- Учителю
- Тематическое планирование по информатике 5-7 класс
Тематическое планирование по информатике 5-7 класс
| Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей №1 города Жуковки | |
|
СОГЛАСОВАНО Руководитель предметной кафедры учителей естественно - научного цикла ____________________________ « ____» ___________________ 2014 года
|
УТВЕРЖДЕНО приказом № _____ от «___» сентября 2014 года Директор ______________ ИА Котова |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИНФОРМАТИКЕ
5-7 КЛАССЫ
Проверено и согласовано
Заместитель директора по УВР
_________________ /________________/
программа разработана
учителем информатики
первой
квалификационной
категории
М.И. Артёмовым
ЖУКОВКА - 2014 г
Целевой раздел
Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий, необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в повседневной и будущей жизни.
Рабочая программа разработана с учётом нормативной основы:
-
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации.-М.:Просвещение, 2011. - 48 с.
-
Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 ученый год / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 31 марта 2014 г. №253.
-
Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №02-600 (Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011 «23290).
Рабочая программа по информатике для 5-7 классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года, примерной программы (основного) общего образования по информатике и информационным технологиям (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.07.2005г. № 03-1263), «Временных требований к минимуму содержания основного общего образования» (приказ МО РФ от 19.05.98. № 1236) и авторской программы по информатике и ИКТ для 5-7 классов Л.Л. Босовой (http://metodist.lbz.ru).
Программа рассчитана в 5 классе на 35 ч в год (1 час в неделю), в 6 классе на 35 ч в год (1 час в неделю) и в 7 классе на 35 часов в год (1 час в неделю).
В 5 классе программой предусмотрено проведение:
Контрольных работ - 5,
Практических работ - 15
В 6 классе:
Контрольных работ - 7,
Практических работ - 21,
В 7 классе:
Контрольных работ - 5
Практических работ - 12.
Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме контрольной работы.
Основное содержание авторской полностью нашло отражение в данной рабочей программе.
Сроки реализации программы: 2014 - 2015 учебный год.
Изучение информатики и ИКТ в 5-7 классах направлено на достижение следующих целей:
-
формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;
-
пропедевтическое (предварительное, вводное, ознакомительное) изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;
-
воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ в 5 классе необходимо решить следующие задачи:
-
показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;
-
организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
-
организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
-
создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;
в 6 классе необходимо решить следующие задачи:
-
включить в учебный процесс содержание, направленное на формирование у учащихся основных общеучебных умений информационно-логического характера, таких как анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.;
-
создать условия для овладения основными универсальными умениями информационного характера, такими как постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
-
показать роль средств информационных и коммуникационных технологий в информационной деятельности человека;
-
расширить спектр умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); создать условия для овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств, формирования умений и навыков самостоятельной работы; воспитывать стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
-
организовать деятельность, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
-
создать условия для развития умений продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умением выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;
в 7 классе необходимо решить следующие задачи:
-
создать условия для осознанного использования учащимися при изучении школьных дисциплин таких общепредметных понятий, как «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;
-
сформировать у учащихся умения организации собственной учебной деятельности, включающие: целеполагание как постановку уче6ной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование как определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработку последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование как предвосхищение результата; контроль как интерпретацию полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия; коррекцию как внесение необходимых дополнений и изменений в план действий в случае обнаружения ошибки; оценку - осознание учащимся того, касколько качественно им решена учебно-познавательная задача;
-
сформировать у учащихся умения и навыки информационного моделирования как основного метода приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;
-
сформировать у учащихся основные универсальные умения информационного характера, такие как постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
-
сформировать у учащихся широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации; овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств;
-
сформировать у учащихся умения и навыки самостоятельной работы, первичные умения и навыки исследовательской деятельности, принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
-
сформировать у учащихся умения и навыки продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение работы в группе; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.
Особенности преподавания курса информатики в 5-7 классах
Уроки информатики проходят в кабинете информатики. Занятия по информатике делятся на теоретическую и практическую части. В теоретической части происходит знакомство с основными понятиями данного курса информатики. В ходе практических занятий учащиеся выполняют практические задания на компьютере. При организации учебного процесса необходимо учитывать, что оптимальная длительность работы за компьютером для учащихся 5 классов не должна превышать 10-20 минут. Следует отметить, что возникающее у школьников во время работы за компьютером нервно-эмоциональное напряжение снимается достижением положительного результата и, напротив, неэффективность действий школьников приводит к возрастанию такого напряжения.
Программой предусмотрено проведение непродолжительных практических работ (10-20 мин), направленных на отработку отдельных технологических приёмов.
Методические особенности: 1. Используется подход от теории к практике. 2. Изучение основных понятий и решения различных задач происходит с привлечением знаний из других предметных областей, жизненных ситуаций.
Основой содержания курса информатики в 5-7 классах является развитие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность, использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.
В обучении информатике параллельно применяются общие и специфические методы, связанные с применением средств ИКТ:
-
словесные методы обучения (рассказ, объяснение, лекция, беседа, работа с учебником);
-
наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);
-
практические методы (устные и письменные упражнения, практические компьютерные работы);
-
проблемное обучение;
-
метод проектов;
-
ролевой метод.
