- Учителю
- Базовая рабочая программа по информатике 1курс
Базовая рабочая программа по информатике 1курс
ГПОУ «ДОНЕЦКИЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИЙ И ДИЗАЙНА»
ГО ВПО «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ТОРГОВЛИ имени МИХАИЛА ТУГАН-БАРАНОВСКОГО»
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ:
Заместитель директора по УР Директор колледжа __________ О.В. Рыженко __________ И.Е. Доронина
«_____» __________ 2016 г. «_____» __________ 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДП.05 ИНФОРМАТИКА И ИКТ
по специальности:
54.02.01 «ДИЗАЙН»
2016
Программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего общего образования.
Организация-разработчик: ГПОУ «Донецкий колледж технологий и дизайна» ГО ВПО «Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган - Барановского»
Разработчик:
Бурдина Т.М., преподаватель ГПОУ «Донецкий колледж технологий и дизайна» ГО ВПО «Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган - Барановского», специалист высшей категории, преподаватель-методист.
Рецензенты:
1. Левченко В.А., преподаватель ГПОУ «Донецкий горный техникум им. Е.Т.Абакумова», специалист высшей категории, преподаватель-методист.
2. Рыженко О.В., заместитель директора по учебной работе, преподаватель ГПОУ «Донецкий колледж технологий и дизайна» ГО ВПО «Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган - Барановского», специалист высшей категории, преподаватель-методист.
Одобрена и рекомендована
с целью практического применения
методической комиссией естественно-математических дисциплин
Протокол № 1 от « » 2016г.
Председатель МК__________ Т.М. Бурдина
Рабочая программа переутверждена на 20___ / 20___ учебный год
Протокол № ____ заседания МК от «____» _____________20___г.
В программу внесены дополнения и изменения
(см. Приложение ____, стр.____)
Председатель МК _______________________
Рабочая программа переутверждена на 20___ / 20___ учебный год
Протокол № ____ заседания МК от «____» _____________20___г.
В программу внесены дополнения и изменения
(см. Приложение ____, стр.____)
Председатель МК _______________________
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего общего образования на 2015-2017 гг.
Рабочая программа составлена в соответствии с Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.
Рабочая программа направлена на реализацию требований предметной области «Математика и информатика» и требований к общеобразовательной подготовке студентов по информатике и ИКТ.
Курс информатики для студентов 1 курса рассчитан на продолжение изучения информатики после освоения предмета в классах основной школы. Систематизирующей основой содержания предмета «Информатика и ИКТ», является единая содержательная структура образовательной области, которая включает в себя следующие разделы:
1. Теоретические основы информатики.
2. Средства информатизации (технические и программные).
3. Информационные технологии.
4. Социальная информатика.
Изучение информатики на профильном уровне продолжает общеобразовательную линию курса информатики в основной школе.
Метапредметная роль информатики в значительной степени проявляется через содержательную линию «Информационное моделирование» которое входит в раздел теоретических основ информатики. Здесь решаемые задачи относятся к различным предметным областям, а информатика предоставляет для их решения свою методологию и инструменты.
В разделах, относящихся к информационным технологиям, студенты приобретают новые знания о возможностях ИКТ и навыки работы с ними, что приближает их к уровню применения ИКТ в профессиональных областях. В частности, большое внимание в курсе уделяется развитию знаний и умений в разработке баз данных. Рассматриваемые задачи дают представление о создании реальных производственных информационных систем.
В разделе, посвященном интернету, студенты получают новые знания о техническом и программном обеспечении глобальных компьютерных сетей, о функционирующих на их базе информационных сервисах.
Значительное место в содержании курса занимает линия алгоритмизации и программирования. Развиваются умения и навыки решения на компьютере типовых задач обработки информации путем программирования.
В разделе социальной информатики раскрываются проблемы информатизации общества, информационного права, информационной безопасности.
Цели и задачи программы
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на профильном уровне полного общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии, в том числе при изучении других дисциплин;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путём освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Изучение информатики и ИКТ на базовом уровне предполагает поддержку профильных учебных предметов.
Основные задачи программы:
- систематизировать подходы к изучению предмета;
- сформировать у студентов единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
- научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
- освоить основные приемы эффективного использования информационных технологий;
- сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего полного образования.
