Рабочая программа по информатике и ИКТ (10-11 классы, физико-химический профиль)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя образовательная школа № 9 города Димитровграда Ульяновской области»

Заместитель директора по УВР МБОУ СШ № 9

_________/Л.Н.Сафина /

«____»___________2015г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СШ № 9

_________/Е.Н.Купряева /

«___»______________2015г.

приказ №______от _________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ

(указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения (класс) основное общее, 11 класс

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием классов)

Количество часов 68 Уровень Базовый

(базовый, профильный)

Учитель Бирюкова Ризиля Рафаэлевна

( ФИО, квалификационная категория)

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

Руководитель ШМО

__________/Т.Г.Платонова/

ФИО

Протокол № ____________

от «____»__________2015г

2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» для агро - технологического профиля составлена на основе нормативных документов:

- «Стандарт среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года,

- Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень).

- Федеральный базисный учебный план, утверждённый приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312, с учётом изменений, внесённых приказом Министерства образования и науки РФ от 20.08.2008 № 241; приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 № 889; приказом Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 №1994; приказом Минобразования и науки РФ от 01.02.12г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждениях Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования РФ от 09.03.04г. №1312», приказом Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089».

- Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 15.03.2012 № 929-р «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования».

- Авторской программы базового курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов Семакина И.Г.

Авторское содержание в рабочей программе переработано и представлено с учетом агро - технологического профиля, внесены изменения в практические работы по всем темам с учетом агро - технологической тематики. Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплексом, выпускаемым издательством «БИНОМ Лаборатория знаний» (2008 г.), авторского коллектива под руководством И.Г. Семакина. Учебник и компьютерный практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований Образовательного стандарта и Примерной программы.

Данный учебный курс осваивается учащимися после изучения базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе (в 8-9 классах).

Цели и задачи учебной дисциплины

Цель: освоение системы знаний, овладение умениями информационной деятельности, развитие и воспитание учащихся, применение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной деятельности.

Задачи:

1. Мировоззренческая задача: раскрытие роли информации и информационных процессов в природных, социальных и технических системах; понимание назначения информационного моделирования в научном познании мира; получение представления о социальных последствиях процесса информатизации общества.

2. Углубление теоретической подготовки: более глубокие знания в области представления различных видов информации, научных основ передачи,обработки, поиска,защиты информации, информационного моделирования.

3. Расширение технологической подготовки: освоение новых возможностей аппаратных и программных средств ИКТ. К последним, прежде всего, относятся операционные системы, прикладное программное обеспечение общего назначения. Приближение степени владения этими средствами к профессиональному уровню.

4. Приобретение опыта комплексного использования теоретических знаний и средств ИКТ в реализации прикладных проектов, связанных с учебной и практической деятельностью.

5. Расширение и углубление межпредметных связей информатики с дисциплинами агро - технологического профиля.

Все перечисленные позиции в совокупности составляют основы информационно-коммуникационной компетентности, которыми должны овладеть выпускники полной средней школы.

11 класс.

Тема

Количество часов

1

Основы логики и логические основы компьютера

12

2

Алгоритмизация и программирование.

14

3

Информационные системы. Локальные компьютерные сети

3

4

Основные понятия баз данных. СУБД

2

5

Проектирование информационной системы

2

6

Создание структуры БД и ее заполнение

3

7

Использование базы данных. Запросы

9

8

Геоинформационные системы

2

9

Задачи планирования и управления. Табличный процессор как инструмент для их решения

3

10

Деловая графика и ее реализация в табличном процессоре

2

11

Представление зависимостей между величинами. Регрессионные модели и прогнозирование

10

12

Решение задач ЕГЭ

3

13

Резерв

2

Итого:

68

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА 11 класс

Основы логики и логические основы компьютера - 12 часов

Основы логики. Логические выражения и таблицы истинности. Логические функции. Логические законы и правила преобразования логических выражений . Логические основы устройства компьютера

Практическая работа № 1. Построение таблицы истинности логического выражения.

Практическая работа № 2. Построение функциональной схемы логического выражения.

Практическая работа № 3. Преобразование логических выражений и использованием законов и правил преобразования.

Практическая работа № 4. Решение логических задач на химическую тематику.