Увеличивается доля самостоятельной работы.
При обучении курсу информатики используются традиционные формы контроля знаний и умений учащихся:
-
информационный диктант
-
тестовое компьютерное задание
-
краткая самостоятельная работа
-
письменная контрольная работа
-
контрольная практическая работа
-
практическая работа на компьютере
-
устный зачет по изученной теме.
А также используются нетрадиционные формы контроля: компьютерное тестирование, работа в парах (обмен вариантами), самостоятельное оценивание учащихся, защита проектов.
В пятом классе в основном используются комбинированные уроки, на которых предусматривается смена методов обучения и деятельности обучаемых. Объяснение проводится в первой части урока, а на конец урока планируется деятельность, которая наиболее интересна для учащихся и имеет для них большее личностное значение.
Характеристика контрольно-измерительных материалов
График контролирующих мероприятий соответствует учебно - тематическому плану. Контрольные и практические работы на компьютере проводятся с использованием следующей литературы:
-
Л. Л. Босова Информатика: Учебник для 5 класса - 5-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
-
Л. Л. Босова Информатика: Учебник для 6 класса - 5-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
-
Л. Л. Босова Информатика: Учебник для 7 класса - 5-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
2. Босова Л.Л. Уроки информатики в 5-7 классах: Методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Самостоятельные работы и задания по сборникам:
-
Л.Л. Босова Развивающие задачи по информатике для младших школьников. - М.: Информатика и образование, 2009г.
Также для контроля используются тесты, составленные учителями информатики по материалам журналов «Информатика в школе» и Газет «Информатика», которые утверждаются на заседаниях методического объединения учителей информатики.
Учебно-тематический план
№
Название темы
Количество часов
общее
теория
практика
5 класс
Компьютер для начинающих
8
4
4
2
Информация вокруг нас
15
8
7
3
Информационные технологии
10
4
6
4
Резерв
2
2
Итого:
35
16
19
6 класс
1
Компьютер и информация
12
6
6
2
Человек и информация
12
6
6
3
Алгоритмы и исполнители
8
3
5
4
Резерв
3
1
2
Итого:
35
16
19
7 класс
1
Объекты и системы
6
3
3
2
Информационное моделирование
20
10
10
3
Алгоритмика
7
3
4
4
Резерв
2
2
Итого:
35
16
19
Всего:
105
48
57
Содержательный раздел
5 класс
-
Компьютер для начинающих (8 часов)
Информация и информатика.
Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.
Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 1 «Знакомимся с клавиатурой».
Практическая работа № 2 «Осваиваем мышь».
Практическая работа № 3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».
Практическая работа № 4 «Знакомимся с компьютерным меню».
Клавиатурный тренажер.
Контроль знаний и умений
Контрольная работа № 1 по теме «Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса».
-
Информация вокруг нас (15 часов)
Действия с информацией.
Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.
Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.
Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.
Компьютерный практикум
Клавиатурный тренажер.
Координатный тренажер.
Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.
Контроль знаний и умений
Контрольная работа № 2 по теме «Информация и информационные процессы».
-
Информационные технологии (10 часов)
Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы подготовки документа на компьютере. Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации. Создание движущихся изображений.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».
Практическая работа № 6 «Вводим текст».
Практическая работа № 7 «Редактируем текст».
Практическая работа № 8 «Работаем с фрагментами текста».
Практическая работа № 9 «Форматируем текст».
Практическая работа № 10 «Знакомимся с инструментами рисования графического редактора».
Практическая работа № 11 «Начинаем рисовать».
Практическая работа № 12 «Создаем комбинированные документы».
Практическая работа № 13 «Работаем с графическими фрагментами».
Практическая работа № 14 «Создаем анимацию на заданную тему».
Практическая работа № 15 «Создаем анимацию на свободную тему».
Контроль знаний и умений
Контрольная работа № 3 по теме «Обработка информации средствами текстового и графического редакторов».
Контрольная работа № 4 по теме «Информационные процессы и информационные технологии».
Контрольная работа № 5 по теме «Планирование последовательности действий. Создание анимации».
6 класс
-
Компьютер и информация (12 часов)
Компьютер - универсальная машина для работы с информацией. История вычислительной техники. Файлы и папки.
Как информация представляется в компьютере, или Цифровые данные. Двоичное кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. История счета и систем счисления.
Единицы измерения информации.
Компьютерный практикум
Клавиатурный тренажер.
Практическая работа № 1 «Работаем с файлами и папками. Часть 1».
Практическая работа № 2 «Знакомимся с текстовым процессором».
Практическая работа № 3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи».
Практическая работа № 4 «Нумерованные списки».
Практическая работа № 5 «Маркированные списки».
Контроль знаний и умений
Контрольная работа № 1 по теме «Создание текстовых документов».
Контрольная работа № 2 по теме «Компьютер и информация».
.
-
Человек и информация (12 часов)
Информация и знания.
Чувственное познание окружающего мира.
Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объем понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определение понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключение как форма мышления.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 6 «Создаем таблицы».
Практическая работа № 7 «Размещаем текст и графику в таблице».
Практическая работа № 8 «Строим диаграммы».
Практическая работа № 9 «Изучаем графический редактор Paint (KPaint)».
Практическая работа № 10 «Планируем работу в графическом редакторе».
Практическая работа № 11 «Знакомимся с векторной графикой».
Контроль знаний и умений
Контрольная работа № 3 по теме «Структурирование и визуализация информации».
Контрольная работа № 4 по теме «Человек и информация».
Контрольная работа № 5 по теме «Создание графических изображений».
-
Элементы алгоритмизации (8 часов)
Что такое алгоритм. О происхождении слова алгоритм.
Исполнители вокруг нас.
Формы записи алгоритмов.
Графические исполнители в среде программирования QBasic. Исполнитель LINE. Исполнитель CIRCLE.
Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.
Ханойская башня.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 12 «Рисунок на свободную тему».
Практическая работа № 13 «Создаем презентацию "Часы"».
Практическая работа № 14 «Создаем презентацию "Времена года"».
Практическая работа № 15 «Создаем презентацию "Скакалочка"».
Практическая работа № 16 «Работаем с файлами и папками. Часть 2».
Практическая работа № 17 «Создаем слайд-шоу».
Практическая работа № 18 «Знакомимся со средой программирования QBasic».
Практическая работа № 19 «Исполнитель DRAW».
Практическая работа № 20 «Исполнитель LINE».
Практическая работа № 21 «Исполнитель CIRCLE».
Контрольная работа № 6 по теме «Алгоритмы и исполнители».
Контрольная работа № 7 (итоговая) по теме «Рисунок, текстовый документ, слайд-шоу, презентация».
7 класс
-
Объекты и их имена (6 часов)
Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов.
Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 1 «Работаем с основными объектами операционной системы».
Практическая работа № 2 «Работаем с объектами файловой системы».
Практическая работа № 3 «Создаем текстовые объекты».
Контроль знаний и умений
Контрольная работа № 1 по теме «Объекты и системы».
-
Информационное моделирование (20 часов)
Модели объектов и их назначение.
Информационные модели.
Словесные информационные модели.
Многоуровневые списки.
Математические модели.
Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. вычислительные таблицы. Электронные таблицы.
Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. визуализация многорядных данных.
Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 4 «Создаем словесные модели».
Практическая работа № 5 «Многоуровневые списки».
Практическая работа № 6 «Создаем табличные модели».
Практическая работа № 7 «Создаем вычислительные таблицы».
Практическая работа № 8 «Знакомимся с электронными таблицами».
Практическая работа № 9 «Создаем диаграммы и графики».
Практическая работа № 10 «Схемы, графы и деревья».
Практическая работа № 11 «Графические модели».
Практическая работа № 12 «Итоговая работа».
Контрольная работа № 2 по теме «Информационное моделирование».
Контрольная работа № 3 по теме «Информационное моделирование».
-
Алгоритмика (7 часов)
Алгоритм - модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл «повторить n раз». Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление.
Компьютерный практикум
Работа в среде «Алгоритмика».
Контрольная работа № 4 по теме «Алгоритмика».
Контрольная работа № 5 (итоговая) по теме «Презентация».
Требования к уровню подготовки выпускников,
обучающихся по данной программе
5 класс
В результате обучения информатике обучаемые должны:
знать/понимать:
-
предмет информатики и основные области деятельности человека, связанные с ее применением;
-
виды информации и ее свойства;
-
принцип дискретного (цифрового) представления информации;
-
перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст);
-
название и функциональное назначение, основные характеристики устройств ПК;
-
историю развития вычислительной техники;
-
назначение, состав и загрузка операционной системы;
-
операционную оболочку;
-
приводить примеры информационных носителей;
-
представление о способах кодирования информации;
-
устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
-
программное и аппаратное обеспечение компьютера;
-
запуск программы из меню Пуск;
-
назначение основных элементов окна графического редактора;
-
приемы создания и редактирования изображения;
-
основные элементы текста;
-
приемы редактирования и форматирования текста;
-
проверку орфографии;
-
технологию вставки различных объектов;
-
о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ
-
правило создания анимации,
уметь:
-
приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;
-
классифицировать информацию по видам;
-
раскрывать свойства информации на примерах;
-
представлять принципы кодирования информации;
-
кодировать и декодировать простейшее сообщение;
-
включать, выключать и перезагружать компьютер, работать с клавиатурой и мышью;
-
вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
-
соблюдать правила ТБ;
-
различать устройства ввода и вывода;
-
записывать/считывать информацию с любых носителей;
-
работать с окнами в операционной системе Windows и операционной оболочке;
-
работать с окнами в операционной системе с графическим интерфейсом (перемещать, изменять размеры, свертывать, развертывать, закрывать, открывать);
-
изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
-
применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
-
применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
-
работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
-
создавать, редактировать и формировать документ с использованием разных типов шрифтов и включающий рисунок и таблицу;
-
выделять элементы текста;
-
проверять орфографию в документе;
-
выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
-
различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
-
приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, технике;
-
создавать простейшие анимации.
