- Учителю
- Рабочая программ по информатике для 2-4 классов
Рабочая программ по информатике для 2-4 классов
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа п. Пионерский
Рассмотрено
на заседании кафедры
Протокол №
« » 09. 2012г.
Руководитель кафедры
________ /__________________ /
Согласовано
Зам. директора _______ /________/
« » 09.2012 г.
УТВЕРЖДЕНО
приказом №
« » 09. 2012г.
Рабочая программа по информатике
для 2-4-х классов
Составитель: Хорошева Елена Александровна,
учитель информатики
второй квалификационной категории
2012 год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:
Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ №1089 от 05.03.2004 г.)
Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ МОРФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений РФ»
Приказ МО РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
Матвеева Н.В. Программа курса информатики для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы // Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Сост. М.Н. Бородин. - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Состав УМК «Информатика» для 2-4 классов
-
Учебник «Информатика», 2 класс
-
Рабочая тетрадь (ч. 1, ч. 2), 2 класс
-
Методическое пособие для учителя, 2 класс
-
Учебник «Информатика», 3 класс
-
Рабочие тетради (ч. 1, ч. 2), 3 класс
-
Методическое пособие для учителя, 3 класс
-
Учебник «Информатика», 4 класс
-
Рабочие тетради (ч. 1, ч. 2), 4 класс
-
Методическое пособие для учителя, 4 класс
-
комплект плакатов «Введение в информатику» (12 плакатов)
Электронное сопровождение УМК:
-
ЭОР Единой коллекции к учебнику Н.В. Матвеева и др. «Информатика», 2 класс ()
-
ЭОР Единой коллекции «Виртуальные лаборатории»
( ) -
Авторская мастерская Н.В. Матвеевой ( )
Целью курса является формирование универсальных учебных действий, отражающих потребности ученика начальной школы в информационно-учебной деятельности, а также формирование начальных предметных компетентностей в части базовых теоретических понятий начального курса информатики и первичных мотивированных навыков работы на компьютере и в информационной среде, в том числе при изучении других дисциплин.
Задачами курса являются:
-
формирование системного, объектно-ориентированного теоретического мышления;
-
формирование умения описывать объекты реальной и виртуальной действительности на основе различных способов представления информации;
-
овладение приемами и способами информационной деятельности;
-
формирование начальных навыков использования компьютерной техники и современных информационных технологий для решения практических задач.
Особенности обучающихся и условия реализации программы
Предлагаемый курс информатики опирается на основополагающие принципы общей дидактики: целостность и непрерывность, научность в сочетании с доступностью, практика - ориентированность в сочетании с развивающим обучением. В части решения приоритетной задачи начального образования - формирования УУД - формируются умения строить модели решаемой задачи, решать нестандартные задачи. Развитие творческого потенциала каждого ребенка происходит при формировании навыков планирования в ходе решения различных задач.
Во 2 классе дети учатся видеть окружающую действительность с точки зрения информационного подхода. В процессе обучения в мышление и речь учеников постепенно вводятся термины информатики (источник/приемник информации, канал связи, данные и др.). Школьники изучают устройство компьютера, учатся работать с электронными документами.
В 3 классе школьники изучают представление и кодирование информации, ее хранение на информационных носителях. Вводится понятие объекта, его свойств и действий с ним. Дается представление о компьютере как системе. Дети осваивают информационные технологии: технологию создания электронного документа, технологию его редактирования, приема/передачи, поиска информации в сети Интернет. Учащиеся знакомятся с современными инструментами работы с информацией (мобильный телефон, электронная книга, фотоаппарат, компьютер и др.), параллельно учатся использовать их в своей учебной деятельности. Понятия вводятся по мере необходимости, чтобы ребенок мог рассуждать о своей информационной деятельности, рассказывать о том, что он делает, различая и называя элементарные технологические операции своими именами.
В 4 классе рассматриваются темы «Мир понятий» и «Мир моделей», формируются представления учащихся работе с различными научными понятиями, также вводится понятие информационной модели, в том числе компьютерной. Рассматриваются понятия исполнителя и алгоритма действий, формы записи алгоритмов. Дети осваивают понятие управления собой, другими людьми, техническими устройствами (инструментами работы с информацией), ассоциируя себя с управляющим объектом и осознавая, что есть объект управления, осознавая цель и средства управления. Школьники учатся понимать, что средства управления влияют на ожидаемый результат, и что иногда полученный результат не соответствует цели и ожиданиям.
