Тематическое планирование по информатике 2 класс

Учебно-тематическое планирование

по информатике

</

Класс: 2класс

Учитель: Григорьева Ирина Сергеевна

Количество часов:

Всего - 34 часов; в неделю - 1 час;

Плановых контрольных уроков _4_, зачетов_, тестов_______ч;

Административных контрольных уроков___________ч.

Планирование составлено на основе авторской программы по «Информатике» для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы / Н.В.Матвеева, М.С.Цветкова. - М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. - 133с.: ил. - (Программы и планирование).

Учебник «Информатика» 2 класс, Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К.Конопатова, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

Рабочая тетрадь в 2 частях «Информатика» 2 класс, Н.В.Матвеева, Н.К.Конопатова, Л.П.Панкратова, Е.Н.Челак, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Методическое пособие для учителя. «Обучение информатике» 2 - 4 классы, Н. В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Наименование раздела и тем

Всего часов

В том числе на:

Виды деятельности

Дата

лабораторно-практические

работы

уроки

контрольные работы

самостоятельные работы

Планируемая

Фактическая

1.

Виды информации. Человек и компьютер

8

7

1

3,2ч

1.1

Человек и информация. Органы чувств. ТБ в кабинете информатики.

1

10 мин.

• воспринимать информацию;

• понимать, что человек воспринимает информацию органами чувств

• понимать важность соблюдения ТБ в кабинете

7.09

1.2

Виды информации в зависимости от органов восприятия.

1

10 мин.

• понимать, что в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, её называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и вкусовой;

• приводить примеры различных видов информации;

• формулировать выводы из изученного материала, отвечать на вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

14.09

1.3

Информация звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная, обонятельная.

1

15 мин.

• воспринимать информацию одновременно несколькими органами чувств;

• различать информацию: звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная, обонятельная;

• приводить примеры звуковой информации; понимать, что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде

21.09

1.4

Источники информации

1

10 мин.

• понимать, что человек, природа, книги могут быть источниками информации;

• понимать связь между источником и сигналом информации;

• приводить примеры источников разных видов информации.

28.09

1.5

Приёмники информации

1

10 мин.

• понимать, что человек может быть и источником информации, и приёмником информации;

• различать источники информации от приёмников информации; приводить примеры приёмников информации

5.10

1.6

Компьютер как инструмент

1

20 мин.

• называть основные части компьютера;

• различать и называть основные группы клавиш на клавиатуре ПК;

• работать с программой «Клавиатурный тренажер»;

• пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном, компьютером

12.10

1.7

Контрольная работа №1 по теме «Виды информации. Человек и компьютер».

1

10 мин.

• применять полученные знания при выполнении самостоятельных и контрольных работ

19.10

1.8

Повторение по теме «Виды информации. Человек и компьютер». Работа со словарем.

1

1

30 мин.

• понимать и правильно использовать терминологию по данной теме;

• приводить примеры; решать информационные задачи.

26.10

2.

Кодирование информации

9

8

1

3,1ч

2.1.

Носители информации

1

• понимать, что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, её называют текстовой, числовой, графической, табличной;

• иметь представление о различных носителях информации; о письменных и электронных носителях информации; приводить примеры письменных и электронных носителей информации

9.11

2.2

Кодирование информации

1

10 мин.

• понимать, что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;

• понимать, что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

• понимать, что звук - это звуковое кодирование, а буква - это письменное кодирование; приводить примеры кодирования информации; кодировать информацию различными способами и декодировать её, пользуясь кодовой таблицей соответствия.

16.11

2.3

Алфавит и кодирование информации

1

10 мин.

• иметь представление о разнообразии алфавитов у разных народов; знать правила кодирования; приводить примеры различных алфавитов

23.11

2.4

Английский алфавит и славянская азбука

1

10 мин.

• применять русский и английский алфавит для кодирования информации.

30.11

2.5

Письменные источники информации

1

15 мин.

• иметь представление о письменных источниках информации; приводить примеры письменных источников информации

7.12

2.6

Языки людей и компьютеров

1

20 мин.