Учащиеся должны иметь навыки использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений, описания, чертежей, таблиц;
-
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
-
построения цепочки логических выводов на основе исходных фактов;
-
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.
6 класс
Учащиеся должны:
• определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;
• понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;
• приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
• различать необходимые и достаточные условия;
• иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;
• уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;
• иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;
• иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;
• уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
• определять назначение файла по его расширению;
• выполнять основные операции с файлами;
• уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;
• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;
• создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;
• иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.
7 класс
Учащиеся должны:
• для объектов окружающей действительности указывать их признаки - свойства, действия, поведение, состояния;
• называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;
• осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку - основанию классификации;
• понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;
• приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;
• понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;
• иметь представление о назначении и области применения моделей;
• различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;
• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;
• уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т. д.;
• знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;
• знать основные правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания;
• осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;
• приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;
• давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;
• осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;
• выполнять операции с основными объектами операционной системы;
• выполнять основные операции с объектами файловой системы;
• уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;
• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;
• выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;
• создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;
• для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.
Личностные образовательные результаты
-
широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;
-
готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;
-
интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
-
основы информационного мировоззрения - научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной действительности;
-
способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
-
готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;
-
способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
-
развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
-
способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Метапредметные образовательные результаты
Основные метапредметные образовательные результаты, достигаемые в процессе пропедевтической подготовки школьников в области информатики и ИКТ:
-
уверенная ориентация учащихся в различных предметных областях за счет осознанного использования при изучении школьных дисциплин таких общепредметных понятий как «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;
-
владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.,
-
владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование - предвосхищение результата; контроль - интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка - осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;
-
владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
-
владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;
-
широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом, гипретекстом, звуком и графикой в среде соответствующих редакторов; создание и редактирование расчетных таблиц для автоматизации расчетов и визуализации числовой информации в среде табличных процессоров; хранение и обработка информации в базах данных; поиск, передача и размещение информации в компьютерных сетях), навыки создания личного информационного пространства;
-
опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);
-
владение базовыми навыками исследовательской деятельности, проведения виртуальных экспериментов; владение способами и методами освоения новых инструментальных средств;
-
владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.
Организационный раздел
(Контроль и оценка деятельности учащихся)
Контрольные работы представлены в двух видах: 1) итоговое тестирование по определённой теме 2) практическая контрольная работа на компьютере.
Тестовые задания предполагают вариативность. Можно комбинировать различные задания, упрощать или усложнять в зависимости от уровня успеваемости учащихся.
Контрольная работа на данную тему состоит из 3 вариантов.
Оценка «5» ставится за работу, выполненную без ошибок и недочётов или имеющую не более одного недочёта.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней:
-
Не более одной негрубой ошибки и одного недочёта
-
Не более двух недочётов
Оценка «3» ставится в том случае, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:
-
Не более двух грубых ошибок;
-
Не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта;
-
Не более двух, трёх грубых ошибок;
-
Одной негрубой ошибки и трёх недочётов;
-
При отсутствии ошибок, но при наличии 4-5 недочётов.
Оценка «2» ставится, когда число ошибок и недочётов превосходит норму, при которой может быть выставлена оценка «3» , или если правильно выполнено менее половины работы.
Критерий оценки устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»: отсутствие ответа.
Критерий оценки практического задания
Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Отметка «1»: работа не выполнена.
Учебно-методическое обеспечение
-
Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
-
Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 6 класса. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
-
Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
-
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. 5 - 7 классы: методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
-
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ: поурочные разработки для 5 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
-
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ: поурочные разработки для 6 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
-
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ: поурочные разработки для 7 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
-
Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
-
Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов ()
-
Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
«Информатика и ИКТ» 5 класс
2014-2015 учебный год
Количество часов за неделю/год
1 час в неделю, 35 часов в год
Из них на
1 полугодие
2 полугодие
16
19
Контроль ЗУН учащихся:
Тестовые, письменные контрольные, проверочные, зачётные работы
Контрольных -2
Контрольных - 3
Проверочных - 1
Проверочных - 1
-
Творческая работа - 1
Практические работы
4
11
№ п/п
Класс
Дата проведения
Тема урока
Основные виды учебной деятельности обучающихся
По плану
Факти-чески
1. Компьютер для начинающих (8 часов)
1
5а
5б
5в
01.09.14
04.09.14
01.09.14
Информация. Компьютер. Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.
Слушание объяснения учителя.
2
5а
5б
5в
08.09.14
11.09.14
08.09.14
Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.
Слушание объяснения учителя
Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.
3
5а
5б
5в
15.09.14
18.09.14
15.09.14
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой».
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Выполнение работ практикума.
4
5а
5б
5в
22.09.14
25.09.14
22.09.14
Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер (упражнения 1 - 8 на отработку основной позиции пальцев на клавиатуре)
Выполнение работ практикума.
Слушание объяснения учителя.