Практическая работа № 5. Решение логических задач на физическую тематику.

Практическая работа № 6. Построение логических схем основных устройств компьютера.

Алгоритмизация и программирование - 14 часов

Основные понятия алгоритмизации. Подпрограммы. Особенности массива как типа данных. Одномерные массивы и двумерные массивы.

Особенности строкового типа данных. Реализация строк в программах. Подготовка к контрольной работе по теме: «Программирование»

Решение задач КИМ ЕГЭ по теме «Алгоритмизация и программирование».

Практическая работа № 7. Разработка алгоритма с использованием различных алгоритмических конструкций

Практическая работа № 8. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму.

Практическая работа № 9. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива «Геометрическая прогрессия размножения в популяции».

Практическая работа № 10. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.

Практическая работа № 11. Решение задач на обработку одномерного массива.

Практическая работа № 12. Решение задач на обработку двумерного массива.

Практическая работа № 13.Разработка программы с использованием строк.

Контрольная работа № 1 по теме: «Программирование».

Информационные системы. Локальные компьютерные сети - 3 часа

Информационные системы. Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования.

Практическая работа № 14 «Передача информации в компьютерных сетях»

Основные понятия баз данных. СУБД - 2 часа

Базы данных. Знакомство с СУБД.

Практическая работа № 15 «Проектирование базы данных»

Проектирование информационной системы - 2 часа

Информационные системы. Методы проектирования информационных систем. Этапы разработки информационных систем.

Создание структуры БД и ее заполнение - 3 часа

Создание базы данных и ее структуры. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Практическое задание. Создание табличной базы данных «Классификация органических веществ»

Практическая работа № 16 «Создание базы данных «Химические реакции»

Использование базы данных. Запросы - 9 часов

Запросы в БД. Проектирование многотабличной базы данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование Формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Практическая работа «Поиск записей в табличной базе данных с помощью Фильтров и Запросов». Поиск записей в табличной базе данных с помощью Фильтров и Запросов. Подготовка к контрольной работе «Базы данных и СУБД»

Практическая работа № 17 «Создание табличной базы данных «Классификация органических веществ»

Практическая работа № 18 «Создание Формы в табличной базе данных «Классификация органических веществ»

Практическая работа № 20 «Расширение базы данных «Химические реакции». Работа с формой»

Практическая работа № 21 «Реализация сложных запросов к базе данных «Химические реакции»

Практическая работа № 22 «Реализация запросов на удаление. Использование вычисляемых полей»

Контрольная работа № 2 «Базы данных и СУБД»

Геоинформационные системы - 2 часа

Геоинформационные системы.

Практическая работа № 23 «Поиск информации в геоинформационных системах».

Задачи планирования и управления. Табличный процессор как инструмент для их решения - 3 часа

Табличный процессор LibreOffice. Технология работы в LibreOffice. Создание моделей. «Моделирование механических колебательных процессов».

Практическая работа № 24

Практическая работа № 25 «Представление данных в табличной форме: Совместимость групп крови».

Деловая графика и ее реализация в табличном процессоре - 2 часа

Деловая графика. Условная функция.

Практическая работа № 26 «Колебания»

Представление зависимостей между величинами. Регрессионные модели и прогнозирование - 10 часов

Представление зависимостей между величинами. Способы представления зависимостей между величинами. Регрессионные модели.Прогнозирование по регрессионным моделям. «Получение регрессионных моделей». Модели статистического прогнозирования. Корреляционное моделирование. Оптимальное планирование. Подготовка к итоговой контрольной работе.

Практическая работа № 27

Практическая работа № 28 «Прогнозирование»

Итоговая контрольная работа

Решение задач КИМ ЕГЭ -3 часа

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОМУ ПРЕДМЕТУ

знать/понимать

• основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

• назначение и функции операционных систем;

уметь

• оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

• распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

• наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

• ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

• эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

11 класс

знать/понимать

• основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

• назначение и функции операционных систем;

уметь

• оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

• распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

• наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

• ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

• эффективной организации индивидуального информационного пространства.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1. Нормативно-правовая база:

1. «Стандарт среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года;

2. Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобрнауки РФ.

