СХЕМА АЛГОРИТМА (СТРЕЛКИ ВМЕСТО НОМЕРОВ)

Тема: СХЕМА АЛГОРИТМА

(СТРЕЛКИ ВМЕСТО НОМЕРОВ)

Цель: Формировать знания и умения составления алгоритмов.

Задачи:

Обучающая: обобщить и систематизировать знания о представление алгоритма, схеме алгоритма, ветвлениях и циклах в алгоритме.

Развивающая: развивать алгоритмическое и логическое мышление, познавательный интерес.

Воспитательная: воспитывать трудолюбие, любознательность, позитивное отношение к изучению нового материала.

Тип урока: комбинированный урок.

Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический, игра.

Оборудования: УМК «Информатика в играх и задачах» Горячева А. В., раздаточный материал.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята.

Громко прозвенел звонок - начинается урок.

Наши ушки на макушке.

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем, ни минуты не теряем.

2. Проверка ЗУНов.

• Ребята что такое алгоритм? (последовательность шагов)

• Приведите примеры алгоритмов?

• Как принято называть каждый шаг в алгоритме? (команда)

• Какую команду принято записывать в начале алгоритма? (начало)

• Какую команду принято записывать в конце алгоритма? (конец)

3. Изучение нового материала.

Схема алгоритма

• Команды алгоритма можно пронумеровать по порядку, а можно изобразить на схеме со стрелками. На такой схеме алгоритма каждая команда записывается в отдельном прямоугольнике, а стрелки показывают, в каком порядке нужно выполнять команды. Поэтому номера команд на схеме алгоритма можно не ставить.

4. Закрепление изученного материала.

Выполнить задание 5 (алгоритм "Соберись в школу") и задание 7 (алгоритм "Принесите воды").

Обратить внимание детей: алгоритм "Принесите воды" предназначен для выполнения не человеком, роботом или инопланетянином, а волшебными предметами - вёдрами.

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать!

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться.

Вот и стали мы сильней,

Здоровей и веселей!

1. Условные обозначения в алгоритме

Выполнить задание 8 (алгоритм "Доползи до листка").

В задании 9 выполнить первых два алгоритма "Напиши букву".

-Попробуйте теперь сами составить такой "зашифрованный" алгоритм.

В задании 9 выполнить третий и четвертый алгоритмы.

Выполнить задание 10: попросить одного из учеников составить на доске алгоритм "Нарисуй фигуру" для первого рисунка в задании.

В задании 10 составить алгоритм, по которому можно нарисовать 2-ю фигуру, придумать и нарисовать 3-ю фигуру, составить алгоритм.

После проверки результата обязательно спросить, не получился ли у кого-нибудь из учеников другой алгоритм. (Рисовать фигуру можно начать в одну или в другую сторону от выделенной точки, поэтому для каждой из фигур можно составить два разных правильных алгоритма.)

5. </ Итоги урока

• Сегодня вы познакомились со схемой алгоритма и с такими алгоритмами, в которых команды записываются с помощью условных знаков.