5
5а
5б
5в
29.09.14
02.10.14
29.09.14
Программы и файлы. Клавиатурный тренажер в режиме игры.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
6
5а
5б
5в
06.10.14
09.10.14
06.10.14
Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Практическая работа № 2 «Осваиваем мышь».
Выполнение работ практикума.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
7
5а
5б
5в
13.10.14
16.10.14
13.10.14
Главное меню. Запуск программ. Практическая работа № 3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».
Выполнение работ практикума.
Анализ проблемных ситуаций.
8
5а
5б
5в
20.10.14
23.10.14
20.10.14
К/р №1 по теме «Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса». Управление компьютером с помощью меню. Практическая работа № 4 «Управляем компьютером с помощью меню».
Выполнение работ практикума.
Систематизация учебного материала.
2. Информация вокруг нас (15 часов)
9
5а
5б
5в
27.10.14
30.10.14
27.10.14
Действия с информацией. Хранение информации.
Самостоятельная работа с учебником.
10
5а
5б
5в
17.10.14
13.11.14
17.10.14
Носители информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.
Слушание объяснения учителя.
11
5а
5б
5в
24.10.14
20.11.14
24.10.14
Передача информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений.
Слушание объяснения учителя
Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.
12
5а
5б
5в
01.12.14
27.11.14
01.12.14
Кодирование информации.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Выполнение работ практикума.
13
5а
5б
5в
08.12.14
04.12.14
08.12.14
Формы представления информации. Метод координат.
Выполнение работ практикума.
Слушание объяснения учителя.
14
5а
5б
5в
15.12.14
11.12.14
15.12.14
Текст как форма представления информации.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
15
5а
5б
5в
22.12.14
18.12.14
22.12.14
Табличная форма представления информации.
Выполнение работ практикума.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
16
5а
5б
5в
29.12.14
25.12.14
29.12.14
Наглядные формы представления информации. К/р №2 по теме «Информация и информационные процессы».
Выполнение работ практикума.
Анализ проблемных ситуаций.
17
5а
5б
5в
12.01.15
15.01.15
12.01.15
Обработка информации. Практическая работа № 5 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор» (часть 1).
Выполнение работ практикума.
Систематизация учебного материала.
18
5а
5б
5в
19.01.15
22.01.15
19.01.15
Обработка текстовой информации. Практическая работа № 6 «Вводим текст»
Самостоятельная работа с учебником.
19
5а
5б
5в
26.01.15
29.01.15
26.01.15
Обработка текстовой информации. Практическая работа № 7 «Редактируем текст».
Выполнение работ практикума.
20
5а
5б
5в
02.02.15
05.02.15
02.02.15
Редактирование текста. Работа с фрагментами. Практическая работа № 8 «Работаем с фрагментами текста» (задания 1-5)
Выполнение работ практикума.
21
5а
5б
5в
09.02.15
12.02.15
09.02.15
Редактирование текста. Поиск информации. Практическая работа № 8 «Работаем с фрагментами текста» (задания 6,7).
Выполнение работ практикума.
22
5а
5б
5в
16.02.15
19.02.15
16.02.15
Изменение формы представления информации. Систематизация информации.
Слушание объяснения учителя.
23
5а
5б
5в
02.03.15
26.02.15
02.03.15
Форматирование - изменение формы представления информации. Практическая работа № 9 «Форматируем текст».
Слушание объяснения учителя
Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.
3. Информационные технологии (10 часов)
24
5а
5б
5в
09.03.15
05.03.15
09.03.15
Кодирование как изменение формы представления информации. Компьютерная графика. Практическая работа № 10 «Знакомимся с инструментами графического редактора».
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Выполнение работ практикума.
25
5а
5б
5в
16.03.15
12.03.15
16.03.15
Инструменты графического редактора. Практическая работа № 11 «Начинаем рисовать» (задания 1, 4, 5)
Выполнение работ практикума.
Слушание объяснения учителя.
26
5а
5б
5в
06.04.15
19.03.15
16.04.15
К/р №3 по теме «Обработка информации средствами текстового и графического редакторов». Обработка графической информации. Практическая работа № 11 «Начинаем рисовать» (задания 2, 3).
Выполнение заданий по разграничению понятий.
27
5а
5б
5в
13.04.15
02.04.15
13.04.15
Обработка текстовой и графической информации. Практическая работа №12 «Создаем комбинированные документы».
Выполнение работ практикума.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
28
5а
5б
5в
20.04.15
09.04.15
20.04.15
Преобразование информации по заданным правилам. Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор» (часть 2)
Выполнение работ практикума.
Анализ проблемных ситуаций.
29
5а
5б
5в
27.04.15
16.04.15
27.04.15
Преобразование информации путем рассуждений. Практическая работа №13 «Работаем с графическими фрагментами»
Выполнение работ практикума.
Систематизация учебного материала.
30
5а
5б
5в
04.05.15
23.04.15
04.05.15
Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переливашки».
Самостоятельная работа с учебником.
31
5а
5б
5в
11.05.15
07.05.15
11.05.15
Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа».