Предметные результаты освоения образовательной программы «Информатики и ИКТ» на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки.
Основные содержательные линии общеобразовательного курса базового уровня расширяют и углубляют следующие содержательные линии курса информатики:
- линию информация и информационных процессов (определение информации, измерение информации, универсальность дискретного представления информации; процессы хранения, передачи и обработка информации в информационных системах; информационные основы процессов управления);
- линию моделирования и формализации (моделирование как метод познания: информационное моделирование: основные типы информационных моделей; исследование на компьютере информационных моделей из различных предметных областей);
- линию информационных технологий (технологии работы с текстовой и графической информацией; технологии хранения, поиска и сортировки данных; технологии обработки числовой информации с помощью электронных таблиц; мультимедийные технологии).
- линию компьютерных коммуникаций (информационные ресурсы глобальных сетей, организация и информационные услуги Интернет).
- линию социальной информатики (информационные ресурсы общества, информационная культура, информационное право, информационная безопасность).
Центральными понятиями, вокруг которых выстраивается методическая система курса, являются «информационные процессы», «информационные системы», «информационные модели», «информационные технологии».
-
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА и ИКТ»
-
Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» является частью общеобразовательной программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ГОС СПО по специальностям:
54.02.01 «ДИЗАЙН»
1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» относится к базовым дисциплинам общеобразовательного цикла.
1.3 Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины
Требования к предметным результатам освоения курса «Информатика и ИКТ» (базовый уровень) должны отражать:
-
сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;
-
владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;
-
владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;
-
владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;
-
сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;
-
владение компьютерными средствами представления и анализа данных;
-
сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.
В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне студент должен
знать и понимать:
-
основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
-
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
-
назначение и функции операционных систем;
уметь:
-
оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
-
распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
-
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
-
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
-
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
-
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
-
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
-
наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
-
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
-
ориентации в информационном пространстве, работы с распространёнными автоматизированными информационными системами;
-
автоматизации коммуникационной деятельности;
-
соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
-
эффективной организации индивидуального информационного пространства.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общих компетенций (ОК), включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
1.4 Количество часов, отведенное на освоение учебной дисциплины.
Максимальная учебная нагрузка студента 117 часов, в том числе:
-
самостоятельная работа - 39 часов.
-
обязательная аудиторная учебная нагрузка -78 часов,
из них:
-
лекции - 40 часов;
-
практические занятия - 38 часов.
обучение
Пр.
занятия
Лаб.
занятия
Курс.
проект.
1 семестр
48
16
32
16
16
2 семестр
69
23
46
24
22
За год
117
39
78
40
38
-
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
-
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
лабораторные занятия (не предусмотрено)
-
практические занятия
38
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающего (всего)
39
в том числе:
Подготовка информационного сообщения
39
Написание реферата
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика и ИКТ
18
(4+8+6)
Тема 1 Структура информатики
Содержание учебного материала.
2
1
Структура информатики.
Самостоятельная работа обучающихся.
Подготовка информационного сообщения «Содержательный подход к измерению информации»
1
3
Тема 2 Информация. Представление информации
Содержание учебного материала.
Практические работы
2
2
№1. Кодирование информации.
Самостоятельная работа обучающихся.
Подготовка информационного сообщения «Информация. Представление информации».
1
3
Тема 3 Измерение информации
Содержание учебного материала
Практические работы
2
2
№2 Измерение информации.
Самостоятельная работа обучающихся.
Подготовка информационного сообщения «Информация и сигналы».
1
3
Тема 4 Представление чисел в компьютере
Содержание учебного материала
2
1
Представление чисел в компьютере.
Самостоятельная работа обучающихся.
Подготовка информационного сообщения «Двоичное представление информации в компьютере. Двоичная система счисления».
1
3
Тема 5 Представление текста, изображения и звука в компьютере
Содержание учебного материала
4
1
Представление текстов. Сжатие текстов. Представление изображений и звука.
Самостоятельная работа обучающихся.
Подготовка информационного сообщения «Растровая и векторная графика. Модели цветообразования».
Подготовка информационного сообщения «Скорость передачи и обработки информации».
2
3
Раздел 2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
16
(4+6+6)
Тема 6 Процессы хранения и передачи информации
Содержание учебного материала.
