Открытый урок по информатике Компьютерные сети на интерактивной доске

Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау Министрлігі

Министерство здравоохранения Республики Казахстан

Балқаш қаласының медициналық колледжі

КГКП «Медицинский колледж города Балхаш»

Әдістемелік комиссияда «Бекітемін»

қаралып, бекітілген «Утверждаю»

Рассмотрено на заседании Директордың оқу ісінің

Методической комиссии орынбасары

Протокол N ___________ Зам. директора по УР

"____"____________2015 ж. _______________

ЦӘК-ның төрайымы: Замиралова Ж.Б.

Председатель ЦМК:_______ «___»______2015 ж.

Методическая разработка открытого теоретического занятия

по дисциплине: «Информатика»

Тема: «Компьютерные сети».

Специальность: 0301000 «Лечебное дело»

Квалификация: 0301013 «Фельдшер»

Курс III, семестр V, группа ЛД 309 Б

Разработала преподаватель:

Подшивалова В.И.

«Мақұлданды»

«Одобрено»

Колледж әдіскері Ракымбек Б.Т.

Методист колледжа____________

«___»___________20___ж.

Балхаш - 2015

План учебного занятия

Специальность:0301000 «Лечебное дело» группа ЛД 309 «Б»

Продолжительность занятия 90 мин место проведения 3 кабинет

Предмет (дисциплина) «Информатика»

Ф.И.О. преподавателя: Подшивалова В.И.

1. Тема занятия: «Компьютерные сети»

2. Тип и вид занятия: комбинированный (изучение материала) - урок-презентация с представленным в интерактивно - мультимедийной форме информационным материалом.

3. Методическая цель занятия: Создать условия для ознакомления и осмысления компьютерных сетей, понимание струтуры строения и применение в медицине, а также показать использование информационно-компьютерных, интерактивных технологий и методов обучения на занятии «Информатика».

4. Задачи:

4.1. Обучающая задача:

- расширение знаний в области компьютерных телекоммуникаций;

- формирование представления о возможностях использования компьютерных сетей в обучении и дальнейшей работе

4.2. Воспитывающая задача:

- формирование информационной культуры;

- развитие навыков постановки и решения проблем;

- развитие коммуникативных умений, навыков межличностного взаимодействия и сотрудничества, умения работать в команде

4.3. Развивающая задача:

- развитие поисковой деятельности с привлечением различных источников,

- развитие умения применять новые знания

- развитие творческого мышления,

- повышение мотивации к обучению.

5. Ожидаемые результаты:

5.1. Учащиеся должны понимать: актуальность компьютерных сетей в медицине

5.2. Учащиеся должны иметь ценностные установки: ориентация на человеческие ценности.

5.3. Учащиеся должны уметь: самостоятельно анализировать собранный материал, грамотно, логично и обоснованно излагать в устной форме информацию в виде доклада, общаться через работу в творческих группах, работать на интерактивной доске

6. Межпредметные связи: Черчение, География, История

7.Внутрипредметные связи: Физика, Русский и иностранные языки

8. Методические средства преподавания: Интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер, ресурсы Интернета, тесты, задания.

9. Обучающая литература:

1. Омельченко В.П., Демидова А.А. «Информатика» учебник для медицинских училищ и колледжей, изд.группа «ГЭОТАР - Медиа», М.-2014г.

2. Информатика Симонович С.В. 2-е издание 2004.

Дополнительная:

1. www.infourok.ru

2. www.metod-kopilka.ru

3. refleader.ry/rnagasoftbew.html</</font>

4. Видеоматериал из архива телеканалов «Оркен - Медиа» и «Хабар»

Структура учебного занятия

I Организационный момент

3-5 мин.

- проверка присутствующих к готовности.

- сообщение темы, задачи

- ознакомление с планом урока

Приветствие учащихся

Журнал

Доска

II Акттуализация знаний

7-10 мин

1.Активизирует знания учащихся, используя различные методы:

А)Блиц - опрос с использованием интерактивной доски. Что такое компьютер?(приложение №1)

Б)Метод «Сортировка» (Приложение №2)

В) Заполнить в предложениях пропуски (Приложение №3)

Г) Решение ребусов (Приложение №4)

Отвечают на вопросы, размышляют, делятся своими мнениями.

ПК проектор интерактивная доска

III Объяснение нового материала

5-8 мин.

Вводное слово.

(Приложение № 5).

Запись темы и терминов в тетрадь

ПК проектор интерактивная доска

45 мин.

Используя метод опережающего задания, студенты разделены на три группы

Защищают свой доклад по теме задания.

