Урок по информатике Системы программирования и прикладное программное обеспечение

Технологическая карта урока. Информатика . 7 класс. ФГОС.

Дата __________________________________

Урок 13. Системы программирование и прикладное программное обеспечение.

Цели урока:

предметные - формирование понятия программного обеспечения персонального компьютера и основных его групп;

метапредметные - добиться понимания назначения системного программного обеспечения персонального компьютера;

личностные - понимание роли компьютеров в жизни современного человека; понимание значимости антивирусной защиты как важного направления информационной безопасности.

Решаемые учебные задачи:

1. обобщение представлений учащихся о программном обеспечении персонального компьютера;

2) систематизация представлений о различных категориях системного программного обеспечения;

3) рассмотрение операционных систем и их функций;

4) рассмотрение вопросов антивирусной защиты.

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- развитие логического мышления

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности

- развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста;

- умение кратко формулировать мысль

- умение обрабатывать информацию и делать вывод.

2

Запись домашнего задания.

§. 2.3.3-2.3.4, РТ. № 108,109

Работа с дневниками

3

Проверка домашней работы

§. 2.3.1-2.3.2, РТ. № 106, 107

-Отвечают устно и письменно

4

Устное повторение (по 1 баллу за каждый ответ)

1. Что называют программным обеспечением?

2. Какую роль играет операционная система?

3. Что входит в состав операционной системы?

4. Как происходит загрузка ОС?

5. Что такое сервисные программы? Приведите пример.

6. Какая ответственность предусмотрена за распространение компьютерных вирусов?

- всю совокупность программ компьютера;

- управляет работой всех узлов компьютера;

- аппаратный и пользовательский интерфейс, обслуживающие программы;

- в 3 этапа: загрузка BIOS, поиск загрузчика на Жестком диске, передача загрузчика в оперативную память;

- программы для обслуживания оборудования компьютера(драйверы)

-уголовная ответственность.

5

Формулирование темы и целей урока (по 1 баллу за каждый ответ)

- Вспомни виды программного обеспечения, заполни схему;

- О каком ПО шла речь на прошлом уроке?

_ Какое ПО предстоит изучить?

Тема урока:

-Назовите цели урока:

- Все имеет свое назначение:

Программ очень много, нужно:

Любая программа - это чья-то собственность, чтобы ее использовать согласно закону о защите прав собственников, мы должны:

- системное, прикладное ПО и системы программирования

- о системном;

- прикладное ПО и системы программирования;

- «Прикладное ПО и системы программирования»

-понять: назначение прикладных программ и систем программирования:

-научиться: различать различные виды ПО;

- познакомиться с правовыми нормами использования ПО.

6

Объяснение темы

-Узнаем видах и назначении прикладного ПО и систем программирования.

- Запиши в тетрадь для записей:

- смотрят видео

- Прикладное ПО - это программы, предназначенные для работы с различными видами информации без программирования. Они делятся на программы общего назначения( офисные) и ПО специального назанчения(медицинские, инженерные и т.д)

Системы программирования - это программы для разработки компьютерных программ на языках программирования.

7

Закрепление

Выполни задание в рабочей тетради

РТ. № 104

8

Углубление в тему

Познакомимся с правовыми нормами использования ПО.

-На какие виды делятся программы по правовому статусу?

-Какие программы являются частной собственностью?

-Какие программы относятся к свободному ПО?

- читают учебник на с. 77-78 , отвечают на вопросы:

- имеющие правообладателей и свободное ПО

- коммерческие, условнобесплатные;

- свободнораспространяемые;

Коммуникативные УУД:

формирование владения монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Познавательные УУД: формирование основных понятий темы

9

Практическая работа

Выполни на компьютере

- строят тсхему, выставляют баллы

Личностные УУД:

- развитие самооценки

10

Итоги урока, рефлексия

Оцени себя:

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

- подсчитывают баллы, выставляют оценку

Работа с дневниками