6
1
Хранение и передача информации. Аппаратное обеспечение компьютера. Программное обеспечение компьютера.
Самостоятельная работа обучающихся.
Подготовка информационного сообщения «Магистрально - модульный принцип построения ПК».
Подготовка информационного сообщения «Функции операционной системы»
Подготовка информационного сообщения «Виды программного обеспечения»
3
3
Тема 7 Обработка информации и алгоритмы
Содержание учебного материала
Практические работы
2
2
№ 3. Составление алгоритма управления работой ПК
Самостоятельная работа обучающихся.
Подготовка информационного сообщения «Обработка информации и алгоритмы».
1
3
Тема 8 Автоматическая обработка информации
Тема 9 Информационные процессы в компьютере
Содержание учебного материала
Практические работы
2
2
№ 4. Автоматическая обработка данных.
Самостоятельная работа обучающихся.
Подготовка информационного сообщения «Автоматическая обработка информации».
Подготовка информационного сообщения «Информационные процессы в компьютере».
2
3
Раздел 3. АЛГОРИТМИЗАЦИЯ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ
14
(8+2+4)
Тема 10 Алгоритмы, структуры алгоритмов, структурное программирование.
Тема 11 Программирование линейных алгоритмов
Содержание учебного материала.
Практические работы
2
2
№ 5. Программирование линейных алгоритмов.
Самостоятельная работа обучающихся.
Подготовка информационного сообщения «Операторы ввода и вывода.».
Подготовка информационного сообщения «Правила записи арифметических выражений».
2
3
Тема 12 Логические величины и выражения, программирование ветвлений
Содержание учебного материала
Практические работы
4
2
№ 6. Решение задач с использованием условного оператора.
№ 7. Решение задач с использованием оператора select case.
Самостоятельная работа обучающихся.
Подготовка информационного сообщения «Операторы ввода и вывода. Правила записи арифметических выражений».
1
3
Тема 13 Программирование циклов
Содержание учебного материала
Практические работы
2
2
№ 8. Решение задач с использованием операторов цикла.
Дифференцированный зачет
2
1
Самостоятельная работа обучающихся.
Подготовка информационного сообщения «Операторы ввода и вывода. Правила записи арифметических выражений».
1
3
ВСЕГО за семестр (аудиторная работа)
32(16/16)
МАКСИМАЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ НАГРУЗКА (І СЕМЕСТР)
48(16/32)
ІІ СЕМЕСТР
Раздел 3. АЛГОРИТМИЗАЦИЯ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ
25
(12+8+5)
Тема 14 Подпрограммы
Содержание учебного материала.
2
1
Правила описания и использования подпрограмм-функций.
Практические работы
2
2
№ 9. Решение задач с использованием процедур и функций.
Самостоятельная работа обучающихся.
Подготовка информационного сообщения «Понятия вспомогательного алгоритма и подпрограммы»
1
3
Тема 15 Работа с массивами
Содержание учебного материала
2
1
Программная обработка массивов.
Практические работы
4
2
№ 10. Решение задач на обработку массивов.
№ 11. Сортировка массива.
Самостоятельная работа обучающихся.
Подготовка информационного сообщения «Поиск минимального, максимального элементов массива»
1
3
Тема 16 Работа с символьной информацией
Содержание учебного материала
4
1
Текстовые редакторы и процессоры. Специальные тексты. Издательские системы.
Практические работы
6
2
№ 12. Решение задач с использованием символьных величин и строк символов.
№ 13. Создание многостраничного документа.
№ 14. Обработка данных в таблицах.
Самостоятельная работа обучающихся.
Подготовка информационного сообщения «Системы проверки орфографии и грамматики».
Подготовка информационного сообщения «Настройка параметров страниц».
Подготовка информационного сообщения «Автоматическое создание содержания документа».
3
3
Раздел 4. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И БАЗЫ ДАННЫХ
12
(4+2+6)
Тема 1 Системный анализ
Содержание учебного материала.
2
1
Системный анализ. Системы управления базами данных (СУБД).
Практические работы
2
2
№15. Модели систем. Знакомство с СУБД Access.
Самостоятельная работа обучающихся.
Написание реферата «Основы теории графов».