В процессе осознанного управления своей учебной деятельностью и компьютером школьники осваивают соответствующую терминологию, грамотно выстраивают свою речь. Они учатся узнавать процессы управления в окружающей действительности, описывать их в терминах информатики, приводить примеры из своей жизни.
Школьники учатся видеть и понимать в окружающей действительности не только ее отдельные объекты, но и их связи и отношения между собой, понимать, что управление - это особый, активный способ отношений между объектами. Видеть отношения между объектами системы - это первый активный шаг к системному взгляду на мир. А это, в свою очередь, способствует развитию у учащихся начальной школы системного мышления, столь необходимого в современной жизни наряду с логическим и алгоритмическим. Логическое и алгоритмическое мышление также являются предметом целенаправленного формирования и развития в 4 классе с помощью соответствующих заданий и упражнений.
Программа рассчитана на 105 часов (по 1 часу во 2, 3, 4 классах), в том числе количество часов для проведения контрольных работ и тестирования -14 (4 - во 2 классе); (4- в 3 классе); (6 - в 4 классе).
Требования к подготовке выпускников начальной школы
В результате изучения данного курса выпускники начальной школы должны
понимать:
- что в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, её называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и вкусовой;
- что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, её называют текстовой, числовой, графической, табличной;
- что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);
- что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;
- что человек, природа, книги могут быть источниками информации;
что человек может быть и источником информации, и приёмником информации;
знать:
- что данные - это закодированная информация;
- что тексты и изображения - это информационные объекты;
- что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;
- как описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);
- правили работы с компьютером и технику безопасности;
уметь:
- представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;
- кодировать информацию различными способами и декодировать её, пользуясь кодовой таблицей соответствия;
- работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера;
- осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу информации и данных, используя оглавление, указатели, каталоги, справочники, записные книжки, Интернет;
- называть и описывать различные помощники человека при счёте и обработке информации (счётные палочки, абак, счёты, калькулятор и компьютер);
- пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном, компьютером;
- использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач, для этого: иметь начальные навыки использования компьютерной техники, уметь осуществлять простейшие операции с файлами (создание, сохранение, поиск, запуск программы); запускать простейшие широко используемые прикладные программы: текстовый и графический редактор, тренажёры и тесты;
- создавать элементарные проекты и презентации с использованием компьютера.
Содержание курса информатики в начальной школе (2-4 классы)
Изучение курса информатики во 2 классе начинается с темы «Человек и информация», при изучении которой внимание ребенка обращается на феномен информации, подчеркивается ее роль в жизни человека. Затем выделяются виды информации по способу восприятия ее человеком, вводятся понятия источника и приемника информации на простых примерах, обсуждается компьютер как инструмент, помогающий человеку работать с информацией.
Содержание второй главы естественно является «связкой» между информацией и компьютером.
Содержание третьей главы формирует понимание и представления школьников о том, что компьютер обрабатывает не информацию (информацию обрабатывает человек), а данные, т. е. закодированную информацию. Дается представление о видах данных (закодированной информации), что очень важно для того, чтобы младшие школьники поняли, почему существуют разные прикладные программы: текстовые и графические редакторы, электронные таблицы и др. - для обработки разных типов данных требуются соответствующие программы. В этой главе начинается серьезный разговор о двоичном кодировании.
Содержание четвертой главы направлено на формирование и развитие понятие документа, на способы его создания, поскольку понимание того, что такое данные, для второклассника еще не очень актуально. А вот понятие документа актуально во всех смыслах, так как дети уже постоянно имеют дело с разными бумажными и электронными документами (со свидетельством о рождении, заявлениями, справками, файлами и пр.).
В 3 классе происходит повторение и развитие учебного материала, изученного во втором классе.
Глава вторая - о действиях с информацией. Школьники через разговор о действиях с информацией готовятся к пониманию понятия информационного процесса. Кульминационным моментом содержания в 3 классе является понятие объекта. Формируется представление об объекте как предмете нашего внимания, т. е. под объектом понимаются не только предметы, по и свойства предметов, процессы, события, понятия, суждения, отношения и т. д. Такой подход позволит уже в начальной школе серьезно рассматривать такие объекты, как «алгоритм», «программа», «исполнитель алгоритма», «модель», «управление» и иные абстрактные понятия. Такой методический прием позволяет младшему школьнику рассуждать о свойствах алгоритма, свойствах исполнителя алгоритма, свойствах процесса управления и т. д., что составляет содержание курса в 4 классе.
