Передача информации. Материалы для проведения открытого урока -закрепления в 5 классе

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 924

Департамента образования города Москвы

Передача информации

(урок-закрепление)

Конспект урока по информатике

в 5 классе

подготовила

учитель информатики и ИКТ

Долженкова Владлена Игоревна

Москва

2015

Цели урока:

• Закрепить материал, пройденный на прошлом уроке о процессах передачи информации в природе, обществе, технике;

• Проверить знания о схеме и основных принципах передачи информации;

• Закрепить понятие источника и приемника информации, канала связи;

• Рассмотреть электронную почту как средство передачи информации;

• Расширить понятия, полученные на прошлом уроке.

Задачи:

- Образовательная: сформировать знания о процессе передачи информации, дифференцировать различные источники и приемники информации, находить примеры в живой и неживой природе, науке и технике.

- Развивающая: развивать умения учащихся ставить личностные цели в познании материала урока; выполнять задания, используя карточки и интерактивные ресурсы; делать выводы на основе полученных знаний; применять имеющиеся знания при решении конкретных задач; логически мыслить в процессе поиска ответа на проблемный вопрос.

- Воспитательная: в процессе урока реализовывать развивающее обучение; позволяющее ученику выступать автором собственного мнения относительно изучаемого материала; вырабатывать личное отношение учащегося к познаваемому; преодолевать трудности познания; осознавать социальную значимость дружественной атмосферы, реализуемой в практических работах по группам; воспитывать интерес к изучаемому предмету, дисциплину во время работы с ПК.

Основные понятия:

• Источник информации;

• Информационный канал;

• Приёмник информации;

• Электронная почта.

Оборудование: плакат «Передача информации», компьютер, мультимедиа проектор, экран, ноутбуки для индивидуальной работы учащихся.

План урока:

• организационный момент 1 мин.

• проверка домашнего задания 7 мин

• актуализация знаний 3 мин

• повторение 10

• физкультминутка 1 мин

• продолжение изучения темы 5 мин

• рефлексия обучения 11 мин

• обобщение урока 3 мин

• подведение итогов 2 мин

• домашнее задание + карточки 2 мин

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, сообщение плана урока.

2. Проверка домашнего задания

Устный опрос в виде беседы и рассуждений. Ответы на вопросы:

1. Какими средствами передачи информации пользуется современный человек?

2. Каким средством передачи информации чаще всего пользуетесь вы?

3. Какими способами передавали информацию в древнем мире?

4. Объясните значение слов «телеграф», «телефон», «телевидение».

5. Что появилось раньше: телеграф или телефон?

6. Каким образом вы сможете передать информацию на дальнее расстояние без телеграфа, телефона и Интернета?

3. Актуализация знаний

- Что такое информация?

- Какие действия человек совершает с информацией?

- Как человек хранит информацию?

Ученикам предлагается перечислить: старинные носители информации, современные носители информации, высказать свой прогноз о будущем информационных носителей.

4. Закрепление пройденной темы. Расширение понятий, полученных на прошлом уроке.

Тема нашего урока «Передача информации. Закрепление».

(Приложение 1). Презентация:

Слайд №1

В течение жизни люди передают друг другу просьбы, приказы, отчёты, публикуют книги, статьи, рекламные объявления.

Передача информации происходит при чтении книг, при просмотре телепередач.

Слайд №2

Любой процесс передачи информации упрощённо можно представить следующей схемой:

Давайте вспомним: кто или что может являться источником информации, приемником и что представляет, по-вашему, канал связи?

Ответы учащихся.

Учитель дает пояснения в виде продолжения таблицы:

Слайд №3

А что изображено на картинке?

Кто здесь является источником информации, а кто приемником?

Что же в данном случае служит каналом связи?

Ответы учащихся.

Слайд №4

Давайте подумаем

Задание: Назовите источники и приёмники информации в каждом приведённом примере:

Ответы учащихся.

Слайд №5

А теперь вспомним об информационных каналах. Информационные каналы могут быть биологическими и техническими:

А что, по-вашему, является каналом связи при разговоре 2-х или более людей?

Предположения учащихся.

Чтоб узнать ответ на этот вопрос наверняка, предлагаю вам посмотреть фрагмент анимации «Как мы слышим».

Какой же вывод мы можем сделать из увиденного?

Ответы учащихся.

Итак, вывод: каналом связи при устном общении является воздух!

Слайд №6

Предлагаю рассмотреть несколько ситуационных задач, связанных с передачей информации, встречающихся повседневно.

