Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тучковская средняя общеобразовательная школа №1»

Рузского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «ТСОШ №1»______________

_____________________Момзикова Г. И,

«_________» __________________ 2015г.

Рабочая программа по информатике

(базовый уровень)

8 класс

Составитель программы: Камышанова Валентина Леонидовна,

учитель физики-информатики высшей категории.

2015 год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ №1089 от 05.03.2004г., базисного учебного плана 2004г. образовательной программы и учебного плана МБОУ «Тучковская СОШ №1» на 2015-2016 учебный год.

При составлении данной рабочей использовался сборник «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012». Обучение осуществляется на базовом уровне.

Автор программы: И.Г.Семакин

Преподавание ведется по учебнику: И. Г.Семакин, Л.А.Залогова, «Информатика и ИКТ. 8 класс» М., Бином, 2014г

Рабочая учебная программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю). Учебный год - 34 недели.

Она конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и возможную последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса нашего образовательного уч­реждения, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практи­ческих работ, необходимых для формирования информационно-коммуникативной компе­тентности учащихся

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная мо­дель.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые - в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики - дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению об­щей идеи о дискретном представлении и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматривают­ся во второй части курса.

Курс нацелен на формирование умений, с использованием современных цифровых тех­нологий и без них, самостоятельно или в совместной деятельности: фиксировать информа­цию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать инфор­мацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и про­цессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Цели:

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, ин­
  формационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ),
  организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты.

Основные задачи программы:

• систематизировать подходы к изучению предмета;

• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

• сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Содержание программы

1.Введение в предмет 1ч

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей.

Содержание базового курса информатики.

2.Человек и информация. 4ч

Информация и её виды. Восприятие информации человеком.

Информационные процессы.

Измерения информации. Единицы измерения информации.

Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с тренажером; основные приёмы редактирования.

3.Первое знакомство с компьютером. 6ч

Начальные сведения об архитектуре компьютера.

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Основные устройства и хар-ки. Правила безопасности и эргономики при работе за компьютером.

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.

4.Текстовая информация и компьютер. 9ч

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом ( распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода).

Практика на компьютере: основные примеры ввода и редактирование текста. Постановка руки при вводе с клавиатурой, работа со шрифтами, приемы форматирования текста, работа с выделенными блоками через буфер обмена, работа с таблицами, работа с нумерованными и маркированными списками, вставка объектов в текст (рисунков, формул), знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.
При наличие соответствующих технических и программных средств, практира по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.

5. Графическая информация и компьютер. 5ч

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения, понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.
Графические редакторы и методы с ними.
Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка), знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графика в текстовом процессоре).
При наличии технических и программных средств: сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.

6. Технология мультимедиа. 6ч

Что такое мультимедиа, области применения. Представление звука в памяти компьютера, понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.
Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций, создание презентации, содержащей графические изображения, анимация, звук, текст.
При наличии технических и программных память: демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора, запись звука в компьютерную память, запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютериспользование записанного изображения и звука в презентации.

Повторение - 1.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен:

знать:

• связь между информацией и знаниями человека;

• что такое информационные процессы;

• какие существуют носители информации;

• функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

• как определяется единица измерения информации - бит (алфавитный подход);

• что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

• правила техники безопасности и при работе на компьютере;

• типы и назначение устройств ввода/вывода;

• сущность программного управления работой компьютера;

• принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

• назначение программного обеспечения и его состав.

• способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

• назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

• какие существуют области применения компьютерной графики;

• назначение графических редакторов;

• назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

• что такое мультимедиа;

• принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

• основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

уметь:

• приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

• определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

• приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

• измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

• пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

• ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

• инициализировать выполнение программ из программных файлов;

• просматривать на экране каталог диска;

• выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

• использовать антивирусные программы.

• набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

• выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

• сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

• строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

• сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

• создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов

Календарно - тематическое планирование

№ урока

Наименование разделов и тем

Плановые сроки проведения

Скорректированные сроки проведения

1. Введение. Человек и информация. 5 часов

Предмет информатики. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе

01.09.15 -04.09.15

Информация и знания.

07.09.15 -11.09.15

3

Восприятие информации человеком

14.09.15 -18.09.15

4

Информационные процессы.

21.09.15 -25.09.15

5

Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации

28.09.15 -02.10.15

Итого

5 часов

2. Первое знакомство с компьютером. 8 часов

6

Назначение и устройство компьютера. Архитектура компьютера.