Уже в 3 классе начинается серьезный разговор о компьютере как системе, об информационных системах.
Содержание 4 класса - это то, ради чего информатика должна изучаться в школе, и, в частности, в начальной школе: ради формирования и развития понятий о моделировании, модели и процессе управления. Тема управления является важнейшей с точки зрения ФГОС - стандарта второго поколения, поскольку в начальной школе необходимо научить детей управлять не только компьютером и своим временем, но и собой.
Учебно-тематический план
-
№
Наименование раздела
Количество часов
Общее
Теория
Практика
Контроль
2 класс
1
Виды информации. Человек и компьютер
7
3
3
1
2
Кодирование информации
8
3
4
1
3
Числовая информация и компьютер
8
3
4
1
4
Данные и компьютер
11
5
5
1
Итого
34
14
16
4
3 класс
1
Человек и информация
7
3
3
1
2
Действия с информацией
10
4
5
1
3
Объект и его характеристика
10
4
5
1
4
Информационный объект и компьютер
7
3
3
1
Итого
34
14
16
4
4 класс
1
Повторение
7
3
3
1
2
Понятие, суждение, умозаключение
10
4
5
1
3
Модель и моделирование
8
3
4
1
Информационное управление
9
4
4
1
Итого
34
14
16
4
Календарно-тематическое планирование
2- класс
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки
Вид контроля
Элементы дополнительного содержания
Дата
1
2
3
4
5
6
7
8
9
I четверть
План
Факт
Виды информации. Человек и компьютер.
1
Человек и информация
1
Объяснение материала.
Практическая работа
Органы чувств.
Виды информации.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот.
2
Какая бывает информация
1
Объяснение материала. Практическая работа
Органы чувств.
Виды информации.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая
работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
3
Источники информации
1
Объяснение материала.
Объект.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
4
Приемники информации
1
Объяснение материала.
Практическая работа
Одушевленные и неодушевленные.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
5
Компьютер как инструмент
1
Объяснение материала.
Практическая работа
Одушевленные и неодушевленные.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
6
Повторение, работа со словарем
1
Контроль и коррекция знаний
Виды информации.
Самоконтроль.
Тест.
Блокнот.
7
Контрольная работа
1
Комбинированный : контрольный и обобщающий.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Кодирование информации.
8
Носители информации
1
Объяснение материала.
Внешняя память.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
9
Кодирование информации
1
Объяснение материала.
Кодовая таблица.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
II четверть
10
Алфавит и кодирование информации
1
Объяснение материала.
Кодовая таблица.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
11
Английский алфавит и славянская азбука
1
Объяснение материала.
Практическая работа
Кодовая таблица.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
12
Письменные источники информации
1
Объяснение материала.
Практическая работа
Кодовая таблица.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
13
Языки людей и компьютеров
1
Объяснение материала.
Практическая работа
Кодовая таблица.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
14
Текстовая и графическая информация
1
Объяснение материала.
Тексты и рисунки.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
15
Контрольная работа
1
Комбинированный : контрольный и обобщающий
Числовая информация и компьютер.
16
Числовая информация
1
Объяснение материала.
Практическая работа
Кодовая таблица.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
17
Числовая информация. Коды
1
III четверть
18
Время и числовая информация
1
Объяснение материала.
Кодовая таблица.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
19
Число и кодирование информации
1
Объяснение материала.
Кодовая таблица.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
20
Код из двух знаков
1
Объяснение материала.
Практическая работа
Система счисления.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
21
Помощники человека при счете
1
Объяснение материала.
Практическая работа
Система счисления.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
22
Повторение
1
23
Контрольная работа
1
контрольный и обобщающий
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
24
Данные
1
Объяснение материала.
Практическая работа
База данных.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
25
Смысл текстовых данных
1
Объяснение материала.
Практическая работа
База данных.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
26
Память компьютера
1
Объяснение материала.
Практическая работа
Внутренняя память.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
27
Передача данных
1
Объяснение материала.
