Рабочая программа по информатике для 8 класса

Пояснительная записка

Предмет информатика и ИКТ является в 8-м классе обязательным федеральным компонентом. Рабочая программа разработана на основе программы базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы: Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. / Сост. М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 и учебника: Семакин И.Г. и др. Информатика и ИКТ. 8кл. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2012.

Основные цели изучения предмета в 8-9-х классах:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи курса:

• систематизировать подходы к изучению предмета;

• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить уча­щихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечива­ется изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными табли­цами, СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

В программу:. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. / Сост. М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 , на основе которой создана Рабочая программа, внесены изменения:

добавлены 4 часа из резерва: глава 2. Человек и информация - 1 час; глава 3. Первое знакомство с компьютером - 1 час; глава 5. Графическая информация и компьютер - 1 час; глава 6. Технология мультимедиа - 1 час. Автор программы рассчитывал на 31 час, а резерв - 4 часа.

Рабочая программа рассчитана на 35 ч (1ч в неделю), запланировано контрольных работ - 4, практических работ - 17.

Применяются следующие формы организации занятий: активное повторение в парах, беседа для актуализации имеющихся знаний; объяснительно-иллюстративная форма; игровая форма; индивидуальная форма. Может быть привлечено дополнительное время: домашние практические и творческие работы, которые стали возможны благодаря наличию домашних компьютеров и доступа в компьютерный класс во внеурочное время. Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков: фронтальный опрос, контрольные работы в виде тестов, практические работы.

При составлении тематического планирования предусматриваю здоровьесберегающие компоненты. На каждом уроке сделан акцент на организацию рабочего места ученика, а так же способах и приемах преподавания, выполняя которые можно создать условия для максимального сбережения здоровья ребенка. Проводятся гимнастика для глаз, рук, динамические минуты.

На уроках, в зависимости от содержания учебного материала, планируются вопросы о сохранении и укреплении здоровья, формировании здорового образа жизни, а так же снижении перегрузок учебным материалом и домашними заданиями. Содержание уроков информатики составляют устные и практические задачи, упражнения. Они связаны со здоровьем обучающихся, не только физическим, но и психическим, духовно-нравственным и экологическим. А эта связь осуществляется, прежде всего, через содержание задач, как помещенных в учебниках, так и тех, которые составляю я и учащиеся. Через решения задач учащиеся знакомятся с важными в познавательном и воспитательном отношении фактами. В этом случае образование нацелено на выработку понимания условий сохранения и укрепления здоровья, многообразия факторов, воздействующих на организм, виды болезней, способы оздоровления, воспитание бережного отношения к здоровью собственному и окружающих, формирование здорового образа жизни.

1. Задачи о труде людей - основа для психологической подготовки к труду. Эти задачи помогают учащимся понять его красоту и созидательную силу. Например, составление альбомов: «Области применения ЭВМ» и т.д..

2. Задачи, показывающие заботу государства о повышении благосостояния трудящихся, о подрастающем поколении, об охране окружающей среды. Оформление статистики в виде диаграмм.

3. Задачи о связи обучения с жизнью, об учебном труде учащихся и их общественно-полезных делах. Среди таких задач - задачи о спорте, участии в экологических субботниках, о сборе семян, лекарственных трав. Оформление данных в текстовом редакторе в виде таблиц.

4. Формированию научного мировоззрения помогает нам введение в преподавание элементов историзма, библиографических справок.

5. При составлении задач, способствующих здоровому образу жизни школьников, учащиеся раскрывают темы в виде презентаций.

6. Воспитание чувства красоты и гармонии математических законов. Используются известные истины школьного курса информатики, обнаружение в них общую, сильную идею, достойную удивления. Функциональное состояние школьников в процессе учебной деятельности, возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне и предупреждать перегрузки и преждевременное утомление, во многом зависит от правильно составленного учебного занятия.

Требования к уровню подготовки учащихся за курс

информатики и ИКТ 8 класса

В процессе изучения предмета в 8-м классе у учащихся формируется определенная система знаний и умений. Учащиеся должны знать:

• связь между информацией и знаниями человека;

• что такое информационные процессы;

• какие существуют носители информации;

• функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

• как определяется единица измерения информации - бит (алфавитный подход);

• что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

• правила техники безопасности и при работе на компьютере;

• состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

• основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

• структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

• типы и свойства устройств внешней памяти;

• типы и назначение устройств ввода/вывода;

• сущность программного управления работой компьютера;

• принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

• назначение программного обеспечения и его состав.

• способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

• назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

• основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

• способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

• какие существуют области применения компьютерной графики;

• назначение графических редакторов;

• назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

• что такое мультимедиа;

• принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

• основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Учащиеся должны уметь:

• приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

• определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

• приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

• измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

• пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

• пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

• включать и выключать компьютер;

• пользоваться клавиатурой;

• ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

• инициализировать выполнение программ из программных файлов;

• просматривать на экране каталог диска;

• выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

• использовать антивирусные программы.

• набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

• выполнять основные операции форматирования над текстом, допускаемые этим редактором;

• сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

• строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

• сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

• создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию, текст и гиперссылки.

Календарно - тематическое планирование

№ п/п

Название раздела и тем

Часы учебного времени

Подготовка к ГИА

Плановые сроки прохождения

1. Введение в предмет

1

план

факт

1

Введение в предмет информатики. Правила техники безопасности и правила работы на компьютере, п.1

1

5.09

2. Человек и информация

5

2

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы, п.1-3

1

12.09

3

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №1 Знакомство с клавиатурой. Работа с тренажером клавиатуры.

