Программа предпрофильного курса по информатике для 9 класса Программирование на языке Pascal

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 33» городского округа Самара

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

Протокол № 1

от 26.08.2016г

Председатель м/о

И.Е. Чурбанова

________________

ПРИНЯТА

решением

Педагогического Совета

протокол № 1

от31.08.2016 г

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ Школы №33г.о. Самара

Е.В. Подкорытников

____________________

Приказ № 256 от 1.09.2016г

Рабочая программа предпрофильного курса

«Программирование на языке Pascal»

Предмет: информатика

Класс: 9-А, 9-Б, 9-В

Уровень обучения: основной общий

Учитель: Суркова Ольга Николаевна

Срок реализации программы, учебный год:1 год , 2016- 2017 учебный год

Количество часов по учебному плану: всего в год 16 часов

1. Рабочая программа составлена на основе: Окулов, С. М. Основы программирования. - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Рабочую программу составила Суркова Ольга Николаевна

г.о. Самара, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предпрофильный курс рассчитан на изучение языка программирования Pascal в основной школе согласно учебному плану в соответствии с примерной программой среднего общего образования по информатике и информационном технологиям за счет школьного компонента.

СВЕДЕНИЯ О НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ И МЕТОДИЧЕСКИХ ДОКУМЕНТАХ

Планирование составлено на основе (указать программу, ее реквизиты)

- Окулов, С. М. Основы программирования. - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

- Окулов, С. М. Программирование в алгоритмах. - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Учебный комплекс для обучающихся (название учебника, автор, издательство, год издания)

- Окулов, С. М., Ашихмина Т.В., Бушмилева Н.А. Задачи по программированию. - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Наличие методических разработок для учителя (название, автор, год издания)

- - Окулов, С. М. Основы программирования. - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

- Окулов, С. М. Программирование в алгоритмах. - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Цель изучения курса

• освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

• овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

• развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

• воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

• приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построение компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоление трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

Основным методом обучения в данном курсе является метод проектов. Проектная деятельность позволяет развить исследовательские и творческие способности учащихся. Роль учителя состоит в кратком по времени объяснении нового материала и постановке задачи, а затем консультировании учащихся в процессе выполнения практического задания.

Разработка каждого проекта реализуется в форме выполнения практической работы на компьютере (компьютерный практикум). Кроме выполнения проектов учащимся предлагаются практические задания для самостоятельного выполнения.

Общая характеристика учебного предмета

Данная программа носит пропедевтический характер и активизацию воспитательной деятельности. Курс построен таким образом, чтобы помочь учащимся заинтересоваться информатикой вообще и найти ответы на вопросы, с которыми им приходится сталкиваться в повседневной жизни при работе с большим объемом информации; научиться общаться с компьютером, который ничего не умеет делать, если не умеет человек, углубить знания учащихся в основах алгоритмизации и программирования. Развивает коммутативные и интеллектуальные способности учащихся. Создает мотивацию для участия во внеклассных мероприятиях.

Изучение основ программирования связано с развитием целого ряда таких умений и навыков, которые носят общеинтеллектуальный характер и формирование которых - одна из приоритетных задач современной школы. Изучение программирования развивает мышление школьников, способствует формированию у них многих приемов умственной деятельности. Здесь роль информатики сродни роли математики в школьном образовании. Поэтому не использовать действительно большие возможности программирования для развития мышления школьников, формирования многих общеучебных, общеинтеллектуальных умений и навыков было бы, наверное, неправильно.

Изучая программирование на Паскале, учащиеся прочнее усваивают основы алгоритмизации, приобщаются к алгоритмической культуре, познают азы профессии программиста.

Программа рассчитана на учеников 9 класса. Учащиеся получают расширенные знания и навыки работы. Программа направлена на развитие мышления учащихся и воспитания у них информационной культуры. На занятиях выполняются задания развивающие творчество учащихся, умение анализировать, систематизировать, визуализировать информацию. Учащиеся учатся моделировать реально происходящие процессы, т.е. создавать информационную модель задачи.

Описание места учебного курса в учебном плане

На изучение курса отводится 18 часов.

Содержание обучения, представленное в программе предпрофильного курса «Программирование на языке Паскаль», имеет практическую направленность и учитывает актуальные интересы учащихся. Формирование умений и способов деятельности для решения важных, с точки зрения учащихся задач, активизирует их творческий потенциал и познавательный процесс, позволяет реализовывать собственные идеи в изучаемой области знаний, создает предпосылки по применению знаний на практике. Курс опирается на знания и умения, сформированные при изучении базового курса информатики. Курс служит средством предпрофильной подготовки в области новых информационных технологий, что способствует созданию дополнительных условий для проявления индивидуальных образовательных интересов учащихся, формирует навыки работы со средой программирования Паскаль.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Содержание учебного курса

1. Циклы (8 ч.)

Программирование циклических алгоритмов. Операторы цикла с параметром. Операторы цикла с предусловием, с постусловием. Цикл с ветвлением. Решение задач. Вложенный цикл. Итерационный цикл. Создание программ с циклическим алгоритмом решения. Отладка, выполнение и анализ результатов выполнения.

