7


  • Учителю
  • Рабочая программа по информатике, 9 класс

Рабочая программа по информатике, 9 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Учебно-тематическое планированиеНаименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока (форма и вид деятельности обучающихся, форма занятий)

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения



План

Факт

Обработка числовой информации 6 часов

1/1

Табличные расчёты и электронные таблицы.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

Знают: назначение электронной таблицы; особенности типового интерфейса табличных процессоров (репродуктивный уровень).

Умеют: заполнять ячейки с помощью маркера заполнения; использовать формулы; вставлять формулы с помощью мастера функций (репродуктивный уровень).

§18+стр.109, в.1,5 + §16(прочитать)





2/2

Типы данных: числа, формулы, текст.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Уплотнённый фронтальный опрос

Знают: типы данных, которые могут содержаться в ячейках; способы объединения данных нескольких электронных таблиц в одну (репродуктивный уровень).

Умеют: выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных биологических и технических системах

§19+стр.113, в.5 + §17(прочитать)





3/3

Абсолютные и относительные ссылки.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

Знают: определение и способы задания относительных и абсолютных адресов ячеек электронной таблицы (репродуктивный уровень).

Умеют: проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера, интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов.

§20,21+стр.118,в.5





4/4

Практикум №1,2,3,4. Создание и обработка таблиц. Построение диаграмм и графиков.

1

Лабораторно-практическая работа.

Выборочный контроль

Знают: графические возможности табличных процессоров для представления данных (репродуктивный уровень).

Умеют: работать с листами и книгами в целом; создавать таблицы и вводить в них исходные данные; представлять данные в виде разнотипных диаграмм (продуктивный уровень).

§24







5/5

Встроенные функции.

1

Комбинированный урок

Выборочный фронтальный опрос

Знают: виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей, общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей.

Умеют: работать со встроенными функциями, вводить их специальными символами.

§22,23+стр.131, в.1,2







6/6

Обработка числовой информации.

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Контрольная работа №1.

Умеют обрабатывать числовую информацию средствами Excel;

Имеют навыки организации собственной информационной деятельности и планирования ее результатов.

Повторение





Представление информации 6 часов

7/1

Язык как способ представления информации

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-контроль

Знают: формы представления графической информации; характеристики растрового изображения (репродуктивный уровень).

Знают: в чем состоит различие между растровыми изображениями и векторными рисунками (Продуктивный уровень).

Знают: характеристики звуковой информации и форматы звуковых файлов. (репродуктивный уровень).

Умеют редактировать звуковые записи и сохранять звуковые файлы в различных форматах.

(Продуктивный уровень).

Знают способы получения и редактирования цифровых фотографий; этапы создания цифрового видеофильма.

(репродуктивный уровень)

Знают: как связаны между собой количество цветов в палитре и глубина цвета; как формируется палитра цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB.

Умеют: выбрать графический редактор для создания или редактирования графического документа (Продуктивный уровень).

Умеют проводить оценку качества оцифрованного звука (Продуктивный уровень).

Умеют проводить захват и редактирование цифрового фото и видео. (Продуктивный уровень).

Имеют навыки использования средств ИКТ при выполнении индивидуальных и коллективных проектов; творческой деятельности средствами мультимедиа.

Знают: понятия пространственная дискретизация; пиксель; разрешающая способность; глубина цвета; палитра цветов.

Умеют: выбирать графические режимы монитора; рассчитать объем видеопамяти; палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB.

Изменять форматы растровых и векторных графических файлов, форматы звуковых и видеофайлов. Работать со звуковыми и видеодорожками, цифровыми и аналоговыми носителями информации.

Имеют научные представления о моделях и технологии моделирования

Умеют: создавать модели объектов, процессов, явлений с использованием мультимедийных технологий

Имеют навыки организации собственной информационной деятельности и планирования ее результатов

Имеют навыки использования средств ИКТ при выполнении индивидуальных и коллективных проектов; творческой деятельности средствами графических редакторов

Умеют: использовать компьютерные технологии для организации своего индивидуального информационного пространства

зап. в тетр. + доклад по желанию





8/2

Компьютерное представление текстовой информации

1

Урок ознакомления с новым материалом

Уплотнённый фронтальный опрос

зап. в тетр. + отв. на вопр.





9/3

Кодирование графической и звуковой информации

1

Комбинированный урок

Тестирование

зап. в тетр. + вопр. инд.