Выполнение работ практикума
32
5а
5б
5в
18.05.15
14.05.15
18.05.15
К/р №4 по теме «Информационные процессы и информационные технологии». Создание движущихся изображений. Практическая работа № 14 «Анимация» (начало)
Выполнение работ практикума.
33
5а
5б
5в
25.05.15
21.05.15
2505.15
Создание движущихся изображений. Практическая работа № 14 «Анимация» (завершение)
Выполнение работ практикума.
34
5а
5б
5в
К/р №5 (итоговая). Практическая работа №15 «Анимация. Сюжет на свободную тему».
Выполнение работ практикума
35
5а
5б
5в
Резерв учебного времени
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
«Информатика и ИКТ» 6 класс
2014-2015 учебный год
Количество часов за неделю/год
1 час в неделю, 35 часов в год
Из них на
1 полугодие
2 полугодие
16
19
Контроль ЗУН учащихся:
Тестовые, письменные контрольные, проверочные, зачётные работы
Контрольных - 2
Контрольных - 4
-
Творческая работа - 1
Проверочных - 1
Проверочных - 1
Практические работы
8
13
№ п/п
Класс
Дата проведения
Тема урока
Основные виды учебной деятельности обучающихся
По плану
Факти-чески
Тема 1. Компьютер и информация (12 часов)
1
6а
6б
6в
03.09.14
05.09.14
05.09.14
Техника безопасности и организация рабочего места. Компьютер - универсальная машина для работы с информацией. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.
Слушание объяснения учителя.
2
6а
6б
6в
10.09.14
12.09.14
12.09.14
Файлы и папки. Практическая работа №1. «Работаем с файлами и папками».
Слушание объяснения учителя
Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.
3
6а
6б
6в
17.09.14
19.09.14
19.09.14
Информация в памяти компьютера. Системы счисления. Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым процессором» (задание 1)
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Выполнение работ практикума.
4
6а
6б
6в
24.09.14
26.09.14
26.09.14
Двоичное кодирование числовой информации. Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым процессором» (задание 2).
Выполнение работ практикума.
Слушание объяснения учителя.
5
6а
6б
6в
01.10.14
03.10.14
03.10.14
Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
6
6а
6б
6в
08.10.14
10.10.14
10.10.14
Тексты в памяти компьютера. Практическая работа №3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи» (задание 1).
Выполнение работ практикума.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
7
6а
6б
6в
15.10.14
17.10.14
17.10.14
Кодирование текстовой информации. Практическая работа №3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи». (задание 2).
Выполнение работ практикума.
Анализ проблемных ситуаций.
8
6а
6б
6в
22.10.14
24.10.14
24.10.14
Создание документов в текстовом процессоре. К/р №1 по теме «Создание текстовых документов».
Выполнение работ практикума.
Систематизация учебного материала.
9
6а
6б
6в
29.10.14
31.10.14
31.10.14
Растровое кодирование графической информации
Самостоятельная работа с учебником.
10
6а
6б
6в
12.11.14
14.11.14
14.11.14
Векторное кодирование графической информации. Практическая работа №4 «Нумерованные списки».
Слушание объяснения учителя
Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.
11
6а
6б
6в
19.11.14
21.11.14
21.11.14
Единицы измерения информации. Практическая работа №5 «Маркированные списки».
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Выполнение работ практикума.
12
6а
6б
6в
26.11.14
28.11.14
28.11.14
К/р №2 по теме «Компьютер и информация». Информация и знания. Практическая работа №6 «Создаем таблицы» (задания 1, 2).
Выполнение работ практикума.
Слушание объяснения учителя.
Тема 2. Человек и информация (12 часов)
13
6а
6б
6в
03.12.14
05.12.14
05.12.14
Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа №6 «Создаем таблицы» (задания 3, 4).
Выполнение заданий по разграничению понятий.
14
6а
6б
6в
10.12.14
12.12.14
12.12.14
Понятие как форма мышления. Практическая работа №7 «Размещаем текст и графику в таблице».
Выполнение работ практикума.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
15
6а
6б
6в
17.12.14
19.12.14
19.12.14
Как образуются понятия.
Практическая работа №8 «Строим диаграммы» (задания 1, 2).
Выполнение работ практикума.
Анализ проблемных ситуаций.
16
6а
6б
6в
24.12.14
26.12.14
26.12.14
Структурирование и визуализация информации.
Практическая контрольная работа.
Выполнение работ практикума.
Систематизация учебного материала.
17
6а
6б
6в
14.01.15
16.01.15
16.01.15
Содержание и объем понятия.
Практическая работа №8 «Строим диаграммы» (задания 3, 4, 5).
Самостоятельная работа с учебником.
18
6а
6б
6в
21.01.15
23.01.15
23.01.15
Отношения тождества, пересечения и подчинения.
Практическая работа №9 «Изучаем графический редактор Paint»
(задания 1 - 3).
Слушание объяснения учителя
Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.
19
6а
6б
6в
28.01.15
30.01.15
30.01.15
Отношения соподчинения, противоречия и противоположности.
Практическая работа №9 «Изучаем графический редактор Paint»
(задания 1 - 3).
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Выполнение работ практикума.
