою деятельность и полученный ими результат на уроке

Закрашивают карточку настроения в конце урока

3 мин

Перечень используемых на данном уроке ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

2.

Определение понятия «кодирование информации»

Понятие «Код»

Информационный модуль, анимация

Информационный модуль, анимация

анимация,

анимация,

3

Примеры кодов

Информационный модуль, анимация,

анимация

4

Определение понятия «перекодирование информации».

Информационный модуль, анимация,

анимация

5

Понятие «Длина кода»

Информационный модуль, анимация,

анимация

6

Использование знаков, сигналов, символов и пиктограмм

Информационный модуль, анимация,

анимация

7

Вопрос 1 - тема «Кодирование информации»

Практический модуль, тест

Тест

8

Вопрос 3 - тема «Кодирование информации»

Практический модуль, тест

Тест

9

Вопрос 4 - тема «Кодирование информации»

Практический модуль,

Тест

10

Вопрос 5 - тема «Кодирование информации»

Практический модуль,

Тест