4
3
Тема 2 Базы данных
Практические работы
2
2
№ 16. Создание базы данных.
Самостоятельная работа обучающихся.
Подготовка информационного сообщения «Создание базы данных. Сложные запросы к базе данных.».
Подготовка информационного сообщения «Проектирование реляционной модели данных».
2
Раздел 5. ИНТЕРНЕТ
9
(2+2+5)
Тема 3 Организация и услуги Интернет
Тема 4 Основы сайтостроения
Содержание учебного материала.
2
1
Интернет: работа с поисковыми системами.
Практические работы
2
2
Практическая работа № 17. Интернет: работа с электронной почтой.
Самостоятельная работа обучающихся.
Подготовка информационного сообщения «Регистрация веб-сайта на сервере бесплатного хостинга. Способы создания сайтов. Оформление и разработка сайта».
Написание реферата «Автоматизированное создание и администрирование форумов и чатов».
5
Раздел 6. ИНФОРМАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
6
(0+4+2)
Тема 5 Компьютерное информационное моделирование
Тема 6 Моделирование зависимостей между величинами
Содержание учебного материала.
4
1
Компьютерное информационное моделирование. Назначение и принципы работы электронных таблиц.
Самостоятельная работа обучающихся.
Подготовка информационного сообщения «Средства и технологии работы с таблицами»
Подготовка информационного сообщения «Понятия зависимостей между величинами»
2
3
Раздел 7. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ
9
(4+2+3)
Тема 7 Модели статистического прогнозирования
Тема 8 Моделирование корреляционных зависимостей
Тема 9 Модели оптимального планирования
Содержание учебного материала.
2
2
Оптимальное планирование.
Практические работы
4
2
Практическая работа № 18. Прогнозирование в MS Excel.
Практическая работа № 19. Решение экономических задач.
Самостоятельная работа обучающихся.
Подготовка информационного сообщения «Понятия статистического прогнозирования»
Подготовка информационного сообщения «Понятия корреляционных зависимостей»
Подготовка информационного сообщения «Логические схемы. Методы решения логических задач. Конструирование логических схем в электронных таблицах».
3
Раздел 8. СОЦИАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА
8
(0+6+2)
Тема 10 Информационное общество
Тема 11 Информационное право и безопасность
Содержание учебного материала
6
1
Информационное общество. Информационные ресурсы общества. Информационное право и безопасность. Дифференцированный зачет.
Самостоятельная работа обучающихся.
Подготовка информационного сообщения «Информационные ресурсы общества».
Подготовка информационного сообщения «Информационное право и информационная безопасность».
2
3
ВСЕГО за семестр (аудиторная работа)
46(24/22)
МАКСИМАЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ НАГРУЗКА (І СЕМЕСТР)
69(23/46)
МАКСИМАЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ НАГРУЗКА
116
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
-
Условия реализации программы учебной дисциплины
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной программы дисциплины требует наличия учебного кабинета, лабораторий вычислительной техники и программирования.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
-
компьютеры с программным обеспечением и выходом в Интернет;
-
аудиторная доска;
-
компьютерные столы по числу рабочих мест;
-
вентиляционное оборудование.
Технические средства обучения:
- компьютеры с программным обеспечением;
-
МФУ;
-
устройства вывода звуковой информации.
3.2 Информационное обеспечение обучения
Рекомендуемая литература
I. Литература для преподавателей.
-
Дорошенко Ю.А. Технологическое обучения информатике: Учебно-методическое пособие / Ю.А. Дорошенко, Т.В. Тихонова, Г.С. Лунева. - Х.: Изд-во «Ранок», 2011. - 304 с. - (педагогический бестселлер)
-
Колодий И.М. Неделя информатики в школе / И.М. Колодий. - Х.:
Изд - во «Ранок», 2011. - 176с. (Библиотека творческого учителя). -
Михеева Е.В. Информатика учебник для учреждений сред. проф. образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова. - 3-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2009.- 352 с.
-
Ривкинд И.Я. Информатика: учеб. 10 кл. общеобразоват. Учеб. Уч.: академ. Уровень, проф. уровень / И.Я. Ривкинд, Т.И. Лысенко, Л.А.Черникова, В.В. Шакотько; под общей ред. М.З.Згуровского. - К.: Генезис, 2012. - 304с.