1

1.1

19.09

4

Измерение информации. Единицы измерения информации, п.4

1

1.1

26.09

5

Определение информационного объема текста. Подготовка к контрольной работе

1

1.3

6.10

6

Контрольная работа №1 по теме «Человек и информация».

1

17.10

3. Знакомство с компьютером

7

7

Анализ контрольной работы. Назначение и устройство компьютера. Компьютерная память. Как устроен персональный компьютер, п.5,6

1

1.4.1

24.10

8

Основные характеристики ПК. Программное обеспечение компьютера. Прикладное ПО, п.9,10

1

1.4.2

31.10

9

Пользовательский интерфейс операционной системы Windows, п.12

1

1.4.2

14.11

10

Устройство ПК и его основные характеристики. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №2. Знакомство с комплектацией устройства ПК, подключение внешних устройств, п.7,8

1

21.11

11

Файлы и файловые структуры, п.11

1

2.1.2

28.11

12

Файлы и файловые структуры. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №3. Работа с файловой структурой операционной системы

1

2.1.2

5.12

13

Контрольная работа №2 по теме «Первое знакомство с компьютером» (тестирование)

1

12.12

4. Текстовая информация и компьютер

9

14

Анализ контрольной работы. Тексты в компьютерной памяти, п.13

1

19.12

15

Понятие текстового файла и текстового документа, п.14,15

1

2.3.1

26.12

16

Назначение текстовых редакторов. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №4. Ввод и редактирование текста. Сохранение текста.

1

16.01

17

Работа с текстовым редактором. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №5. Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста. Орфографическая проверка текста.

1

23.01

18

Работа с текстовым редактором. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №6. Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Режим поиска и замены

30.01

19

Работа с текстовым редактором. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №7. Работа с таблицами

1

6.02

20

Дополнительные возможности текстовых процессоров, п.16

1

13.02

21

Текстовые редакторы и текстовые процессоры. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №8.. Итоговое практическое задание

1

20.02

22

Контрольная работа №3по теме

«Текстовая информация и компьютер» (зачетная практическая работа).

27.02

5. Графическая информация и компьютер

6

23

Анализ контрольной работы. Компьютерная графика и области её применения. Понятие растровой и векторной графики, п.18,21

1

2.2.1

8.03

24

Графические редакторы растрового типа. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №9.

Работа с растровым графическим редактором

1

2.2.2

15.03

25

Кодирование изображения, п.20

1

2.2.2

22.03

26

Векторная графика. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №10. Работа с векторным графическим редактором, п.21

1

29.03

27

Технические средства компьютерной графики. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №11.

Сканирование изображения и его обработка в графическом редакторе, п.19

1

3.04

28

Контрольная работа №4 по теме

«Обработка графической информации» (тестирование, зачетная практическая работа)

1

10.04

6. Технология мультимедиа

7

29

Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации, п.23,26

1

2.2.3

17.04

30

Компьютерные презентации. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №12.Создание презентации с использованием текста, графики и звука

1

24.04

31

Представление звука в памяти компьютера. Технические средства мультимедиа. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №13. Запись звука и изображения с использованием цифровой техники., п.24,25

1

31.04

32

Технология мультимедиа. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №14. Запись звука и изображения с использованием цифровой техники.

1

7.05

33

Технология мультимедиа. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №15.Создание презентации с применением записанного звука и изображения (либо с созданием гиперссылок).

1

2.2.3

15.05

34

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №16. Создание презентации с применением записанного звука

1

22.05

35

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №17. Создание презентации с применением записанного изображения

1

29.05

Содержание тем учебного курса.

1. Введение в предмет (1 ч).

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.

Правила техники безопасности и правила работы на компьютере.

2. Человек и информация (5ч)

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы.

Измерение информации. Единицы измерения информации.

Определение информационного объема текста.

Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером; основные приемы редактирования.

3. Знакомство с компьютером (9ч)

Начальные сведения об архитектуре компьютера.

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.

Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.

4. Текстовая информация и компьютер (10ч)

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)

Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.

5. Графическая информация и компьютер (6 ч)

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.

Графические редакторы и методы работы с ними.

Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа; сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.

6. Технология мультимедиа (4 ч)

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст; демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора; запись звука в компьютерную память; использование записанного изображения и звука в презентации.

Перечень учебно-методических средств обучения

1. Семакин И.Г. и др. Информатика и ИКТ. 8кл. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2012.

2. Задачник-практикум по информатике для 7-11 классов (в 2 частях)/ Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2012.

3. И.Г.Семакин, Т.Ю.Шеина. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие для учителя. - М.: Лаборатория Знаний, 2006.

4. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. / Сост. М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

5. Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ/Под ред. проф. Н.В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2008. - 160 с.

6. Щикот С.Е. Комплексные тестовые упражнения по информатике/ С.Е Щикот, С.О. Крамаров, В.В. Перепелкин. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 288с.

7. ЕГЭ 2008. Информатика. Федеральный банк экзаменационных материалов. Сборник экзаменационных заданий Авторы/составители: Якушкин П.А., Крылов С.С.- М.: Эксмо, 2008. - 128 с.

Материально-техническое оснащение кабинета

1. Компьютерный класс - 11 компьютеров Pentium IV, объединенных в локальную сеть, имеющих доступ к Интернету.

2. Программное обеспечение: операционные системы Windows, Linux и офисные пакеты MS Office, OpenOffice.

3. Коллекция ЦОР к учебнику Семакина И.Г. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a21edc9a-abe4-49a6-ae55-25488285cfe0/?interface=pupil&class[]=50&subject[]=19

4. Мультимедийный проектор.

5. Дополнительные устройства: индивидуальные наушники и микрофоны, сканер, принтер, модем, Web-камера, колонки.