2. Учебно-методическое обеспечение:

1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

3. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

4. Стандарт среднего (полного)образования по информатике и ИКТ - www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/

5. Цифровые образовательные ресурсы - www.school-collection.ru

Календарно-тематический план

11 класс

урока

Дата

урока

Тема урока

Тип урока

Содержание

Планируемые результаты

Дом. задание

Основы логики и логические основы компьютера - 12 часов

1

Основы логики

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Формы мышления. Высказывания. Понятия. Умозаключение. Логические переменные.

Знать: Способы записи логических выражений. Уметь: Приводить примеры логических выражений

конспект

2

Логические выражения и таблицы истинности.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятие таблицы истинности. Равносильные логические выражения.

Решение задач КИМ ЕГЭ по теме «Таблицы истинности».

Знать: Определение истинности высказывания. Построение таблиц истинности логических выражений.

конспект

3

Практическая работа № 1. Построение таблицы истинности логического выражения.

Урок обучения умениям и навыкам

Определение истинности высказывания Построение таблиц истинности логических выражений.

Строить таблицы истинности для логических выражений.

конспект

4

Логические функции.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Базовые операции: дизъюнкция, конъюнкция, инверсия, импликация, эквивалентность.

Решение задач КИМ ЕГЭ.

Базовые операции: обозначения, конструкция в русском языке. Таблицы истинности базовых логических операций.

конспект

5

Практическая работа № 2. Построение функциональной схемы логического выражения.

Урок обучения умениям и навыкам

Логические выражения и их преобразование. Построение таблиц истинности логических функций в электронных таблицах. Построение логической схемы по логической функции.

Записывать логические выражения с помощью логических операций.

конспект

6 - 7

Логические законы и правила преобразования логических выражений

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Законы двойного отрицания, тождества, 2 де - Моргана, ассоциативности, дистрибутивности.

Знать: Логические законы.

конспект

8

Практическая работа № 3. Преобразование логических выражений и использованием законов и правил преобразования.

Урок обучения умениям и навыкам

Преобразование логических выражений. Решение задач КИМ ЕГЭ по теме «Логические законы».

Применять законы для преобразования логических выражений

конспект

9

Практическая работа № 4. Решение логических задач на химическую тематику.

Урок обучения умениям и навыкам

Виды задач. Методы и приёмы решения логических задач.

Решение задач КИМ ЕГЭ по теме «Логические задачи».

Приёмы решения логических задач. Выбирать способ решения логической задачи.

конспект

10

Практическая работа № 5. Решение логических задач на физическую тематику.

Урок обучения умениям и навыкам

Виды задач. Методы и приёмы решения логических задач.

Решение задач КИМ ЕГЭ по теме «Логические задачи».

Приёмы решения логических задач. Выбирать способ решения логической задачи.

конспект

11

Логические основы устройства компьютера

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Знакомство с базовыми элементами: И, ИЛИ, НЕ. Логические элементы и схемы. Типовые логические устройства компьютера: полусумматор, сумматор, триггеры, регистры.

Знать основные логические основы устройства компьютера.

конспект

12

Практическая работа № 6. Построение логических схем основных устройств компьютера.

Урок обучения умениям и навыкам

Логические элементы и схемы.

Уметь составлять логические схемы основных устройств компьютера.

конспект

Алгоритмизация и программирование - 14 часов

13

Основные понятия алгоритмизации

Урок повторения

Алгоритмы, виды алгоритмов, описания алгоритмов. Формальное исполнение алгоритма.

Конструкции алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Составлять алгоритмы с помощью блок-схем.

конспект

14

Практическая работа № 7. Разработка алгоритма с использованием различных алгоритмических конструкций

Урок обучения умениям и навыкам

Разработка алгоритма.

Решение задач с использованием различных алгоритмических конструкции.

конспект

15

Подпрограммы.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Структурирование задачи при её решении для использования вспомогательного алгоритма.

Знать область использования вспомогательных алгоритмов.

конспект

16

Практическая работа № 8. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму.

Урок обучения умениям и навыкам

Конструкции вспомогательных алгоритмов.

Уметь программировать вспомогательных алгоритмов.

конспект

17

Особенности массива как типа данных. Одномерные массивы и двумерные массивы.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Работа с линейным массивом: заполнение, считывание, поиск, сортировка.

