Урок по теме: 'Проектирование БД'

Технологическая карта урока.по учебнику Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика . 9 класс. ФГОС.

Дата _12 октября 2015 Учитель Черненко Людмила Александровна ГБОУ Гимназия 1562

Урок 6. Разработка проекта базы данных

Цели урока:

предметные - формировать понятие базы данных; научиться делать постановку БД в различных предметных областях

метапредметные - формировать понимание назначения БД, связь БД с экономикой, географией, программированием.

личностные - понимание роли БД в жизни современного человека; понимание значимости использования БД как важного направления информационной безопасности в современном компьютерном мире, высокий уровень защиты информации в отраслевых БД.

Решаемые учебные задачи:

1) обобщение представлений учащихся о проектировании БД;

2) систематизация представлений о различных категориях БД;

3) рассмотрение различных сред постановки задачи;

4) рассмотрение вопросов межотраслевых связей при организации постановки задачи.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- развитие логического мышления

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности

- развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста;

- умение кратко формулировать мысль

- умение обрабатывать информацию и делать вывод.

2

Запись домашнего задания.

§. 2.2, РТ. № 80

Работа с дневниками

3

Проверка домашней работы

§. 2.1.2, РТ. № 76*( у доски)

-Отвечают устно и письменно

4

Устное повторение (по 1 баллу за каждый ответ)

1. Назовите основные виды моделей.

2. Приведите примеры моделей.

3. Как устроена модель атома

4. Какие виды графических моделей Вы знаете? -

5. Отличия, назначение?

6. Определение дерева и графа.

- информац, графические,материальные,

Схемы, графики, чертежи , рисунки

Дают определения

5

Формулирование темы и целей урока (по 1 баллу за каждый ответ)

1 Постановка задачи

2 Ввод данных в таблицу

3. Создание межтабличных связей

4. Подведение итогов

-Что необходимо для разработки проекта БД?

Ввод данных в таблицу

После определения структуры таблицы можно приступать ко второму этапу создания таблицы - вводу в неё данных. Непосредственно ввод данных осуществляется в режиме таблицы. Переход в этот режим осуществляется из окна базы данных щелчком на кнопке Открыть при выделенном имени таблицы или двойным щелчком непосредственно на значке таблицы.

Новая таблица не имеет записей, а содержит только наименования столбцов (полей). Для заполнения таблицы данными курсор устанавливается в требуемую ячейку указателем мыши. Переход к следующей ячейке можно выполнить с помощью клавиши [Tab], а в предыдущее поле можно попасть с помощью комбинации клавиш [Shift + Tab]. После заполнения последней ячейки и нажатия клавиши [Tab] курсор переместится в первую ячейку следующей строки и Access автоматически сохранит только что введённую запись. Таким образом, после заполнения таблицы данными сохранять их не надо - Access все введённые данные сохраняет автоматически. Однако если при работе с таблицей происходит изменение её структуры (например, менялась ширина столбцов), то Access попросит подтвердить эти изменения. Для увеличения или уменьшения ширины столбцов в таблице (в режиме ввода данных) необходимо указатель мыши установить в строку заголовка столбцов, на границу между столбцами, и перетащить мышь вправо или влево

При открытии уже заполненной таблицы пользователь может добавить в неё записи, удалить или исправить их. Для удаления записей их предварительно необходимо промаркировать с помощью селекторной колонки (см. рис. 6), а затем нажать на клавишу [Delete] или выполнить команду Правка  Удалить (команда Удалить из меню Правка). Данные, занесённые в таблицу, можно копировать в буфер обмена, сортировать по возрастанию или убыванию, проверять орфографию всех текстовых значений полей таблицы и т. д. Эти операции можно выполнить, используя кнопки инструментальной панели Таблица в режиме таблицы.

Создание связей

-Назовите цели урока:

-Достигнута ли цель урока?

-знание предметной области.

- приводят множество примеров;

В Access в режиме конструктора заполняют поля и типы этих полей

-в Access создают по образцу связи

Сохраняют проект базы в свою папку и отправляют себе на почту

:

-

6

Углубление в тему

ДЗ Сделать постановку задачи своей предметной области

Коммуникативные УУД:

формирование владения монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Познавательные УУД: формирование основных понятий темы

7

Закрепление

По1 баллу за каждый пример программы

Выполни задания учителя: работа в группах. Проверь и оцени работу своего друга

Обмениваются местами и выставляют оценки

8

Тестовый опрос

Проверь свои знания

- выполняют компьютерный тест, выставляют баллы

Личностные УУД:

- развитие самооценки

9

Итоги урока

, рефлексия

Оцени себя:

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

- подсчитывают баллы, выставляют оценку

Работа с дневниками

• Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 9 класс». Бином. 2015.

• Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 9 класс