2. Массивы (10 ч.)

Понятия элемента массива, индекса элемента, размерности массива (повторение). Ввод и вывод массива. Случайные и псевдослучайные числа. Роль оператора цикла в поэлементной обработке массива. Программирование типовых алгоритмов обработки одномерного массива. Вычисления в массиве. Линейный поиск в массиве. Перестановка элементов массива. Формирование массива по условию. Алгоритмы двоичного поиска в упорядоченном массиве, Создание программ обработки одномерного массива переменных. Компьютерный практикум. Задания для самостоятельных работ по теме "Одномерные массивы".

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО курса

В результате изучения данного курса ученик

должен знать

• основные конструкции языка программирования;

• свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

• строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования);

• типовые алгоритмы обработки одномерного и двумерного массива

• функции для работы с символьными строками

приобрести опыт и умения

• составления алгоритмов в словесной форме для решения разнообразных задач;

• грамотно выбирать язык программирования и переводить алгоритмы на этот язык;

• составления алгоритмов и программ для новых методов решения задач;

• работы с различными структурами данных (одномерный и двумерный массив, строка);

• подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

• личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

• соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

В данном курсе на конкретных примерах рассматривается курс программирования на языке Pascal. Показаны основные методы составления программ и примеры использования их при решении некоторых задач.

Критерии и нормы оценки планируемых результатов

Учебный процесс организован в следующих формах:

• практические занятия, на которых изучается новый материал, рассматриваются различные приемы и способы выполнения заданий, формируются навыки работы в конкретной среде программирования;

• самостоятельная работа под руководством учителя, при которой полученные навыки должны быть использованы для выполнения творческой работы на свободную тему;

• коллективное обсуждение выполненных работ;

• групповые и индивидуальные проекты;

• защита проектов. По окончании курса учащимся ставится зачет/незачет.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

Наиболее рациональным с точки зрения организации деятельности учащихся в школе является установка в компьютерном классе 13-15 компьютеров (рабочих мест) для школьников и одного компьютера (рабочего места) для педагога. Компьютера должны быть объединены в локальную сеть с обеспечением выхода в Интернет для использования сетевых цифровых образовательных ресурсов.

Техническое обеспечение

• Компьютер

• Проектор

• Принтер

• сканер

Минимальные требования к техническим характеристикам каждого компьютера следующие:

• процессор - не ниже Celeron с тактовой частотой 2 ГГц;

• оперативная память - не менее 256 Мб;

• жидкокристаллический монитор с диагональю не менее 15 дюймов;

• жёсткий диск - не менее 80 Гб;

• клавиатура;

• мышь;

• устройство для чтения компакт-дисков (желательно);

• аудиокарта и акустическая система (наушники или колонки).

Программное обеспечение компьютеров

• Среда программирования Pascal ABC

Календарно-тематическое планирование

п/п

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Формы контроля

Сроки

Требования к уровню подготовки

(на раздел)

План

Факт

Раздел I «Циклы» (6 часов)

Программирование циклических алгоритмов.

УОНМ

Беседа, ФО

1 неделя

Знать:

• основные конструкции языка программирования;

• свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

Уметь:

• составления алгоритмов в словесной форме для решения разнообразных задач;

• грамотно выбирать язык программирования и переводить алгоритмы на этот язык;

• составления алгоритмов и программ для новых методов решения задач.

Операторы цикла с параметром.

УОНМ

ФО

2 неделя

Операторы цикла с предусловием, с постусловием.

УОНМ

ФО

3 неделя

Цикл с ветвлением. Решение задач

КУ

ФО,ПР

4 неделя

Вложенный цикл. Итерационный цикл.

КУ

ФО,

5 неделя

Создание программ с циклическим алгоритмом решения. Отладка, выполнение и анализ результатов выполнения

КУ

КЗУ

6 неделя

Раздел II «Массивы» (10 часов)

Понятия элемента массива, индекса элемента, размерности массива (повторение).

УОНМ

Беседа, ФО

7 неделя

Знать:

• строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования);

• типовые алгоритмы обработки одномерного и двумерного массива

функции для работы с символьными строками

Уметь:

• работы с различными структурами данных (одномерный и двумерный массив, строка);

• подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

• личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

Ввод и вывод массива. Случайные и псевдослучайные числа.

КУ

ФО

8 неделя

Роль оператора цикла в поэлементной обработке массива.

КУ

ФО

9 неделя

Программирование типовых алгоритмов обработки одномерного массива.

УПЗУ

ПР

10 неделя

Вычисления в массиве. Линейный поиск в массиве.

УПЗУ

ПР

11 неделя

Перестановка элементов массива.

УПЗУ

ПР

12 неделя

Формирование массива по условию.

УПЗУ

ПР

13 неделя

Алгоритмы двоичного поиска в упорядоченном массиве,

КУ

ИК

14 неделя

Создание программ обработки одномерного массива переменных.

КУ

ИК

15 неделя

Компьютерный практикум. Задания для самостоятельных работ по теме "Одномерные массивы"</</font>

УПЗУ

ИК

16 неделя