• понимать, как описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

14.12

2.7

Текстовая и графическая информация

1

10 мин.

• понимать, что различные формы представления информации могут нести один и тот же смысл; различать и приводить примеры различных форм представления информации

21.12-

2.8

Контрольная работа №2 по теме «Кодирование информации»

1

1

30 мин.

• применять полученные знания при выполнении самостоятельных и контрольных работ

28.12

2.9

Повторение по теме «Кодирование информации». Работа со словарем.

1

20 мин.

• понимать и правильно использовать терминологию по данной теме; приводить примеры; решать информационные задачи

11.01

3.

Числовая информация и компьютер

7

6

1

3,2 ч

3.1

Числовая информация

1

10 мин

• понимать, что данные - это закодированная информация;

• понимать, что информацию можно представить числами;

• иметь представление об истории возникновения счета; различать и приводить примеры числовой информации

18.01

3.2

Время и числовая информация

1

10 мин.

• понимать, как описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них в виде чисел;

• иметь представление о времени и дате; называть дни недели и названия месяцев; пользоваться календарем

25.01

3.3

Число и кодирование информации

1

10 мин.

• представлять в тетради и на экране компьютера информацию об объекте числами;

• иметь представление о кодировании и декодировании, таблице соответствия (кодовой таблице); кодировать информацию числами и декодировать её, пользуясь кодовой таблицей соответствия

1.02

3.4

Код из двух знаков

1

10 мин.

• иметь представление о кодировании информации с помощью двух знаков;

8.02

3.5

Помощники человека при счёте

1

15 мин.

• иметь представление о назначении и возможностях устройств и приспособлений для работы с числовой информацией; узнавать и называть устройства для счета: абак, счёты, арифмометр, калькулятор, компьютер; выполнять на калькуляторе простые численные расчёты

15.02

3.6

Повторение по теме «Числовая информация и компьютер». Работа со словарем.

1

15 мин

• понимать и правильно использовать терминологию по данной теме; приводить примеры; решать информационные задачи

22.02

3.7

Контрольная работа №3 по теме «Числовая информация и компьютер».

1

1

30 мин.

• применять полученные знания при выполнении самостоятельных и контрольных работ текстовой, числовой, графической, табличной;

1.03

4.

Данные и компьютер

7

6

1

3,7

4.1

Данные

• понимать, что данные - это закодированная информация;

• понимать, что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;

15.03

4.2

Смысл текстовых данных

1

15 мин.

• понимать, что у слова есть смысл, что текст компьютера - это цепочка символов;

• понимать, как описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них в виде текста;

• иметь представление о шрифтах;

• приводить примеры многозначных слов и многозначных чисел;

• иметь навык изменения шрифтов

22.03

4.3

Память компьютера

1

15 мин.

• иметь первоначальное представление о памяти компьютера;

• понимать отличие внешней и внутренней памяти;

• называть носители информации, приводить примеры внешней памяти.

5.04

4.4

Передача данных

1

15 мин.

• иметь первоначальное представление о способах передачи информации на большие расстояния;

• составлять простое электронное письмо, соблюдая общие рекомендации

12.04

4.5

Компьютер и обработка данных

1

10 мин.

• иметь первоначальное представление об обработке информации, обработке данных, о хранении информации;

• работать с текстами на экране компьютера; представлять в тетради и на экране компьютера информацию об объекте в виде текста

19.04

4.6

Повторение по теме «Данные и компьютер».

1

15 мин.

• понимать и правильно использовать терминологию по данной теме; приводить примеры; решать информационные задачи

26.04

4.7

Работа со словарем.

1

1

15 мин.

• применять полученные знания при выполнении самостоятельных и контрольных работ

3.05

4.7

Контрольная работа №4 по теме «Данные и компьютер».

1

30 мин.

• применять полученные знания при выполнении самостоятельных и контрольных работ

17.05

4.8

Повторение пройденного за год

1

15 мин.

• понимать и правильно использовать терминологию; приводить примеры; решать информационные задачи

24.05-31.05

Итого:

34

30

4

14,2