ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ЧЕРЕЗ ИНТЕГРАЛЬНУЮ СИСТЕМУ ИКТ. ЦЕНТР «РОБОТ ИКТ»

Формирование личности через интегральную систему ИКТ. Центр «Робот ИКТ».

Князева Т. Л.

МКОУ СОШ №12 города Лиски

Главная задача современной школы - это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно способствовать личностному росту так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьезные цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации. Владение современными ИКТ составляет основу грамотности современного человека. Он должен не только владеть объемом знаний, но и уметь учиться, определять цели познавательной деятельности; находить оптимальные способы реализации поставленных целей; использовать разнообразные информационные источники; организовывать свою деятельность; сотрудничать с другими учащимися.

С этой целью в нашей школе был создан центр «Робот ИКТ» в котором интернет-технологии рассматриваются:

1. Как инструмент исследования.

2. Как источник дополнительной информации по предмету.

3. Как способ самоорганизации труда и самообразования.

4. Как возможность личностно-ориентированного подхода для учителя.

5. Как способ расширения зоны индивидуальной активности человека.

Использование информационных технологий на каждом этапе урока дает стимул для творчества детей и повышает уровень знаний. Каждый отдельно взятый урок - это звено в цепи уроков. Он сложная процессуальная система, состоящая из компонентов, этапов в которых интернет-технологии представляют собой в целом интегральную систему. Сегодня интернет-технологии занимают важное и особое место во всех областях человеческой деятельности. Большинство информационных ресурсов сети можно использовать не только на уроках, но и во внеурочной деятельности. Одной из перспективных форм обучения являются интеллектуальные олимпиады. Они проводятся по всем предметам. Проведение олимпиады в заочном режиме через интернет - это применение знаний и умений в нестандартных ситуациях. Другой формой внеурочной деятельности для эффективного формирования ИКТ являются предметные дистанционные конкурсы, игры, кроме того обучаемые могут самостоятельно работать над совершенствованием своих знаний в интересующей их области. Таким образом, современные компьютерные телекоммуникации могут обеспечить передачу знаний и доступ к разнообразной учебной информации во внеурочное время. Самостоятельное приобретение знаний, умение применять полученные знания при решении разнообразных познавательных, а также практических задач - суть процесса образования и его результата.

Вашему вниманию предлагается разработанный сценарий внеклассного мероприятия: «Урок - игра по информатики», который я практикую в 6- 7-х классах.

Тема. «Истина заключается в том, что истины не существует».

Цель. Развитие логического мышления.

Урок - игра состоит из пяти вариантов заданий.

Задание 1. «Детектор лжи». Учащимся зачитывается высказывание, необходимо определить истинно это высказывание или ложно.

А = {Принтер - устройство ввода информации},

В = {Процессор - устройство обработки информации},

С = {Монитор - устройство хранения информации},

D = {Клавиатура - устройство ввода информации}.

Задание 2. Кроссворд команды МS - ДОС. Учащиеся должны разгадать кроссворд по заданной теме.

По горизонтали:

1. Процесс, по другму называющийся "шифрование". (кодирование)

2. Устройство ввода - планшетный…(сканер)

3. Устройство ввода, для записи звука. (микрофон)

4. Какой процесс осуществил ученик над информацией, решив заданную задачу? (обработка)

5. Какой другой информационный процесс связан с накапливанием информации? (хранение)

6. Как с латинского переводятся слова - изложение, сведения, разъяснения? (информация)

7. Он состоит из 8 двоичных знаков. (байт)

8. Наименьшая единица информации. (бит)

9. Устройство вывода - жидкокристаллический…(монитор)

10. Устройство вывода, для воспроизведения звуковой информации. (колонки)

11. Один из информационных процессов. (передача)

По вертикали: Наука, изучающая информационные процессы.

Задание 3. Разгадать ребус. В ребус входят компьютерные термины.

,,,

,,,,

,,,,,

(логика)

Задание 4. Тесты. Они содержат вопросы по темам предмета.

1. В процессе развития вычислительной техники увеличилась эта характеристика:

• Высота

• Быстродействие

• Вес

2. Роль компьютера в жизни человека:

• Принимать решения вместо человека

• Выполнять вычисления

• Помогать человеку работать с информацией

3. Верно высказывание:

• Клавиатура - устройство ввода

• Принтер - устройство кодирования

• Монитор - устройство ввода

• CD ROM - устройство кодирования информации

4. Минимально необходимый набор устройств для работы компьютера содержит:

• Принтер, системный блок, клавиатуру

• Системный блок, монитор, клавиатуру

• Системный блок, дисководы, мышь

• Процессор, мышь, монитор

• Принтер, винчестер, монитор, мышь

5. К внешней памяти компьютера можно отнести:

• Кэш-память, видеопамять

• Печатное руководство пользователя ЭВМ

• CD ROM диски, гибкие диски, винчестер

6. Производительность компьютера определяется:

• Тактовой частотой процессора

• Объемом жесткого диска

• Типом монитора

Задание 5. «Обычная история». Учитель зачитывает истории связанные с компьютером. Учащиеся должны ответить: истинна эта история или ложна.

Можно взять методическую разработку внеклассного мероприятия: «Знатоки информатики» или «Турнир смекалистых».

Список литературы