Ситуация 1 : вы переходите дорогу на регулируемом перекрёстке.

Сколько сторон участвуют в передаче информации?

Ответы учащихся.

Слайд №7

Ситуация 2: играя в компьютерную игру, вы постоянно обмениваетесь информацией с компьютером: воспринимаете сюжет, правила и текущую ситуацию, анализируете полученную информацию и передаёте компьютеру некоторые управляющие команды.

Какого рода обмен информацией происходит во время игры?

Ответы учащихся.

Слайд №8

Ситуация 3: просмотр телепередачи всей семьёй.

Сколько источников и сколько приёмников информации?

Ответы учащихся.

Слайд №9

Ситуация 4: вы готовите сообщение по истории.

Назовите источник и приемник информации.

Ответы учащихся.

Слайд №10

Очень важно, чтобы передача информации осуществлялась быстро и без искажений.

Помехи при передаче информации :

• • искажение звука в телефоне,

  • шум, влияющий на работу радиоприёмника,

  • искажение или затемнение изображения в телевизоре,

  • ошибки при передаче по телеграфу.

• В результате, передаваемая информация
  может быть потеряна или искажена.

Давайте посмотрим анимацию:

, из которой вы увидите, как виртуозная игра на скрипке превращается в какофонию из-за помех при передаче звуковой информации.

Физкультминутка.

Слайд №11

На протяжении столетий живущие далеко друг от друга люди обменивались между собой информацией с помощью писем.

Письмо - это письменное послание одного человека другому.

Слайд №12

С развитием науки и техники мы имеем возможность отсылать друг другу электронные письма.

Электронное письмо может содержать тексты, изображения, звуки и видеоинформацию.

Слайд №13

Для этого пользователю необходимо иметь свою электронную почту.

Электронная почта - это система обмена сообщениями (письмами)
с помощью компьютерных сетей.

Любой пользователь может завести свой бесплатный электронный почтовый ящик.

Поднимите руки те, у кого есть собственный электронный почтовый ящик.

Всем известен символ @, который мы называем «собака». А как же его называют в других странах?

Слайд №14

@ - Знак "at" - в Америке и Англии ;

@ - «Висящая обезьяна» - в Германии;

@ - «Улитка» - во Франции;

@ - «Хобот слона» - в Дании и Швеции;

@ - «Свиной хвост» - в Норвегии;

@ - «Мышонок» - в Китае;

@ - «Кошка» - в Финляндии;

@ - «Роза» - в Турции.

Презентация окончена.

4. Рефлексия обучения.

Теперь я попрошу вас разделиться на группы и выполнить задание.

На карточках (Приложение 2) у вас имеется 8 изображений: тучка, букет цветов, будильник, дерево, девочка, бабушка, солнце и собака. Вам также выданы стрелки (Приложение 3). Прошу разместить изображения и соединить их стрелками по принципу «от источника информации к приемнику».

Проверка заданий.

Теперь попрошу вас занять свои места за компьютерами.

В сетевой папке вы найдете файл под названием «Тест. Ссылка» (Приложение 4). Пройдите по ссылке и выполните тест. Результаты представьте учителю.

5. А теперь пора обобщить полученные знания.

Демонстрируется плакат (Приложение 5)

• Человек постоянно участвует в действиях, связанных с приёмом и передачей информации.

• Любой процесс передачи информации можно представить следующей схемой:

источник информации ® информационный канал ® приёмник информации . Канал связи - это чаще всего техническое средство (телефон, радио, телевидение), с помощью которого происходит передача информации.

В передаче информации всегда участвуют две стороны: тот, кто передает информацию, и тот, кто ее получает.

Очень важно, чтобы передача информации осуществлялась быстро и без искажений.

• Телефон, телеграф, телевидение, Интернет - современные информационные каналы.

• Электронная почта - это система обмена сообщениями (письмами) с помощью компьютерных сетей.

6. Подведение итогов урока, выставление отметок.

7. Домашнее задание: параграф 1.5, заполнить таблицу (Приложение 6) и вклеить в тетрадь:

Прочитайте предложения и заполните таблицу.

Источник информации

Приемник информации

Школьник читает текст в учебнике. Бабушка читает письмо. Мальчик просыпается от звонка будильника. Человек читает объявление в газете. Завуч вывешивает листок с расписанием. Диспетчер сообщает об отмене рейса автобуса.

Презентация является электронным приложением к учебнику Информатика : учебник для 5 класса

Авторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю.

Год издания: 2013

Сслылка на плакат:

Ссылки на заимствованные изображения: