Технологическая карта урока по информатике на тему 'Хранение информации' (5 класс)

1. Ф.И.О. учителя:

2. Класс: 5.

Дата:

Предмет: информатика.

№ урока по расписанию: 5

3. Тема урока: Хранение информации, §5

4. Место и роль урока в изучаемой теме: ________________________________________________________.

5. Цели урока: 1) раскрыть суть информационного процесса хранения информации; 2) углубить и систематизировать представления о носителях информации; 3) рассмотреть понятия файла и папки; 4) восстановить умения создания и сохранения файлов в личной папке.

Этап урока

Время, мин

Цель

Содержание учебного материала

Методы
и приемы работы, ЦОР

ФОУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

1

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

-

-

-

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

I. Проверка домашнего задания.

10

Вспомнить способы управления компьютером

1) экспресс-опрос по вопросам 1-20 на стр. 33-34 учебника с одновременной визуальной проверкой выполнения заданий №38, №39, №42, №53 в РТ;

2) коллективное или групповое разгадывание кроссворда (№53 в РТ).

Экспресс-опрос, кроссворд

Ф,И

визуальной

проверкой выполнения заданий

Отвечают на вопросы, коллективное разгадывание кроссворда №53

II. Работа по теме урока.

15

Рассмотреть виды памяти

Презентация «Хранение информации»

тренажер «Определение носителя информации (вариант ученика)»

Совместно выполняются задания №56, №58, №60, №62, №65, №66.

Наблюдение, работа с текстом задачи и запись краткой записи

Ф

Контролирует выполнение заданий

Просматривают презентацию, выполняют номера

III. Физкультминутка.

2

Снятие мышечного напряжения

А теперь, ребята, встать
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево.
И беритесь вновь за дело.

Личный пример

Г

Проводит физ-минутку

выполняют физ-минутку

IV. Закрепление

15

Закрепление умения работать мышью

Практическая работа №2 задание 3 стр. 104

Практическая работа №3 задание 1 стр. 105 (файл - сохранить как - документы - работы учащихся - 5 У класс - личная папка ФИ)

И

Организует самостоятельную работу учебника

Выполняют работу

V. Домашнее задание

2

Дать д/з

§5, вопросы; РТ: №55, №59, №63, №64, №67. Дополнительные задания: №57, №61, №68, №69.

И

Записывают д/з

6. Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятости): ________________________________________________________________________________.

7. Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть): присутствовала/отсутствовала.

8. Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный, продуктивный.

9. Оценка достижения целей урока: урок достиг поставленных целей____________________________________________________________________№55. Слова-ответы:

а) память; б) оперативная память; в) долговременная память; г) носитель информации.

№56. К носителям информации относятся: кинолента, грампластинка, лазерный диск, флешка, книга, кассета, блокнот с записями.

№57. Соответствие (отношение) «дата-событие»:

V-IV тысячелетие до н.э.↔ Первые следы иероглифического письма в Древнем Египте

II-I тысячелетие до н.э. ↔ Появление алфавитного письма в Финикии

II век н.э. ↔ Изобретение технологии изготовления бумаги в Китае

Середина XV в. ↔Начало книгопечатания в Европе

Середина XVI в. ↔ Начало книгопечатания в России

1839 г. ↔Изобретение фотографии

70-е гг. XIX в. ↔Первая запись звука с помощью фонографа

1895 г. ↔Демонстрация первого кинофильма

20-е гг. XX в. ↔Изобретение магнитофона

60-е гг. XX в. ↔Появление первых жестких дисков для компьютеров

80-е гг. XX в. ↔Появление первых лазерных дисков

№58. Пары «информация - носитель информации»: эскиз карнавального костюма - альбом для рисования; колонка «происшествия» в газете - бумага; цифровая фотография - флеш-память; музыкальная композиция - аудиодиск; запах цветка - цветок.

№60. Устройства для хранения информации: жѐсткий диск; оперативная память; флэш-память; диски.

№61. Речь идет о следующих носителях информации: диск, камень, кассета, книжка, дискета, бумага, флэш, винчестер.

№62. г) Память этого человека.

№64. Слова-ответы: а) файл; б) папка.

№65. Цепочки символов, которые могут использоваться в качестве имѐн файлов: Письмо Пете, Грамота, 12 меньше 13, Письмо_Пете, Ура!, Ку-ку.

№66. Письмо_Пете.

№67. Имя файла - название книги, файл - книга, папка - шкаф, диск - библиотека, вложенная папка - полка.

№69. Предположим, что верно сказано о цвете флешки Ани: «У Ани флешка синяя». Тогда верно сказано и о цвете флешки Маши - «не синяя». Это противоречит условию. Предположим, что верно сказано о цвете флешки Маши - «не синяя»; следовательно, у неѐ может быть красная или белая флешка. Так как высказывание о цвете флешки Вари («не белая») ошибочно, то у неѐ должна быть именно белая флешка. Тогда у Маши должна быть красная флешка. В этом случае Ане достаѐтся синяя флешка, что противоречит условию. Предположим, что верно высказывание о цвете флешки Вари - «не белая». Тогда должно быть верно и то, что у Маши синяя флешка, а у Ани не синяя. Следовательно, у Маши синяя флешка, у Вари - красная, а у Ани - белая.