10/4

Практикум №5,6,7,8. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Кодирование различных видов информации

1

Лабораторно-практическая работа

Выборочный контроль

доклад по желанию





11/5

Представление числовой информации в различных системах счисления.

1

Урок закрепления изученного

Выборочный опрос

зап. в тетр.





12/6

Представление информации

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Контрольная работа №2.

Повторение





Алгоритмы и исполнители 20 часов

13/1

Алгоритм. Способы записи алгоритмов, блок-схемы.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

Учащиеся должны знать:

⇒ что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

⇒ сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

⇒ что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

⇒ в чем состоят основные свойства алгоритма;

⇒ способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

⇒ основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

⇒ назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.



Учащиеся должны уметь:

⇒ при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

⇒ пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

⇒ выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

⇒ составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

⇒ выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

Учащиеся должны знать:

⇒ основные виды и типы величин;

⇒ назначение языков программирования;

⇒ что такое трансляция;

⇒ назначение систем программирования;

⇒ правила оформления программы на Паскале;

⇒ правила представления данных и операторов на Паскале;

⇒ последовательность выполнения программы в системе программирования.



Учащиеся должны уметь:

⇒ работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;

⇒ составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

⇒ составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

⇒ отлаживать и исполнять программы в системе программирования.



§27 + стр. 153, в.4





14/2

Исполнители алгоритмов

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-контроль

§28 + стр.159, в.5





15/3

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-контроль

§36 + стр.202, в. 4,5





16/4

Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

1

Комбинированный урок

Уплотнённый фронтальный опрос

§33 + стр.185, в.7





17/5

Практикум № 9,10,11,12,13,14. Разработки различных видов алгоритмов.

1

Лабораторно-практическая работа

Выборочный контроль

зап. в тетр.





18/6

Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы

1

Урок закрепления изученного

Тестирование

§29 + стр.163, в.5,6,7





19/7

Ветвление и последовательная детализация алгоритма

1

Комбинированный урок

Выборочный опрос

§31 + стр.176, в.5







20/8

Языки программирования, их классификация.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

§32 + стр.180, в.2,4





21/9

Циклические алгоритмы

1

Комбинированный урок

Уплотнённый фронтальный опрос

§30 + стр.169, в.5,6





22/10

Линейные вычислительные алгоритмы

1

Комбинированный урок

Уплотнённый фронтальный опрос

§34 + стр.190, в.4,5





23/11

Знакомство с языком Паскаль

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

§35 + стр.196, в.9





24/12

Алгоритмы с ветвящейся структурой

1

Комбинированный урок

Выборочный контроль

§36 + стр.203, в. 6





25/13

Программирование ветвлений на Паскале

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-контроль

§37





26/14

Программирование диалога с компьютером

1

Комбинированный урок

Тестирование

§38 + стр.211, в. 1,3





27/15

Программирование циклов

1

Урок закрепления изученного

Выборочный контроль

§39 + стр.218, в.1-4





28/16

Алгоритм Евклида

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-контроль

§40





29/17

Таблицы и массивы

1

Комбинированный урок

Экспресс-опрос

§41





30/18

Массивы в Паскале

1

Комбинированный урок

Выборочный контроль

§42 + стр.231,в.1,2





31/19

Одна задача обработки массива

1

Урок закрепления изученного

Выборочный опрос

§43





32/20

Алгоритмы и исполнители

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Зачётная работа № 1.

Повторение





Формализация и моделирование 8 часов

33/1

Управление и кибернетика.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

Учащиеся должны знать:

⇒ что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

⇒ какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).



Учащиеся должны уметь:

⇒ приводить примеры натурных и информационных моделей;

⇒ ориентироваться в таблично организованной информации;

⇒ описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.





§25





34/2

Управление с обратной связью.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

§26





35/3

Что такое моделирование

1

Комбинированный урок

Тестирование

§6 + стр.40, в. 2,5





36/4

Практикум № 15,16,17,18,19,20. Построение генеалогического дерева семьи.

1

Лабораторно-практическая работа

Выборочный контроль

зап. в тетр.





37/5

Графические информационные модели

1

Комбинированный урок

Выборочный контроль

§7





38/6

Табличные модели

1

Комбинированный урок

Уплотнённый фронтальный опрос

§8





39/7

Информационное моделирование на компьютере

1

Урок закрепления изученного

Выборочный опрос

§9





40/8

Формализация и моделирование

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Контрольная работа № 3.