-
Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс: методическое пособие/ Семакин И.Г., Хеннер Е.К.-2-е изд.-М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011.
-
Семакин И.Г. Информатика. Базовый уровень: учебник для 10класса / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина.- 5-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. - 264с.
-
Семакин И.Г. Информатика. Базовый уровень: учебник для 11класса / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина.- 5-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. - 224с.
-
Семакин И.Г. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: Лаборатория базовых знаний, 2011.
-
Семакин И.Г. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
II. Литература для обучающихся
1. Семакин И.Г. Информатика. Базовый уровень: учебник для 10класса / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина.- 5-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. - 264с.
2. Семакин И.Г. Информатика. Базовый уровень: учебник для 11класса / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина.- 5-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. - 224с.
3. Семакин И.Г. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
4. Сапков В.В. Информационных технологии и компьютеризация делопроизводство: уч. пособие для нач. проф. образования / В.В. Сапков -5-е изд., стер.- М.: издательский центр «Академия», 2010.-288с.
5.Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / Е.В. Михеева.- 8-е изд., стер.- М.: издательский центр «Академия», 2010.- 384с.
6. Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности экономиста и бухгалтера: учеб. Пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова.-5-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2009. ¬¬- 224с.
7. Информатика: 10кл.: учеб. для общеобразоват. учебн. Заведений: академ. уровень, профильн. уровень: пер. с укр. / И.Я. Ривкинд, Т.И. Лысенко, Л.А. Черникова, В.В. Шакотько; под общей ред. М.З. Згурского -К.: генеза 2010. - 304с.
8. Михеева Е.В. Информатика: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова.- 3-е изд., стер. - М.: издательский центр «Академия», 2009. - 352с.
Интернет ресурсы:
-
Архив учебных программ информационного образовательного портала «RusEdu!». - Режим доступа : www.rusedu.ru
-
Глобальная библиотека научных ресурсов. globalteka.ru/index.html
-
Единое окно доступа к образовательным ресурсам. window.edu.ru
-
Лучшая учебная литература. st-books.ru
-
Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность. www.school.edu.ru/default.asp
-
Теория и методика обучения информатике https://sites.google.com/site/methteachinfo/home
-
Сочетания клавиш («горячие клавиши») для Microsoft Office Word 2010: office.microsoft.com/ru-ru/word-help/HP010370109.aspx?CTT=1
-
Сочетания клавиш («горячие клавиши») для Microsoft Office Word 2007: office.microsoft.com/ru-ru/word-help/HP010147626.aspx?CTT=1</</font>
3.3 Ориентировочный перечень программного обеспечения
Windows Media, MS Producer,
Movie Maker
Программа для записи звука
Звукозапись
Почтовый клиент
Outlook Express
Веб-браузер
Internet Explorer, Opera, Chrome
Антивирусная программа
Программа-архиватор
WinRar
Клавиатурный тренажер
Stamina
Офисные приложения
Microsoft Office 2007-2010, Microsoft Word, PowerPoint, Microsoft Excel, Microsoft Access, MS Publisher
Средство для обработки аудио- и видеоданных и разработки мультимедийных презентаций
MS Producer, Movie Maker
Система программирования
Free Pascal и др.
-
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения лекций и практических занятий, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий.
Оценка качества освоения учебной программы включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию по итогам освоения дисциплины.
Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в форме: 1 семестр - экзамен, 2 семестр - экзамен.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Основные показатели оценки результата
В результате освоения учебной дисциплины Информатики и ИКТ обучающийся должен:
знать/понимать:
-
основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
-
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
-
назначение и функции операционных систем;
уметь:
-
оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
-
распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
-
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
-
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
-
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
-
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
-
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
-
наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
-
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
-
Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью учащегося в процессе освоения образовательной программы.
-
Стартовая диагностика подготовки обучающегося по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.
-
Текущий контроль в форме:
-
защиты практических работ;
-
контрольных и проверочных работ по темам разделов дисциплины;
-
тестирования;
-
домашней работы;
-
комбинированный метод; фронтального опроса;
-
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе, согласно инструкции (представление пособия/буклета, информационное сообщение);
-
индивидуальная работа с электронным учебником;
-
защита реферата.
-
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.