20
6а
6б
6в
04.02.15
06.02.15
06.02.15
Определение понятия.
Практическая работа №10 «Планируем работу в графическом редакторе» (задания 1 - 3).
Выполнение работ практикума.
Слушание объяснения учителя.
21
6а
6б
6в
11.02.15
13.02.15
13.02.15
Классификация.
Практическая работа №10 «Планируем работу в графическом редакторе» (задания 1 - 3).
Проверочная работа.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
22
6а
6б
6в
18.02.15
20.02.15
20.02.15
Суждение как форма мышления. Практическая работа №11 «Рисуем в редакторе» (задания 1 - 3).
Выполнение работ практикума.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
23
6а
6б
6в
25.02.15
27.02.15
27.02.15
Умозаключение как форма мышления. Практическая работа №11 «Рисуем в редакторе» (задания 4 - 6).
Выполнение работ практикума.
Анализ проблемных ситуаций.
24
6а
6б
6в
04.03.15
06.03.15
06.03.15
Контрольная работа.
Что такое алгоритм.
Практическая работа №12 «Рисунок на свободную тему».
Выполнение работ практикума.
Систематизация учебного материала.
Тема 3. Алгоритмы и исполнители (8 часов)
25
6а
6б
6в
11.03.15
13.03.15
13.03.15
Исполнители вокруг нас. Логическая игра «Переливашки».
Самостоятельная работа с учебником.
26
6а
6б
6в
18.03.15
20.03.15
20.03.15
Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов. К/р №5 по теме «Создание графических изображений».
Слушание объяснения учителя
Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.
27
6а
6б
6в
01.04.15
03.04.15
03.04.15
Линейные алгоритмы. Практическая работа №13 «PowerPoint. Часы».
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Выполнение работ практикума.
28
6а
6б
6в
08.04.15
10.04.15
10.04.15
Линейные алгоритмы. Практическая работа №13 «PowerPoint. Часы».
Выполнение работ практикума.
Слушание объяснения учителя.
29
6а
6б
6в
15.04.15
17.04.15
17.04.15
Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа №14 «PowerPoint. Времена года».
Выполнение заданий по разграничению понятий.
30
6а
6б
6в
22.04.15
24.04.15
24.04.15
Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа №14 «PowerPoint. Времена года».
Выполнение работ практикума.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
31
6а
6б
6в
29.04.15
08.05.15
08.05.15
Циклические алгоритмы. Практическая работа №15 «PowerPoint. Скакалочка».
Выполнение работ практикума.
Анализ проблемных ситуаций.
32
6а
6б
6в
06.04.15
15.05.15
15.05.15
Циклические алгоритмы. Практическая работа №15 «PowerPoint. Скакалочка».
Самостоятельная работа с учебником.
33
6а
6б
6в
13.05.15
22.05.15
22.05.15
К/р №6 по теме «Алгоритмы и исполнители».
Систематизация информации. Практическая работа №16 «Работаем с файлами и папками» (часть 2).
Слушание объяснения учителя
Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.
34
6а
6б
6в
20.05.15
К/р №7 (итоговая) по теме «Рисунок, текстовый документ, слайд-шоу, презентация».
Практическая работа №17 «Создаем слайд-шоу».
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Выполнение работ практикума.
35
6а
6б
6в
Резерв учебного времени
Выполнение работ практикума.
Слушание объяснения учителя.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
«Информатика и ИКТ» 7 класс
2014-2015 учебный год
Количество часов за неделю/год
1 час в неделю, 35 часов в год
Из них на
1 полугодие
2 полугодие
16
19
Контроль ЗУН учащихся:
Тестовые, письменные контрольные, проверочные, зачётные работы
Тестовых - 1
Тестовых - 1
Контрольных - 2
Контрольных - 3
Практические работы
6
4
№ п/п
Класс
Дата проведения
Тема урока
Основные виды учебной деятельности обучающихся
По плану
Факти-чески
Тема 1. Объекты и системы (6 часов)
1
7а
7б
7в
03.09.14
01.09.14
04.09.14
Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов. Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы»
Слушание объяснения учителя.
2
7а
7б
7в
10.09.14
08.09.14
11.09.14
Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы»
Слушание объяснения учителя.
3
7а
7б
7в
17.09.14
15.09.14
18.09.14
Состав объектов.
Практическая работа №3» Создаем текстовые объекты» (задания 1-3)
Слушание объяснения учителя
Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.
4
7а
7б
7в
24.09.14
22.09.14
25.09.14
Системы объектов.
Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты» (задания 4-6)
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Выполнение работ практикума.
5
7а
7б
7в
01.10.14
29.09.14
02.10.14
Система и окружающая среда.
Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты» (задания 7-9)
Выполнение работ практикума.
Слушание объяснения учителя.
6
7а
7б
7в
08.10.14
06.10.14
09.10.14
Персональный компьютер как система.
К/р №1 по теме «Объекты и системы».
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Тема 2. Информационное моделирование (20 часов)
7
7а
7б
7в
15.10.14
13.10.14
16.10.14
Модели объектов и их назначение.
Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 1-3)
Выполнение работ практикума.
