- Учителю
- Рабочая программа по информатике (9 класс)
Рабочая программа по информатике (9 класс)
«Утверждаю»
Директор МБОУ
«Джалильская СОШ №2»
_____________/ Р.К.Саетгараева /
Приказ № ________ от
«_______»_____________2016 г.
Согласовано
Заместитель директора по УР
МБОУ «Джалильская СОШ №2»
______________/ Р.Ф.Юнусова/
«_____»________________2016 г.
Рассмотрено на МО
Руководитель МО
______________/Р.И.Гатин/
Протокол №_____ от
«_____»_____________2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике для 9 класса
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Джалильская средняя общеобразовательная школа №2"
Сармановского муниципального района РТ
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №_______ от
«_____»______________20____ г.
Составитель: учитель информатики
высшей квалификационной категории
Гатин Р.И.
2016 - 2017 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе нормативных документов:
-
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике (Приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089).
-
Учебный план МБОУ "Джалильская СОШ №2" на 2016-2017 учебный год, утвержденного приказом №85 от 29.08.2016г.
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 9 классе направлено на достижение следующих целей:
-
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
-
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
-
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
-
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
-
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
-
Основные задачи программы:
-
систематизировать подходы к изучению предмета;
-
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
-
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
-
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
-
сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.
Рабочая программа составлена из расчета на: общее - 68 часов; в неделю - 2 час. Из них контрольных работ - 3 часа, 15 теста, 18 практических работ.
Для реализации учебной программы используется учебно-методический комплекс: Информатика и ИКТ : учебник для 9 класса / Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В./ М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 г., рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации.
Учебник построен по двухуровневому принципу: материал, соответствующий обязательному содержанию базового курса, излагается в первой части книги. Часть вторая содержит дополнительный материал, расширяющий содержание первой части учебника, и может использоваться при изучении курса по углубленному варианту.
Примечание: На основании положения МБОУ «Джалильская СОШ №2» «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ, учебных курсов и предметов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Джалильская средняя общеобразовательная школа №2» Сармановского муниципального района РТ», рассмотренного на педагогическом совете от 30 мая 2016года, протокол №7, утвержденного Приказом директора №66 от 30 мая 2016 года, в случае совпадения уроков с праздничными и каникулярными днями, программу выполнить согласно п.5.2 данного положения.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения курса информатики и ИКТ в 9 классе обучающиеся должны
Знать:
-
Что такое компьютерная сеть; в чем различия между локальными и глобальными сетями;
-
Назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;
-
Назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др.;
-
Что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина» - WWW;
-
Что такое модель; в чем разница между натуральной и информационной моделью;
-
Какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические);
-
Что такое БД, СУБД, информационная система;
-
Что такое реляционная БД, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;
-
Структуру команд поиска и сортировки информации в БД;
-
Что такое логическая величина, логическое выражение;
-
Что такое логическая операция, как они выполняются;
-
Что такое электронная таблица и табличный процессор;
-
Основные информационные единицы ЭТ: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;
-
Какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;
-
Основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ;
-
Графические возможности табличного процессора;
-
Что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;
-
Сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;
-
Что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;
-
В чём состоят основные свойства алгоритма;
-
Способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;
-
Основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;
-
Назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод;
-
Основные виды и типы величин;
-
Назначение языков программирования;
-
Что такое трансляция;
-
Назначение систем программирования;
-
Правила оформления программы в «Паскаль»;
-
Правила представления данных и операторов на Паскале;
-
Последовательность выполнения программы в системе программирования.
-
Основные тапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;
-
Историю способов записи чисел (систем счисления);
-
Основные тапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;
-
В чём состоит проблема безопасности информации;
-
Какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов;
Уметь:
-
Осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или рабочими станциями одноранговой сети;
-
Осуществлять прием-передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;
-
Осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;
-
Работать с одной из программ-архиваторов.
-
Приводить примеры натуральных и информационных моделей;
-
Ориентироваться в таблично-организованной информации;
-
Описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.
-
Открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;
-
Организовывать поиск информации в БД;
-
Редактировать содержимое полей БД;
-
Сортировать записи в БД по ключу;
-
Добавлять и удалять записи в Д;
-
Создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.
-
Открывать готовую ЭТ в одном из табличных процессоров;
-
Редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой ЭТ;
-
Выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ; копирование, удаление, вставка, сортировка;
-
Получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;
-
Создавать электронную таблицу для несложных расчетов.
-
При анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;
-
Пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;
-
Выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;
-
Составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;
-
Выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.
-
Работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;
-
Составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;
-
Составлять несложные программы обработки одномерных массивов;
-
Отлаживать и исполнять программы в системе программирования.
-
Регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
-
Введение в предмет 1 ч.
Техника безопасности в кабинете информатики и ИКТ. Введение.
-
Передача информации в компьютерных сетях 7 ч.
Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.
Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет, WWW, поисковые системы Интернет. Архивирование и разархивирование файлов.
-
Информационное моделирование 4 ч.
Понятие модели; модели натуральные и информационные. Назначение и свойства моделей.
Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.
-
Хранение и обработка информации в базах данных 8 ч.
Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.
Проектирование и создание однотабличной БД.
Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.
-
Табличные вычисления в компьютере 14 ч.
Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.
Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.
Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.
Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.
-
Управление и алгоритмы 9 ч.
Кибернетика. Кибернетическая модель управления.
Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнения, система команд исполнителя, режимы работы.
Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.
-
Программное управление работой компьютера 20 ч.
Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.
Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы на языке «Паскаль». Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных - массив. Способы описания и обработки массивов.
Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация, алгоритмизация, кодирование, откладка, тестирование.
-
Информационные технологии и общество 5 ч.
Предыстория информационных технологий. История чисел и системы счисления. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие о информационном обществе. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере.
Учебно-тематическое планирование (68 ч)
</ Календарно-тематическое планирование
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
-
Информатика и ИКТ : учебник для 9 класса / Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В./ М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.
-
Информатика и ИКТ. Задачник-практикум. ч. 1, для 8-11 класса/ Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В./ М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г.
-
Информатика и ИКТ. Основная школа : комплект плакатов и методическое пособие/ Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В./ М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г
-
Портал «Единая коллекция ЦОР»
-
Преподавание базового курса информатики в средней школе : методическое пособие/ Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В./ М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.
-
1september.ru
-
Alleng.ru
-
bankportfolio.ru
-
borovikova.ucoz.ru
-
matema.ucoz.ru
-
o-detstve.ru
-
fmi.asf.ru