05.10.15 - 09.10.15

7

Принципы организации внутренней и внешней памяти

12.10.15 - 16.10.15

8

Устройство персонального компьютера и его основные характеристики

19.10.15 - 23.10.15

9

Понятие программного обеспечения и его типы. Назначение операционной системы и её основные функции

26.10.15 - 30.10.15

10

Файлы и файловые структуры

10.11.14 - 14.11.14

11

Файлы и файловые структуры. Работа с файловой структурой операционной системы. Практикум №1

16.11.15 - 20.11.15

12

Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс

23.11.15 - 27.11.15

13

Тест № 1 по теме: «Человек и информация».

30.11.14 - 04.12.15

Итого

8 часов

3. Текстовая информация и компьютер. 9 часов

14

Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы

07.12.15 - 11.12.15

15

Текстовые редакторы и текстовые процессоры

14.12.15 - 18.12.15

16

Работа с внешними носителями и принтерами. Сохранение и загрузка файлов. Основные приемы ввода и редактирования текста. Практикум №2

21.12.15 - 25.12.15

17

Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста. Орфографическая проверка текст. Печать документа. Практикум №3.

11.01.16 - 15.01.16

18

Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Режим поиска и замены. Практикум №4.

18.01.16 - 22.01.16

19

Дополнительные возможности текстового процессора Работа с таблицами. Практикум №5

25.01.16 - 29.01.16

20

Дополнительные возможности текстового процессора. Нумерованные и маркированные списки. Практикум №6.

01.02.16 - 05.020.16

21

Интеллектуальные системы перевода и распознавания текстов

08.02.16 - 12.02.16

22

Тест № 2 по теме: «Текстовая информация и текстовые редакторы»

15.02.16 - 20.02.16

Итого

9 часов

4. Графическая информация и компьютер. 5 часов

23

Компьютерная графика: области её применения, технические средства.

24.02.16 - 04.03.16

24

Сканирование изображения и его обработка в графическом редакторе

09.03.16 - 11.03.16

25

Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения.

14.03.16 - 18.03.16

26

Понятие растровой и векторной графики. Графические редакторы растрового типа. Работа с растровым графическим редактором. Практикум №7

21.03.16 -25.03.16

27

Векторная графика Работа с векторным графическим редактором. Практикум №8

04.04.16 - 08.03.16

Итого

5 часов

5. Технология мультимедиа. 6 часов

28

Понятие мультимедиа. Представление звука в памяти компьютера. Понятие о дискретизации звука.

11.04.16 - 15.03.16

29

Технические средства мультимедиа.

18.04.16 - 22.04.16

30

Компьютерные презентации Создание презентации с использованием текста, графики. Практикум №9

25.04.16 - 29.04.16

31

Компьютерные презентации Создание презентации с использованием анимации. Практикум №10

04.05.16 - 06.05.16

32

Тест № 3 по теме: «Графическая информация и компьютер»

10.05.16 - 13.05.16

33

Тест №4 по теме: «Технология мультимедиа»

16.05.16 - 20.05.16

Итого

6 часов

34

Повторение 1ч

23.05.16 - 27.05.16

Итого

1 час

Всего

34 часа

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Учебно-методический комплект

1. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014г.

2. Задачник-практикум по информатике в II ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2010.

3. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и ИКТ. 8-9 класс». URL:

4. Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Минобразования России от 05.03.04 № 1089) / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие И. Г. Бородин- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

5.Программа базового курса информатики / Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

II. Литература для учителя

1. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

2. Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Структурированный конспект базового курса. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

3. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и ИКТ. 8-9 класс». URL:

4. Семакин И.Г. Таблица соответствия содержания УМК «Информатика и ИКТ» 8-9 классы Государственному образовательному стандарту. URL:

(дата обращения: 01.07.10).

5. Семакин И.Г. Видеолекция «Методика обучения информатике и ИКТ в основной школе», 26.11.2009. URL: (дата обращения: 01.07.10).

6. Семакин И.Г. Видеолекция «Особенности обучения алгоритмизации и программированию», 27.11.2009. URL: (дата обращения: 01.07.10).

III. Технические средства обучения

• Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

• Наушники (рабочее место ученика).

• Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

• Колонки (рабочее место учителя).

• Микрофон (рабочее место учителя).

• Проектор.

• Лазерный принтер черно-белый.

• Лазерный принтер цветной.

• Сканер.

• Цифровая фотокамера.

• Цифровая видеокамера.

• Модем ADSL

• Локальная вычислительная сеть.