Анализ проблемных ситуаций.
8
7а
7б
7в
22.10.14
20.10.14
23.10.14
Информационные модели.
Практическая работа №11 «Графические модели».
Выполнение работ практикума.
Систематизация учебного материала.
9
7а
7б
7в
29.10.14
27.10.14
30.10.14
Словесные информационные модели.
Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 4-5)
Самостоятельная работа с учебником.
10
7а
7б
7в
12.11.14
17.11.14
13.11.14
Словесные информационные модели.
Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 6-7)
Слушание объяснения учителя.
11
7а
7б
7в
19.11.14
24.11.14
20.11.14
Словесные информационные модели.
Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 8-9)
Слушание объяснения учителя
Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.
12
7а
7б
7в
26.11.14
01.12.14
27.11.14
Многоуровневые списки.
Практическая работа №5 «Многоуровневые списки».
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Выполнение работ практикума.
13
7а
7б
7в
03.12.14
08.12.14
04.12.14
Математические модели.
Контрольная работа №2 по теме «Информационное моделирование»
Выполнение работ практикума.
Слушание объяснения учителя.
14
7а
7б
7в
10.12.14
15.12.14
11.12.14
Анализ контрольной работы. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы.
Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 1-2)
Выполнение заданий по разграничению понятий.
15
7а
7б
7в
17.12.14
22.12.14
18.12.14
Простые таблицы.
Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 3-4)
Выполнение работ практикума.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
16
7а
7б
7в
24.12.14
29.12.14
25.12.14
Сложные таблицы.
Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 5-6)
Выполнение работ практикума.
Анализ проблемных ситуаций.
17
7а
7б
7в
14.01.15
12.01.15
15.01.15
Табличное решение логических задач.
Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задание 7)
Выполнение работ практикума.
Систематизация учебного материала.
18
7а
7б
7в
21.01.15
19.01.15
22.01.15
Вычислительные таблицы.
Практическая работа №7 «Создаем вычислительные таблицы».
Самостоятельная работа с учебником.
19
7а
7б
7в
28.01.15
26.01.15
29.01.15
Электронные таблицы.
Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами» (задания 1-3)
Выполнение работ практикума.
20
7а
7б
7в
04.02.15
02.02.15
05.02.15
Электронные таблицы.
Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами» (задания 4-6)
Выполнение работ практикума.
21
7а
7б
7в
11.02.15
09.02.15
12.02.15
Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.
Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики»
(задания 5-7)
Выполнение работ практикума.
22
7а
7б
7в
18.02.15
16.02.15
19.02.15
Графики и диаграммы.
Наглядное представление о соотношении величин.
Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики»
(задания 1-3)
Слушание объяснения учителя.
23
7а
7б
7в
25.02.15
02.03.15
26.02.15
Графики и диаграммы.
Визуализация многорядных данных.
Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задание 4)
Слушание объяснения учителя
Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.
24
7а
7б
7в
04.03.15
09.03.15
06.03.15
Многообразие схем.
Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (задания 1-2)
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Выполнение работ практикума.
25
7а
7б
7в
11.03.15
16.03.15
13.03.15
Информационные модели на графах.
Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (задания 3-5)
Выполнение работ практикума.
Слушание объяснения учителя.
26
7а
7б
7в
18.03.15
21.03.15
20.03.15
Деревья.
Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (задания 6-7)
Контрольная работа №3 по теме «Информационное моделирование».
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Тема 3. Алгоритмика (7 часов)
27
7а
7б
7в
01.04.15
06.04.15
03.04.15
Алгоритм - модель деятельности исполнителя алгоритмов.
Исполнитель Чертежник.
Управление Чертежником.
Работа в среде «Алгоритмика».
Выполнение работ практикума.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
28
7а
7б
7в
08.04.15
13.04.15
10.04.15
Исполнитель Чертежник.
Использование вспомогательных алгоритмов.
Работа в среде «Алгоритмика»
Выполнение работ практикума.
Анализ проблемных ситуаций.
29
7а
7б
7в
15.04.15
20.04.15
17.04.15
Исполнитель Чертежник.
Цикл повторить n раз.
Работа в среде «Алгоритмика»
Выполнение работ практикума.
Систематизация учебного материала.
30
7а
7б
7в
22.04.15
27.04.15
24.04.15
Исполнитель Робот.
Управление Роботом.
Работа в среде «Алгоритмика»
Самостоятельная работа с учебником.
31
7а
7б
7в
29.04.15
04.05.15
08.05.15
Исполнитель Робот.
Цикл «пока».
Работа в среде «Алгоритмика»
32
7а
7б
7в
06.05.15
11.05.15
15.05.15
Исполнитель Робот.
Ветвление.
Работа в среде «Алгоритмика»
Выполнение работ практикума.
33
7а
7б
7в
13.05.15
18.05.15
22.05.15
К/р №4 по теме «Алгоритмика».
Выполнение работ практикума.
34
7а
7б
7в
20.05.15
Практическая работа №12 «Итоговая работа». К/р №5 (итоговая).
Выполнение работ практикума.
35
7а
7б
7в
Резерв учебного времени
Выполнение работ практикума.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.