Практическая работа
Модем.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
IV четверть
28
Компьютер и обработка данных
1
Объяснение материала.
Практическая работа
Микропроцессор.
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
29
Повторение за год (главы 1,2). Работа со словарем
1
Комбинированный : контрольный и обобщающий
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
30
Повторение за год (главы 3,4). Работа со словарем
1
Комбинированный : контрольный и обобщающий
Уметь применять правила ввода текста в практической работе.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
31
Контрольная работа за год
1
32
Подведение итогов
1
33
Повторение по теме «Человек и информация»
1
34
Повторение по теме «Данные»
1
3-класс
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки
Вид контроля
Элементы дополнительного содержания
Дата
1
2
3
4
5
6
7
8
9
I четверть
План
факт
Человек и информация.
1
Человек и информация
1
Изложение нового материала.
Виды информации.
Органы чувств.
Беседа.
Рабочая тетрадь №1.
2
Источники и приемники информации
1
Изложение нового материала.
Знать сущность объектов.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
3
Искусственные и естественные источники информации
1
Изложение нового материала.
Определять источники информации.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
4
Носители информации
1
Изложение нового материала.
Знать о носителях информации.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
5
Что мы знаем о компьютере
1
Изложение нового материала.
Устройства компьютера.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
6
Повторение. Работа со словарем
1
Опрос.
Рабочая тетрадь №1. Блокнот .
7
Контрольная работа.
1
Комбинированный : контрольный и обобщающий
Действия с информацией.
8
Немного истории о действиях с информацией
1
Изложение нового материала.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
9
Сбор информации
1
Изложение нового материала.
Виды информации.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
II четверть
10
Представление информации
1
Изложение нового материала.
Кодовая таблица.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
11
Кодирование информации
1
Изложение нового материала.
Кодовая таблица.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
12
Декодирование информации
1
Изложение нового материала.
Кодовая таблица.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
13
Хранение информации
1
Изложение нового материала.
Вида носителей.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
14
Обработка информации
1
Изложение нового материала.
Персональный компьютер.
Микропроцессор.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
15
Повторение. Работа со словарем.
1
Контроль и коррекция знания.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
16
Действия с информацией
1
17
Контрольная работа «Действия с информацией»
1
Комбинированный : контрольный и обобщающий
III четверть
Объект и его характеристика.
18
Обработка информации
1
19
Объект
1
Изложение нового материала.
Материальные и нематериальные объекты.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
20
Имя объекта
1
Изложение нового материала.
Материальные и нематериальные объекты.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
21
Свойства объекта
1
Изложение нового материала.
Характеристика объекта.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
22
Общие и отличительные свойства
1
Изложение нового материала.
Параметры объекта.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
23
Существенные свойства и принятие решения
1
Изложение нового материала.
Использование объекта.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
24
Элементный состав объекта
1
Изложение нового материала.
Параметры объекта.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
25
Действия объекта
1
Изложение нового материала.
Применение объекта.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
26
Повторение. Работа со словарем. Контрольная работа.
Комбинированный : контрольный и обобщающий
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
27
Отношения между объектам.
1
Изложение нового материала.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
IV четверть
Информационный объект и компьютер.
28
Информационный объект и смысл
1
Изложение нового материала. Комбинированный.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
29
Документ как информационный объект
1
Урок получения новых знаний с обобщением.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
30
Электронный документ и файл
1
Урок получения новых знаний с обобщением и выходом на получение новых знаний.
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
31
Текст и текстовый редактор
1
Комбинированный .
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
32
Изображение и графический редактор
1
Комбинированный .
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
33
Схема и карта. Число и программный калькулятор. Таблица и электронные таблицы
1
Комбинированный .
Приводить примеры различных объектов в жизни и учебной деятельности.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
34
Контрольная работа за год
1
Комбинированный : контрольный и обобщающий
Практическая работа.
4 - класс
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки
Вид контроля
Элементы дополнительного содержания
Дата
1
2
3
4
5
6
7
8
9
I четверть
План
Факт
Повторение
1
Человек и информация
1
Изложение нового материала.
Органы чувств. Виды информации.
Уметь правильно отличать понятие о видах информации.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
2
Действия с информацией
1
Изложение нового материала.
Органы чувств. Виды информации.
Уметь правильно отличать понятие о видах информации.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
3
Объект и его свойства
1
Изложение нового материала.
Материальные и нематериальные объекты.
Уметь правильно отличать свойства каждого объекта.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
4
Отношения между объектами
1
Изложение нового материала.
Материальные и нематериальные объекты.
Уметь правильно отличать свойства каждого объекта.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
5
Компьютер
1
Изложение нового материала.
Принцип работы компьютера.
Уметь правильно различать периферийные устройства.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
6
Повторение, компьютерный практикум.
1
Закрепление знаний ,их контроль и коррекция.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
7
Контрольная работа.
1
Комбинированный : контрольный и обобщающий
Понятие, суждение , умозаключение.
8
Понятие
1
Изложение нового материала.
Реальный мир . Виртуальный мир.
Уметь определять объект по свойствам.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
9
Деление и обобщение понятий
1
Изложение нового материала.
Калькулятор , различные счеты.
Уметь правильно различать понятия род-вид.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
II четверть
10
Отношения между понятиями
1
Изложение нового материала.
Род - Вид.
Уметь правильно представить род-вид.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
11
Совместимые и несовместимые понятия
1
Изложение нового материала.
Род - Вид. Вид - вид.
Уметь правильно представить род-вид.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
12
Понятия «истина» и «ложь»
1
Изложение нового материала.
«Да» , «Нет».
Уметь правильно высказывать «истинное » понятие от лжи.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
13
Суждение
1
Изложение нового материала.
Простое и сложное суждение.
Уметь правильно высказывать «истинное » суждение от лжи.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
14
Умозаключение
1
Изложение нового материала.
Заключение и посылка.
Уметь правильно сделать заключение на основании посылок.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №1.
Блокнот .
15
Повторение, компьютерный практикум.
1
Закрепление знаний ,их контроль и коррекция.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
16
Контрольная работа
1
Комбинированный : контрольный и обобщающий
17
Индивидуальная работа по теме «Суждение. Умозаключение»
1
III четверть
Модель и моделирование
18
Модель объекта
1
Изложение нового материала.
Игрушки и т.д.
Уметь правильно высказывать о моделях применяемых в быту.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
19
Модель отношения между понятиями
1
Изложение нового материала.
Велосипед и т.д.
Уметь правильно высказывать связь между моделями объекта.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Блокнот .
20
Алгоритм
1
Изложение нового материала.
Режим дня и т.д.
Уметь правильно понимать алгоритмическую запись.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Паркетчик .
21
Какие бывают алгоритмы
1
Изложение нового материала.
Линейный и циклический алгоритмы.
Уметь правильно определять алгоритмы.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Паркетчик .
22
Самостоятельная работа по теме «Исполнитель алгоритма»
1
Линейный и циклический алгоритмы.
Уметь правильно определять алгоритмы.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Паркетчик .
23
Алгоритм и компьютерная программа
1
Изложение нового материала.
Паскаль.
Уметь правильно вводить операторы в Паскале.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Паркетчик .
24
Индивидуальная работа по теме «Повторение»
1
Закрепление знаний ,их контроль и коррекция.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
25
Контрольная работа
1
Комбинированный : контрольный и обобщающий
Информационное управление.
26
Цели и основа управления
1
Изложение нового материала.
Паскаль.
Уметь правильно ставить цель перед решением задачи.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Паркетчик .
27
Управление собой и другими людьми
1
Изложение нового материала.
Внимание .
Уметь правильно ставить вопросы перед людьми.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Паркетчик .
IV четверть
28
Управление неживыми объектами
1
Изложение нового материала.
Автоматы.
Уметь правильно составлять программы для технических устройств.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Паркетчик .
29
Схема управления
1
Изложение нового материала.
Фигуры.
Уметь правильно составлять схемы для управления.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Паркетчик .
30
Управление компьютером
1
Изложение нового материала.
Персональный компьютер.
Уметь правильно управлять компьютером.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
Рабочая тетрадь №2.
Паркетчик .
31
Повторение, работа со словарем.
1
Закрепление знаний,их контроль и коррекция.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
32
Контрольная работа.
1
Комбинированный: контрольный и обобщающий
33
работа над ошибками.
1
Закрепление знаний ,их контроль и коррекция.
Беседа.
Опрос.
Практическая работа.
34
Подведение итогов за год
1
Комбинированный: контроль и обобщающий