Повторение





Хранение информации 6 часов

41/1

Что такое система управления базами данных

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

Учащиеся должны знать:

⇒ что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД), информационная система;

⇒ что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

⇒ структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

⇒ что такое логическая величина, логическое выражение;

⇒ что такое логические операции, как они выполняются.



Учащиеся должны уметь:

⇒ открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

⇒ организовывать поиск информации в БД;

⇒ редактировать содержимое полей БД;

⇒ сортировать записи в БД по ключу;

⇒ добавлять и удалять записи в БД;

⇒ создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.



§10,11





42/2

Создание и заполнение баз данных

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-контроль

§12





43/3

Условия выбора и простые логические выражения

1

Комбинированный урок

Тестирование

§13





44/4

Условия выбора и сложные логические выражения

1

Урок закрепления изученного

Выборочный опрос

§14





45/5

Практикум № 21,22. Сортировка, удаление и добавление записей.

1

Лабораторно-практическая работа

Выборочный контроль

§15





46/6

Хранение информации

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Контрольная работа № 4.

Повторение





Коммуникационные технологии 16 часов

47/1

Процесс передачи информации, источник и приёмник информации, сигнал, кодирование и декодирование, скорость передачи информации.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

Учащиеся должны знать:

⇒ что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

⇒ назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

⇒ назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;

⇒ что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина - WWW.

Учащиеся должны уметь:

⇒ осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети

⇒ осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;

⇒ осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

⇒ работать с одной из программ-архиваторов.





зап. в тетр.





48/2

Локальные и глобальные компьютерные сети.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-контроль

отв. на вопросы





49/3

Как устроена компьютерная сеть

1

Комбинированный урок

Выборочный контроль

§1





50/4

Электронная почта и другие услуги сетей

1

Комбинированный урок

Выборочный опрос

§2





51/5

Аппаратное и программное обеспечение сети

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

§3 + стр.23,в.7-9





52/6

Интернет и Всемирная паутина

1

Урок закрепления изученного

Выборочный контроль

§4





53/7

Способы поиска в Интернете

1

Комбинированный урок

Уплотнённый фронтальный опрос

§5





54/8

Компьютерные и некомпьютеные каталоги, поисковые машины, запросы.

1

Урок закрепления изученного

Выборочный опрос

реферат на выбранную тему





55/9

Архивирование и разархивирование

1

Урок закрепления изученного

Тестирование







57/10

Практикум № 23, 24. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщений. Путешествие по Всемирной паутине.

1

Лабораторно-практическая работа

Выборочный контроль

зап. в тетр.





58/11

Практикум № 25, 26. Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат. Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора.

1

Лабораторно-практическая работа

Выборочный контроль

Стр. 32-33





59/12

Передача информации в компьютерных сетях

1

Комбинированный урок

Уплотнённый фронтальный опрос

отв. на вопросы инд.





60/13

Информационные ресурсы

1

Комбинированный урок

Уплотнённый фронтальный опрос

доклад по желанию





61/14

Практикум №27, 28. Загрузка файла из файлового архива. Поиск документа с использованием системы каталогов и путём ввода ключевых слов.

1

Лабораторно-практическая работа

Выборочный контроль

зап. в тетр.





62/15

Практикум № 29, 30. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из Интернета и ссылок на них. Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.

1

Лабораторно-практическая работа

Выборочный контроль

зап. в тетр.





63/16

Коммуникационные технологии

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Зачётная работа № 2.

Повторение





Информационные технологии в обществе 7 часов

64/1

Предыстория информатики

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

Учащиеся должны знать:

⇒ основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

⇒ историю способов записи чисел (систем счисления);

⇒ основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

⇒ в чем состоит проблема информационной безопасности.



Учащиеся должны уметь:

⇒ регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.



§44





65/2

История чисел и системы счисления

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-контроль

§45 + стр.253, в.6,7





66/3

История ЭВМ. История программного обеспечения и ИКТ

1

Комбинированный урок

Уплотнённый фронтальный опрос

§46,47





67/4

Практикум № 31, 32, 33. Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов. Защита информации от компьютерных вирусов. Установка лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы.

1

Лабораторно-практическая работа

Выборочный контроль

зап. в тетр.





68/5

Информационные ресурсы современного общества

1

Комбинированный урок

Тестирование

§48





69/6

Проблемы формирования информационного общества

1

Урок закрепления изученного

Выборочный контроль

§49





70/7

Информационные технологии и общество

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Контрольная работа № 5.

Повторение











 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал