Конспект урока по информатике на тему Создание таблиц в текстовом редакторе (8 класс по Н.Д. Угринович)

Методическое планирование урока

Тема урока: Создание и редактирование таблиц в текстовом редакторе MS Word.

Классы: 8

Тип урока: комбинированный урок.

Цели урока:

Образовательные:

• научить учащихся создавать, форматировать и редактировать таблицы;

Воспитательные:

• воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

• воспитание познавательной потребности, интереса к предмету;

• контроль за ТБ;

• прививание навыков самостоятельной работы.

Развивающие:

• развитие алгоритмического мышления, познавательных интересов;

• развивать практические навыки работы с текстовым документом;

• развитие познавательного интереса у учащихся, уверенности в собственных силах, интереса к информатике как науке.

Опорные знания: таблица

Опорные умения: оперирование информационными объектами с помощью графического интерфейса: открывать, именовать, сохранять.

Новые знания, понятия (Модель знаний): понятие таблица, строка, столбец, ячейка; способы создания таблиц; способы форматирования и редактирования таблиц.

Оборудование: мультимедиа проектор, экран, ПК.

Требования к знаниям, умениям и способам деятельности:

Знать/понимать

• что такое таблица;

• что такое строка;

• что такое столбец;

• что такое ячейка;

• способы создания таблиц;

• способы форматирования таблиц;

• способы редактирования;

• алгоритм построения таблиц.

Уметь

• создавать таблицы;

• форматировать и редактировать таблицы.

Использовать

• таблицы в дальнейшем.

Используемая литература:

Н. Д. Угринович «Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 8 класса

8 класс: поурочные планы по учебнику Н. Д. Угринович.

План урока:

1. Орг. момент (1 мин)

2. Актуализация опорных знаний (5 мин)

3. Объяснение нового материала (10 мин)

4. Практическая работа на компьютере (20 мин)

5. Систематизация и обобщение изученного материала. (5 мин)

6. Домашнее задание (2 мин)

7. Подведение итогов урока (2 мин)

Учебная деятельность учащихся

(мотивы, внутренние и внешние учебные действия, контроль/самоконтроль)

1. Орг. момент.

Заходят в кабинет и садятся.

2.Актуализация знаний.

Актуализировать опорные знания, формирование учебно-познавательных мотивов.

Таблица

Прил. №1

Показ презентации с ребусами

Групповое обучение.

Самоактуализация знаний, разгадывание ребусов.

3.Объяснение нового материала.

Формирование новых умений и способов деятельности.

Таблица, строка, столбец, ячейка

Прил. №2

Групповое обучение, показ создания и редактирования таблиц в текстовом редакторе MS Word через мультимедиа.

В тетрадях записываем тему урока.

Раздаю карточки с нарисованной таблицей, учащиеся подписывают элементы таблицы.

Приводят свои примеры использования таблицы.

Записывают алгоритм создания таблицы.

4.Практическая работа за компьютером.

Выявить уровень овладения знаниями и

способами действий.

Обеспечить коррекцию знаний и способов действий.

Прил.№3 «Учебный элемент»

Индивидуальное обучение

Перед практической работой рассказывают о правилах поведения работы за компьютером. Работают индивидуально за компьютером. В конце выполняют тест на закрепление.

5.Систематизация и обобщение изученного материала.

Систематизация полученных знаний, осмысление новых умений и способов деятельности.

Прил.№4

Ответы на вопросы

Индивидуальное работа

Ответы на вопросы. Рефлексия собственной деятельности на уроке, осмысление новых знаний и умений.

6.Домашнее задание.

Записывают задание в дневники. Стр. 95 - 97. Ответы на вопросы в конце параграфа.

7.Итог урока

Выставление оценок. На этом наше занятие закончено. Спасибо за урок. Увидимся через неделю.

Приложения:

1. Приложение №1 «Актуализация знаний» разгадывание ребусов.

2. Приложение №2 «Показ создания и редактирования таблиц с объяснением через мультимедиа проектор и записью в тетради».

3. Приложение №3 «Учебный элемент».

4. Приложение №4 «Система вопросов для обобщения и систематизации знаний».

Приложение №1

Здравствуйте! Садитесь!

Сегодня мы продолжим работу с текстовым процессором Microsoft Word. К концу занятия вы должны научиться строить таблицы, а также их форматировать, т.е. оформлять, делать их более привлекательными, красочными. Как это делать, я постараюсь вас сегодня научить.

Вначале давайте разгадаем ребусы (показываю ребусы, последний ребус будет таблица).

Приложение №2

Скажите ребята, где вы сталкивались с таблицами? А как можно создать таблицы?

В текстовом редакторе Word много различных средств для удобного и наглядного представления в документах информации разных типов.

Для упорядочения числовых и текстовых данных в документах часто используются таблицы. Например: расписание уроков, таблица Менделеева, изображений с текстовой подписью. Также таблицы можно применять для разбиения текста на несколько колонок.

Раздаю карточки с нарисованной таблицей, чтобы учащиеся подписывали по ходу объяснения элементы таблицы.

Таблицы состоят из строк и столбцов, на пересечении которых образуются ячейки. В ячейках таблиц могут быть размещены данные различных типов (рассказ сопровождается показом через мультимедиа проектор в текстовом редакторе способов создания таблиц).

В документе можно нарисовать таблицу используя специальные средства, а можно вставить пустую таблицу, указав необходимое количество строк и столбцов, а также их высоту и ширину. Также можно преобразовать уже имеющийся текст в таблицу, при этом требуется указать разделитель текста (например: ТАВ или Enter), который позволит текстовому редактору автоматически распределить текст по ячейкам создаваемой таблицы (сопровождается показом через мультимедиа способов преобразования текста в таблицу и наоборот).

В дальнейшем параметры таблицы можно модернизировать:

• Вставлять или удалять строки, столбцы, ячейки; (учитель показывает через проектор вставку и удаление строк, столбцов, ячеек в текстовом редакторе)

• Изменять ширину столбцов и высоту строк с помощью мыши или заданием их точных значений в сантиметрах или процентах; (учитель показывает через проектор способы изменения ширины столбцов и высоту строк в текстовом редакторе)

• Изменять размеры отдельных ячеек, разделять их на несколько ячеек или объединять с соседними ячейками. (учитель показывает через проектор в текстовом документе разбиение и объединение ячеек )

Давайте запишем в тетради алгоритм создания таблиц.

Алгоритм создания таблиц

1. Устанавливаем курсор, там, где будет таблица.

2. Выбираем в меню вставка / таблица

3. Выбираем нужный вариант создания таблицы.

Итак, мы разобрали с вами алгоритмы построения и оформления таблиц.

Для того чтобы закрепить новый материал, выполним практическую работу. Давайте вспомним технику безопасности работы за компьютером и правила поведения.

Приложение №3 «Учебный элемент»

Выполняют практическую работу по учебному элементу.

Индивидуальная консультация учащихся.

Приложение №4

Итак, наш урок подходит к концу. Давайте проанализируем, что мы с вами сегодня рассмотрели: познакомились со способами создания, форматирования и редактирования таблиц. На практике попробовали создать таблицу.

Теперь я предлагаю вам проверить полученные на сегодняшнем уроке знания, ответив на вопросы:

1. Для чего используется таблицы?

2. Какие действия можно осуществлять с таблицей?

3. Каких правил следует придерживаться при создании таблиц?

4. Опишите способы форматирования таблицы?

5. Расскажите о способах редактирования таблиц.