КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 класс (2016-2016)

Приложение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с. Алкино-2 муниципального района Чишминский район Республики Башкортостан

РАССМОТРЕНО И ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО Зам. Директора по УВР

Протокол № ___ ___________/Акушко Н.В./

от «___» _________ 2015г. «___» __________ 2015г.

Руководитель ШМО

_________ /Боисланова В.Р./

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

учебного предмета «Информатика и ИКТ»

для 5 класса

2015-2016 учебный год

Срок реализации: 1 год

. Календарно - тематическое планирование разработано на основе: Рабочей программы учебного курса «Информатика и ИКТ» основного общего образования, утвержденной Приказом директора СОШ с. Алкино-2 № 255 от 1.09.2015г.

Составитель: Жусупова Асель Болатхановна, учитель информатики и ИКТ первой категории СОШ с. Алкино-2

2015 год

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ

УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5 КЛАССА НА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Тема урока

Количество часов

Дата по плану 5А

Дата фактически

5А

Дата по плану

5Б

Дата фактически

5Б

Дата по плану

5В

Дата фактически

5В

Примечание

Информация вокруг нас.(10 часов) (уроки1, 5-9, 22-25)

Личностные: смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе. Доброжелательное отношение к окружающим.

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи; планирование - выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; знаково-символические - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач.

Коммуникативные: : взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника; планирование учебного сотрудничества - слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь.

Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности.

1

Компьютер (3часа) (уроки2-4)

Личностные: смыслообразование представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати.

Регулятивные: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в образовательную; осознанно строить сообщения в устной форме; удерживать познавательную задачу и применять установленные правила; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование - предвосхищать результат; контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталон; различать способ и результат действия; использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные - использовать общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем; выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощь; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач; формулировать свои затруднения; планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения; взаимодействие - формулировать собственное мнение, слушать собеседника; задавать вопросы, формулировать свою позицию; управление коммуникацией - разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников; осуществлять взаимный контроль.

Компьютер - универсальная машина для работы с информацией

1

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.

1

Управление компьютером.

1

Хранение информации

1

Передача информации

1

Электронная почта

1

К.р.№1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией».

В мире кодов. Способы кодирования информации

1

Метод координат

1

Подготовка текстов на компьютере (6 часов) (уроки10-15)

Личностные: чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения.

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи; коррекция - вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения действия и его результата; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные: общеучебные - осознанно строить сообщения в устной форме; контролировать процесс и результат деятельности; выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения; взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания; формулировать собственное мнение и позицию; планирование учебного сотрудничества - определять общую цель и пути ее достижения.

Текст как форма представления информации. Компьютер-основной инструмент подготовки текстов

1

Основные объекты текстового документа. Ввод текста

Редактирование текста

1

Текстовый фрагмент и операции с ним

1

Форматирование текста

1

Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы.

1

Информационные модели (3 часа) (уроки 16-18)

Личностные: чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды. Становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок; целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи; оценка - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета; выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи; выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи; информационные - искать и выделять необходимую информацию из различных источников.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения; управление коммуникацией - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Табличное решение логических задач.

1

Разнообразие наглядных форм представления информации.

1

Диаграммы.Создание диаграмм на компьютере. К. р. №2 «Формы представления информации».

1

Компьютерная графика (3 часа) (уроки 19-21)

Личностные: формирование навыков самооценки. Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Регулятивные: : целеполагание - удерживать познавательную задачу и применять установленные правила; преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные: управление коммуникацией - осуществлять взаимный контроль; взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию.

Компьютерная графика.

Инструменты графического редактора

1

Преобразование графических изображений

1

Создание графических изображений

1

Разнообразие задач обработки информации.

Систематизация информации

1

Списки - способ упорядочивания информации

1

Поиск информации

1

Кодирование как изменение формы представления

информации

К.р.№3 по теме «Обработка информации»

1

Алгоритмика (4 часа) (уроки 26-29)

Личностные: понимание роли информационных процессов в современном мире, готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Регулятивные: постановка цели и планирование путей достижения цели, коррекция и оценка работы.

Познавательные: умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Умение формулировать свои затруднения, ставить вопросы, обращать за помощью.

Преобразование информации по заданным правилам.

1

Преобразование информации путем рассуждений

1

Разработка плана действий. Задачи о переправах.

1

Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

1

Создание мультимедийных объектов (4 часа) (уроки 30-33)

Личностные: интерес к изучению информатики, понимание роли информационных процессов в современном мире.

Регулятивные: целеполагание - формулировать учебную задачу; планирование - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: общеучебные - самостоятельно формулировать познавательную цель; логические - подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков; информационные - искать и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах; контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, ставить вопросы, выполнять учебные действия; управление коммуникацией - прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения.

Создание движущихся изображений

1

Создание анимации по собственному замыслу

1

Создание итогового мини-проекта

1

К.р.№4. Итоговое тестирование.

1

Резерв учебного времени

1

Резерв учебного времени

1

Итого 35 часов.