Рабочая программа по Информатике 7 класс, 35 часов (Босова)

7 класс

Тема (раздел)

(кол-во часов)

Тема урока

Дата проведения урока

Планируемые результаты освоения обучающимися раздела программы учебного предмета, курса

Реализация национальных, региональных особенностей

Корректировка

план

факт

Тема 1. Информация и информационные процессы

(9 часов)

Цели изучения курса информатики и ИКТ.

Техника безопасности и организация рабочего места

Регулятивные:

• умение планировать последовательность действий для достижения какой-либо цели

• умение решать задачи, ответом для которых является описание последовательности действий на естественных и формальных языках;

Познавательные:

• умение выделять, называть, читать, описывать объекты реальной действительности

• умение объяснять взаимосвязь первоначальных понятий информатики и объектов реальной действительности

Коммуникативные:

• умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи

• умение самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность членов коллектива

Личностные:

• формирование понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека;

формирование критического отношения к информации и избирательности её восприятия

Регулятивные:

• умение вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения начального плана (или эталона), реального действия и его результата.

Познавательные:

• формирование системного мышления

• формирование объектно-ориентированного мышления

Коммуникативные:

• умение использовать монолог и диалог для выражения и доказательства своей точки зрения, толерантности, терпимости к чужому мнению, к противоречивой информации.

Личностные

• формирование умения осуществлять совместную информационную деятельность, в частности, при выполнении учебных заданий, в том числе проектов.

Регулятивные:

Умение использовать различные средства самоконтроля

Познавательные:

• умение выделять информационный аспект задачи, оперировать данными, использовать модель решения задачи

Коммуникативные:

• формирование умений использования иронии, самоиронии и юмора в процессе общения.

Личностные:

• основ правовой культуры в области использования информации.

• формирование навыков создания и поддержки

индивидуальной информационной среды, навыков обеспечения защиты значимой личной информации, формирование чувства ответственности за качество личной информационной среды;

Регулятивные:

• умение решать задачи, ответом для которых является описание последовательности действий на естественных и формальных языках;

Познавательные:

• формирование способности выполнять разные виды чтения.

• формирование системного мышления

• формирование объектно-ориентированного мышления

Коммуникативные:

• умение использовать монолог и диалог для выражения и доказательства своей точки зрения, толерантности, терпимости к чужому мнению, к противоречивой информации.

• формирование умений выбора, построения и использования адекватной информационной модели для передачи своих мыслей средствами естественных и формальных языков в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные:

формирование навыков создания и поддержки индивидуальной информационной среды, навыков обеспечения защиты значимой личной информации, формирование чувства ответственности за качество личной информационной

Регулятивные:

• умение вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения начального плана (или эталона), реального действия и его результата.

Познавательные:

• формирование формального мышления - способность применять логику при решении информационных задач

• формирование критического мышления - способность устанавливать противоречие, т.е. несоответствие между желаемым и действительным/

Коммуникативные:

• умение использовать информацию с учётом этических и правовых норм.

• формирование умений использования иронии, самоиронии и юмора в процессе общения.

Личностные:

• формирование понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека;

• формирование умения осуществлять совместную информационную деятельность, в частности, при выполнении учебных заданий, в том числе проектов.

Информация и ее свойства

Информационные процессы. Обработка информации

Информационные процессы. Хранение и передача информации

Всемирная паутина как информационное хранилище

Представление информации

Дискретная форма представления информации

Единицы измерения информации

Обобщение и систематизация основных понятий

темы «Информация и информационные процессы».

Тема 2.

Компьютер как универсаль-ное устройство обработки информации (7 часов)

Основные компоненты компьютера и их функции

Персональный компьютер

Программное обеспечение компьютера. Системное

программное обеспечение

Системы программирования и прикладное программное обеспечение

Файлы и файловые структуры

Пользовательский интерфейс

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Проверочная работа

Тема 3. Обработка графической информации (4 часа)

Формирование изображения на экране компьютера

Компьютерная графика

Создание графических изображений

«Моя школа

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации».

Тема 4. Обработка текстовой информации. (9 часов)

Текстовые документы и технологии их создания

Создание текстовых документов на компьютере

Прямое форматирование

Стилевое форматирование

Визуализация информации в текстовых документах

«История школы»

Распознавание текста и системы компьютерного перевода

Оценка количественных параметров текстовых документов

Оформление реферата История вычислительной техники

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации».

Тема 5. Мультиме-диа

(6 часа)

Технология мультимедиа

Компьютерные презентации

«История школы»

Создание мультимедийной презентации

Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа».

Основные понятия курса

Итоговое тестирование