Знать особенности и виды массивов.

конспект

18

Практическая работа № 9. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива «Геометрическая прогрессия размножения в популяции».

Урок обучения умениям и навыкам

Алгоритм (программы) по обработке одномерного массива

Уметь разработать алгоритм (программы) по обработке одномерного массива.

конспект

19

Практическая работа № 10. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.

Урок обучения умениям и навыкам

Алгоритм (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.

Уметь разработать алгоритм (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.

конспект

20

Практическая работа № 11. Решение задач на обработку одномерного массива.

Урок обучения умениям и навыкам

Массив, тип, размерность, одномерный массив, индекс

Решение задач на обработку одномерного массива.

конспект

21

Практическая работа № 12. Решение задач на обработку двумерного массива.

Урок обучения умениям и навыкам

Массив, тип, размерность, двумерный массив, индекс

Решение задач на обработку одномерного массива.

конспект

22

Особенности строкового типа данных. Реализация строк в программах.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Особенности строкового типа данных. Реализация строк в программах.

Знать особенности строкового типа данных.

конспект

23

Практическая работа № 13.Разработка программы с использованием строк.

Урок обучения умениям и навыкам

Особенности строкового типа данных. Реализация строк в программах.

Уметь реализовывать строки в программе.

конспект

24

Подготовка к контрольной работе по теме: «Программирование»

Тест.

Задания по вариантам.

25

Контрольная работа № 1 по теме: «Программирование».

Урок контроля

Решение задач

Задания по вариантам.

26

Решение задач КИМ ЕГЭ по теме «Алгоритмизация и программирование»

Информационные системы. Локальные компьютерные сети- 3 часа

27

Информационные системы

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Информационные системы: назначение, состав, области приложения, техническая база, разновидности

назначение информационных систем;

состав информационных систем;

разновидности информационных систем.

конспект

28

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования.

Урок ознакомления с новым материалом

Интернет, локальная и глобальная сети. Локальные компьютерные сети

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования.

конспект

29

Практическая работа № 14 «Передача информации в компьютерных сетях»

Урок обучения умениям и навыкам

Основные понятия баз данных. СУБД - 2 часа

30

Базы данных. Знакомство с СУБД.

Урок ознакомления с новым материалом

Базы данных: назначение БД, виды моделей данных структура реляционной модели, основы организации многотабличной БД, схема БД, целостность данных

создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД.

конспект

31

Практическая работа № 15 «Проектирование базы данных»

Урок обучения умениям и навыкам

Проектирование информационной системы - 2 часа

32

Информационные системы. Методы проектирования информационных систем

Урок ознакомления с новым материалом

Информационные системы. Методы проектирования

Проектирование информационных систем.

конспект

33

Этапы разработки информационных систем.

Урок ознакомления с новым материалом

Этапы разработки информационных систем.

Разработка и анализ информационных систем, логической модели

Создание структуры БД и ее заполнение - 3 часа

34

Создание базы данных и ее структуры.

Урок ознакомления с новым материалом

Табличные базы данных. Система управления базами данных.

Знать основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ, определение и назначение СУБД

конспект

35

Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Практическое задание № 16. Создание табличной базы данных «Классификация органических веществ»

Создание табличной базы данных.

Уметь создавать структуру табличной базы данных; вводить и редактировать данные различных типов.

36

Практическая работа № 16 «Создание базы данных «Химические реакции»

Урок обучения умениям и навыкам

Использование базы данных. Запросы - 9 часов

37

Запросы в БД. Проектирование многотабличной базы данных.

Урок ознакомления с новым материалом

Создание запросов в базах данных.

Проектирование многотабличной базы данных. Реляционная модель данных (система таблиц)

Создавать запросы в базах данных

Конспект

38

Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Практическое задание № 17 «Создание табличной базы данных «Классификация органических веществ»

Урок ознакомления с новым материалом

Создание табличной базы данных.

создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД

конспект

39

Использование Формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Практическое задание № 18 «Создание Формы в табличной базе данных «Классификация органических веществ»

Урок обучения умениям и навыкам

Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной БД.

Знать разницу между представлением данных с помощью таблицы и формы. Уметь создавать формы для табличных баз данных.

