Конспект урока на тему:

«Растровое кодирование графической информации»

6 класс

Рыжова Людмила Александровна

учитель информатики

МОАУ «Лицей №7» г. Оренбурга

6 класс

Дата_______ 9 урок

Растровое кодирование графической информации.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты.

• мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно- ориентированного подхода;

• безопасной эксплуатации средств ИКТ;

• наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

• готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ.

Метапредметные результаты.

• формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами;

• формирование умений работать в паре;

• владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы;

• поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

• структурирование и визуализация информации;

Предметные результаты

• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернет;

• иметь представление о позиционных системах счисления;

• умение переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

• умение применять текстовый процессор для работы.

Решаемые учебные задачи:

1) обобщение представлений учащихся о кодировании информации в памяти компьютера;

2) формирование представления о кодировании графической информации в памяти компьютера;

3) повторение правил техники безопасности и организации рабочего места при работе со средствами ИКТ.

Основные понятия, изучаемые на уроке:

Пиксель, кодирование, бит, байт.

Используемые на уроке средства ИКТ:

персональный компьютер (ПК) учителя, компьютеры учащихся, мультимедийный проектор, экран, ресурс Google - документы.

Учитель

Ход урока

1. Организационный момент (1 мин.)

2. Актуализация знаний учащихся (7 мин.)

Всего два знака: «ноль» и «единица» -

Условно «да» и «нет».

Как цвет чернил на белизне страницы.

Всего два знака: «ноль» и «единица» -

В них алгебра с гармонией роднится,

Как с физиком - поэт.

Всего два знака: «ноль» и «единица» -

Условно «да» и «нет».

Как вы думаете, о чем идет речь?

Давайте вместо урока немного поиграем, но при этом вспомним, как кодируются числа в памяти компьютера.

Соберём пазл. Выбираем число и находим ему соответствующее в двоичной или десятичной системе счисления.

3. Новая тема (5 мин.)

Тема нашего урока «Растровое кодирование графической информации»

Видеоурок

В данном уроке мы углубимся в тему кодирования и рассмотрим её основную часть: графическое кодирование растровым способом. Это поможет учащимся понять, как всё устроено в цифровом веке.

Абсолютно любая информация в мире может быть представлена с помощью последовательности нулей и единиц. Например, передача изображения с одного носителя на другой, запись музыки, а также видеозапись. Такая трансформация известна под названием «цифровое кодирование» или же двоичное (второе название возникло из-за преобладания нулей и единиц в коде). Стоит подробнее остановиться на элементарном варианте: кодировка графической информации с помощью данной последовательности. Представим графический объект, который необходимо передать в виде кода. Сам рисунок - это линии вертикального и горизонтального положения, которые разделяют полотно на маленькие квадраты, а именно: пиксели. Каждый пиксель при переходе в код использует цифровой формат, что и называется растровым кодированием.

Теперь внимательно посмотрим на чёрно-белую картинку, на которой изображена машина. Для того чтобы углубиться в растровое кодирование, увеличим максимально размер и теперь видим квадраты. Всё, что осталось сделать, это представить белые прозрачные клетки в виде цифры нуль, а заполненные черные - цифрой один. Так и происходит процесс восприятия машиной любого рисунка.

А что, если совершить обратное действие: отобразить рисунок, зная код? Вот только он десятичный. Сложности никакой в этом нет, потому что десятичный код можно представить в виде двоичного. Когда мы упростили цифры, то в таблице закрасим единицы чёрным (можно попробовать это сделать визуально). Тогда виден силуэт загаданного в коде рисунка. Вес будут приобретать только чёрные квадратики в размере одного бита каждый. Однако это элементарный пример, где есть только два цвета, а если говорить о цветных изображениях, то здесь всё происходит сложнее. Работая с цветными картинками, каждый пиксель представляет собой комплекс двадцати четырёх нулей и единиц (а оттенков доступно более шестнадцати миллионов). Именно поэтому цветные изображения весят больше чёрно-белых. Современная цифровая техника владеет широкой гаммой цветов, которую она получает при помощи RGB-смешивания (red+green+blue). Каждый цвет весит восемь бит, в который можно записать двоичные коды двухсот пятидесяти шести различных оттенков основного цвета.

Подробнее о кодировании цветного изображения мы будем говорить в старших классах.

Запишем в тетради:

Графический объект делится вертикальными и горизонтальными линиями на крошечные фрагменты - пиксели.

Цвет каждого пикселя кодируется двоичным числом - РАСТРОВОЕ КОДИРОВАНИЕ.

4. Физкультминутка (2 мин.)

5. Закрепление. Формирование изображения (15 мин)

На уроке вы будете работать с совместным проектом по формированию изображения по известному двоичному или десятичному коду. Работать будете все в одном документе - результат работы каждого - результат работы группы. Для этого нам нужно будет познакомиться с новым сервисом Web 2.0 -Google - документы.

https://docs.google.com/document/d/1zDAlLM4JZfn-6ww26wjKHyZXG2pkHcPMv7sbzMBjrKE/edit?usp=sharing

(Показать принцип работы и заливку ячеек в таблице).

6. Подведение итогов (5 мин)

• Что такое пиксель?

• В чём заключается растровое кодирование?

• Как кодируется черно-белое изображение?

Выставление оценок.

7. Домашнее задание (2 мин)

§ 1.3 до стр. 25, РТ №37, 39.

Ученики

Числа в памяти компьютера кодируются в виде двоичного кода.

Записи в тетради.

Растровое кодирование графической информации.

Графический объект делится вертикальными и горизонтальными линиями на крошечные фрагменты - пиксели.

Цвет каждого пикселя кодируется двоичным числом - РАСТРОВОЕ КОДИРОВАНИЕ.

• Крошечный фрагмент изображения, определённого цвета.

• Цвет каждого пикселя кодируется двоичным числом.

• Каждый пиксель может быть либо чёрный, либо белый. Цвет белого пикселя кодируется 0, чёрного - 1.

Результат совместной работы учащихся

Задание 1.

Впишите ответ в строку, соответствующую номеру вашего компьютера.

Нарисуйте чёрно-белое изображение, которому будет соответствовать двоичный код (закрасьте клетки).

Номер компьютера

Двоичный код

Рисунок

1

00100000

2

11100000

3

11100000

4

11100001

5

00111111

6

00111111

7

00100001

8

01100011

Задание 2.

Впишите ответ в строку, соответствующую номеру вашего компьютера.

От десятичных кодов перейдите к двоичным и нарисуйте соответствующее изображение: (закрасьте клетки).

Номер компьютера

Десятичный код

Двоичный код

Рисунок

1

60

00111100

2

32

00100000

3

32

00100000

4

60

00111100

5

4

00000100

6

4

00000100

7

4

00000100

8

60

00111100

Дополнительное задание