Рабочая программа по Информатике и ИКТ для 9 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Школа № 65"

--------------------------------------------------------------Рассмотрено на заседании МО учителей математики, физики и информатики

Протокол № 1

"29" августа 2016 г.

Рук. МО_______Е.В.Бирюкова

Согласовано

Зам. директора по УР

__________ Т.З. Юрасова

Дата 29.08.2016

"Утверждаю"

"31" августа 2016 г

Директор МБОУ "Школа № 65" __________ Т.Н. Петракова

Приказ № 172 -Д от 31.08.2016

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»

для 8 общеобразовательного класса

на 2016 - 2017 учебный год.

Учитель информатики и ИКТ Крикунова О.А.

г. Рязань

2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» создана на основе:

• Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• основной образовательной программы основного общего образования, утвержденной на заседании Педагогического совета школы 25.06.2015 г (протокол № 6г) с изменениями от 20.04.2016 г. (протокол № 6);

• программы учебного предмета «Информатика» (авторская программа Угринович Н.Д, Информатика:-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013);

• учебного плана МБОУ «Школа №65» на 2016-2017 учебный год, утвержденного на заседании Педагогического совета школы 20.04.2016 г. (протокол № 6).

Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» разработана на основе авторской программы Н. Д. Угриновича, автора учебника «Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса» - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. Данная авторская программа соответствует примерной программе по информатике и информационным технологиям, составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Авторская программа Н. Д. Угриновича взята за основу данной рабочей программы потому что в ней удачно разработана последовательность разделов и тем, материал учебника излагается понятным, но в тоже время строгим научным языком, автор уделяет внимание свободному программному обеспечению наряду с лицензионным. Данная программа позволяет учащимся хорошо подготовиться к итоговой аттестации.

Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые - в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но вскоре получает подкрепление в практической работе. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графические объекты и пр.).

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов - интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей.

Курс «Информатика и ИКТ» в 8-м общеобразовательном классе рассчитан на 35 часов (1 час в неделю). Рабочая программа предусматривает 11 практических работ и 3 контрольных работы.

Цели и задачи обучения

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Форма промежуточной аттестации

Тестовые работы, письменные опросы, контрольные работы, практические работы.

Форма итоговой аттестации

Итоговая контрольная работа.

Учебно-методический комплект

1. Информатика и ИКТ: Учебник для 8 класса / Н. Д. Угринович. - 3-е изд., М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

2. Поурочные разработки по информатике: 8 класс / А.Х. Шелепаева.. - М.: ВАКО, 2011

3. Семакин, Хеннер. Информатика. Задачник-практикум 8-11 кл. В 2 т.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

4. Образовательные ресурсы сети Интернет.

Содержание обучения

1. Информация и информационные процессы

Информация в неживой и живой природе.

Человек и информация.

Информационные процессы в технике.

Кодирование информации с помощью знаковых систем.

Знаки: форма и значение.

Знаковые системы.

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.

Определение количества информации.

Алфавитный подход к определению количества информации.

Учащиеся должны иметь представление:

• о понятии информации, её свойствах;

• о способах получения информации;

• об информационных процессах;

• о носителях информации;

• о понятии кодирование информации;

• о понятии количества информации.

• об алфавитном подходе к определению количества информации.

Учащиеся должны знать:

единицы измерения количества информации.

Учащиеся должны уметь:

определять количество информации.

2. Кодирование текстовой и графической информации

Кодирование текстовой информации.

Кодировки русского алфавита.

Создание и редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).

Нумерация и ориентация страниц.

Размеры страницы, величина полей.

Параметры шрифта, параметры абзаца.

Включение в текстовый документ списков, таблиц и графических объектов.

Проверка правописания.

Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.

Кодирование графических изображений в компьютере.

Цветовые палитры.

Пространственная дискретизация. Создание растровых изображений

Учащиеся должны иметь представление:

о кодировании текстовой и графической информации.

Учащиеся должны знать:

• правила оформления текстовых документов различных видов;

• основные способы работы с текстовыми документами.

• способы создания растровых изображений.

Учащиеся должны уметь:

• создавать и редактировать текстовые документы;

• выполнять форматирование текста;

• включать в текстовый документ списки, таблицы, формулы, графические объекты;

• сохранение документа в различных текстовых форматах;

• создавать растровые графические изображения, коллажи.

3. Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео

Кодирование и обработка звуковой информации

Цифровое фото и видео

Учащиеся должны иметь представление:

• о кодировании и способах обработки звуковой информации.

• о цифровом видео.

4. Кодирование и обработка числовой информации

Системы счисления.

Позиционные и непозиционные системы счисления.

Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Двоичное кодирование чисел в компьютере.

Электронные таблицы.

Обработка данных в электронных таблицах.

Построение графиков и диаграмм в электронных таблицах.

Учащиеся должны иметь представление:

• о кодировании информации в компьютере;

• о возможностях электронных таблиц;

Учащиеся должны знать:

• Понятие системы счисления.

• Виды систем счисления.

• Способы перевода чисел из одной позиционной системы счисления в другую.

• Основные приемы работы в электронных таблицах.

Учащиеся должны уметь:

• записывать числа в различных позиционных системах счисления;

• осуществлять перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую;

• выполнять арифметические операции в позиционных системах счисления;

• вводить данные в электронные таблицы, обрабатывать их;

• строить графики и диаграммы в электронных таблицах.

5. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных

Базы данных.

Системы управления базами данных.

Учащиеся должны знать:

• понятия базы данных, системы управления базами данных.

Учащиеся должны уметь:

• создавать табличные базы данных в электронных таблицах;

• выполнять сортировку и поиск данных.

6. Коммуникационные технологии

Передача информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

Локальные и глобальные компьютерные сети.

Защита информации от несанкционированного доступа.

Адресация в Интернете (IP-адреса и доменная система имен).

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: электронная почта, Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

Поиск информации в компьютерных сетях.

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста (HTML - Hyper Text Markup Language).

Учащиеся должны иметь представление:

• о понятии передачи информации;

• о компьютерных сетях, их видах;

• о глобальной сети Интернет;

• об адресации в сети Интернет;

• о доменной системе имен;

• об услугах сети Интернет.

Учащиеся должны знать:

понятие IP-адреса.

Учащиеся должны уметь:

• осуществлять поиск информации в компьютерных сетях;

• создавать простые Web-сайты с использованием языка разметки гипертекста.