40

Поиск записей в табличной базе данных с помощью Фильтров и Запросов. Практическое задание № 19 «Поиск записей в табличной базе данных с помощью Фильтров и Запросов»

Урок обучения умениям и навыкам

Запросы - приложения ИС. Средства формирования запросов. Структура запроса на выборку: список полей, условие выбора записей, ключи и порядок сортировки.

Уметь осуществлять поиск информации в базе данных с помощью фильтров и запросов,

формировать запросы на поиск данных.

41

Практическая работа № 20

«Расширение базы данных «Химические реакции». Работа с формой»

Урок обучения умениям и навыкам

42

Практическая работа № 21

«Реализация сложных запросов к базе данных «Химические реакции»

Урок обучения умениям и навыкам

Условие выбора - логическое выражение: простые и сложные логические выражения.

Основные логические операции.

43

Практическая работа № 22

«Реализация запросов на удаление. Использование вычисляемых полей»

Урок обучения умениям и навыкам

44

Подготовка к контрольной работе «Базы данных и СУБД»

45

Контрольная работа № 2 «Базы данных и СУБД»»

Урок контроля

Тест, создание БД

Геоинформационные системы - 2 часа

46

Геоинформационные системы

Урок ознакомления с новым материалом

Основные понятия: ГИС, области приложения, устройство, приемы навигации в ГИС

осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС

47

Практическая работа № 23

«Поиск информации в геоинформационных системах»

Урок обучения умениям и навыкам

Задачи планирования и управления. Табличный процессор как инструмент для их решения - 3 часа

48

Табличный процессор LibreOffice

Урок ознакомления с новым материалом

LibreOffice:назначение,

устройство программы

Уметь работать с LibreOffice

конспект

49

Технология</</span> работы в LibreOffice. Создание моделей.

Урок ознакомления с новым материалом

Модели и их создание.

конспект

50

Практическая работа № 24

«Моделирование механических колебательных процессов»

Урок обучения умениям и навыкам

Умение применять практические знания информационных технологий для решения, моделирования физических задач, наглядного представления физических процессов

51

Практическая работа № 25 «Представление данных в табличной форме: Совместимость групп крови».

Урок обучения умениям и навыкам

Представление данных в табличной форме: Совместимость групп крови.

Уметь проводить эксперимент в виртуальной компьютерной лаборатории

Деловая графика и ее реализация в табличном процессоре -2 часа

52

Деловая графика. Условная функция.

Урок ознакомления с новым материалом

Основные понятия: деловая графика, условная функция

конспект

53

Практическая работа № 26

«Колебания»

Урок обучения умениям и навыкам

Создание диаграмм к таблицам.

Использовать графические возможности табличного процессора.

Представление зависимостей между величинами. Регрессионные модели и прогнозирование -10 часов

54

Представление зависимостей между величинами.

Урок ознакомления с новым материалом

Понятия

математическая и регрессионная модели, формы представления зависимостей между величинами.

Строить регрессионные модели заданных типов с помощью табличных процессоров, осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели.

55

Способы представления зависимостей между величинами.

Урок ознакомления с новым материалом

56

Регрессионные модели.

Урок ознакомления с новым материалом

57

Прогнозирование по регрессионным моделям

Урок ознакомления с новым материалом

58

Практическая работа № 27

«Получение регрессионных моделей»

Урок обучения умениям и навыкам

59

Модели статистического прогнозирования

Практическая работа № 28 «Прогнозирование»

Урок обучения умениям и навыкам

60

Корреляционное моделирование

Корреляционные зависимости. Корреляционный анализ. Коэффициент корреляции ρ.

вычислять коэффициент корреляционной зависимости меж­ду величинами с помощью табличного процессора

конспект

61

Оптимальное планирование.

Модели оптимального планирования. Поиск решения для решения задач оптимального планирования.

решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора

конспект

62

Подготовка к итоговой контрольной работе.

63

Итоговая контрольная работа

Решение задач КИМ ЕГЭ -3 часа

64

Решение задач КИМ ЕГЭ.

65

Решение задач КИМ ЕГЭ.

66

Решение задач КИМ ЕГЭ.

67-68

Резерв