Запись конспекта

ПК проектор интерактивная доска

IV Обобщение темы

10-15 мин

Для проверки и систематизации знаний проводится выполнение практического задания и тест - опрос

Выполняют задания творческого характера: составляют схемы, отвечают на вопросы

ПК проектор интерактивная доска

V Подведение итогов.

5-7 мин

Анализ работы учащихся, выставление оценок с комментированием.

Домашнее задание.

Записывают домашнее задание

- Сегодня мы рассмотрим новую и интересную тему, название которой вы видите на доске.

Но прежде чем начать рассматривать новую тему, я бы хотела повторить пройденный материал.

1 задание: Перед Вами на экране представлен вопрос «Что такое компьютер?» (Приложение 1)

(ответ закрыт шторкой)

Что относится к основным устройствам ПК? (монитор, системный блок и клавиатура)

На какие виды делится программное обеспечение? (системное и прикладное). Какая программа является самой главной на ПК?

2. задание. На экране представлены 2 крутящихся круга под ними написаны устройства: в первый необходимо внести устройства ввода, во второй устройства вывода. При правильном ответе слово исчезает, при неверном ответе слово возвращается на место. Приглашаются двое учащихся.(приложение 2) Прокомментируйте свой ответ

3.задание Давайте вспомним, что такое программа. Для этого необходимо вставить в предложение пропущенные слова. Приглашается 1 студент.

Снизу написан правильный ответ, который спрятан под шторкой.(приложение 3)

4. задание. На доске представлен ребус, под которым спрятана разгадка. Необходимо прокомментировать свою разгадку. Дать определение разгаданному устройству.

Объяснение нового материала(Приложение №5):

- Компьютерная сеть - это система компьютеров, связанная каналами передачи информации. Посмотрим на экран и запишем себе в тетрадь это определение. (Запись темы и определения)

Назначение всех компьютерных сетей можно выразить двумя словами: совместный доступ или совместное использование. Прежде всего, имеется в виду доступ к данным. Людям, работающим над одним проектом, приходится постоянно использовать данные, создаваемые коллегами. Благодаря сети эти и многие другие проблемы решаются.

Один из простейших видов соединения является прямое соединение компьютеров.(Рисую соединение двух компьютеров)

- Мы знаем, что для взаимодействия с внешними устройствами компьютеры имеют специальные устройства - коммуникационные порты. С их помощью можно не только соединить компьютер с принтером, или например, со сканером, но и связать два компьютера между собой - тогда они смогут обмениваться файлами. Тогда образуется простейшая компьютерная сеть, которая называется прямым соединением.

- Но у прямого соединения есть три существенных недостатка: (открываю снизу запись)

оно позволяет соединить не более 2 компьютеров

пропускная способность мала

длина прямого соединения крайне незначительна (до 1,5 м для параллельного и до 10 м у последовательного соединения)

(следующая картинка)

Для создания более сложных соединений используют сетевые адаптеры. Если на компьютер установлен сетевой адаптер, на нем образуется так называемый сетевой порт. Соединяя сетевые порты разных компьютеров между собой с помощью кабелей, получают компьютерные сети.

Параметры компьютерных сетей представлены на экране необходимо их записать.

По географическому принципу различают сети локальные, региональные и глобальные, историю создания наличие аппаратных средств и применение расскажут докладчики из каждой группы компьютерных сетей. (Презентации групп по очереди.)

Запишем что такое локальная сеть - объединение компьютеров в пределах одного здания на расстоянии не более одного километра может входить до ста пк

Региональная сеть - это объединение компьютеров в пределах города, региона, страны, может входить до 1000 компьютеров

Глобальная сеть - это объединение компьютеров находящихся на всем земном шаре

Для обобщения и закрепления пройденного материала, я бы хотела сделать с вами одно практическое задание. На экране представлены устройства, карта Казахстана, макет глобуса которые необходимо собрать в локальную, региональную и глобальную сеть (приглашаются представители с каждой команды) (Приложение № 6)

Вопросы по практике: 1. Какой топологией объединены компьютеры в локальной сети. Расскажи принцип работы.

2. Для чего необходимо объединение в региональную сеть компьютеров. Что у их может быть общим

3. Ваше использование сетью Интернет

Опрос. Вопросы представлены на доске с вариантами ответов. (устный опрос) (Приложение № 7)

Тестовое задание - на доске представлен тест с 4 вариантами ответов, необходимо выбрать правильный. Приглашается один студент, если отвечает на вопрос правильно, то продолжает задание, если отвечает не правильно - уступает место другому. (Приложение № 8)

Перед вами лежат смайлики, необходимо продолжить предложения написанные на доске

Запись домашнего задания.