7


  • Учителю
  • КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 класс (2016-2016)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 класс (2016-2016)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала


Приложение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с. Алкино-2 муниципального района Чишминский район Республики Башкортостан


РАССМОТРЕНО И ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО Зам. Директора по УВР

Протокол № ___ ___________/Акушко Н.В./

от «___» _________ 2015г. «___» __________ 2015г.

Руководитель ШМО

_________ /Боисланова В.Р./


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

учебного предмета «Информатика и ИКТ»

для 5 класса

2015-2016 учебный год


Срок реализации: 1 год

. Календарно - тематическое планирование разработано на основе: Рабочей программы учебного курса «Информатика и ИКТ» основного общего образования, утвержденной Приказом директора СОШ с. Алкино-2 № 255 от 1.09.2015г.

Составитель: Жусупова Асель Болатхановна, учитель информатики и ИКТ первой категории СОШ с. Алкино-2




2015 год


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ

УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5 КЛАССА НА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД


Тема урока

Количество часов

Дата по плану 5А

Дата фактически

Дата по плану

Дата фактически

Дата по плану

Дата фактически

Примечание

Информация вокруг нас.(10 часов) (уроки1, 5-9, 22-25)

Личностные: смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе. Доброжелательное отношение к окружающим.

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи; планирование - выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; знаково-символические - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач.

Коммуникативные: : взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника; планирование учебного сотрудничества - слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь.

Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности.

1


Компьютер (3часа) (уроки2-4)

Личностные: смыслообразование представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати.

Регулятивные: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в образовательную; осознанно строить сообщения в устной форме; удерживать познавательную задачу и применять установленные правила; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование - предвосхищать результат; контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталон; различать способ и результат действия; использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: общеучебные - использовать общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем; выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощь; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач; формулировать свои затруднения; планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения; взаимодействие - формулировать собственное мнение, слушать собеседника; задавать вопросы, формулировать свою позицию; управление коммуникацией - разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников; осуществлять взаимный контроль.


    Компьютер - универсальная машина для работы с информацией

    1


      Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.

      1


        Управление компьютером.

        1


          Хранение информации

          1


            Передача информации

            1


              Электронная почта

              1


                К.р.№1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией».

                В мире кодов. Способы кодирования информации

                1


                  Метод координат

                  1


                  Подготовка текстов на компьютере (6 часов) (уроки10-15)

                  Личностные: чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения.

                  Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи; коррекция - вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения действия и его результата; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

                  Познавательные: общеучебные - осознанно строить сообщения в устной форме; контролировать процесс и результат деятельности; выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

                  Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения; взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания; формулировать собственное мнение и позицию; планирование учебного сотрудничества - определять общую цель и пути ее достижения.

                    Текст как форма представления информации. Компьютер-основной инструмент подготовки текстов

                    1


                      Основные объекты текстового документа. Ввод текста

                        Редактирование текста

                        1


                          Текстовый фрагмент и операции с ним

                          1


                            Форматирование текста

                            1


                              Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы.

                              1


                              Информационные модели (3 часа) (уроки 16-18)

                              Личностные: чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды. Становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

                              Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок; целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи; оценка - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

                              Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета; выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи; выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи; информационные - искать и выделять необходимую информацию из различных источников.

                              Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения; управление коммуникацией - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

                                Табличное решение логических задач.

                                1


                                  Разнообразие наглядных форм представления информации.

                                  1


                                    Диаграммы.Создание диаграмм на компьютере. К. р. №2 «Формы представления информации».

                                    1


                                    Компьютерная графика (3 часа) (уроки 19-21)

                                    Личностные: формирование навыков самооценки. Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

                                    Регулятивные: : целеполагание - удерживать познавательную задачу и применять установленные правила; преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль - использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

                                    Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

                                    Коммуникативные: управление коммуникацией - осуществлять взаимный контроль; взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию.

                                      Компьютерная графика.

                                      Инструменты графического редактора

                                      1


                                        Преобразование графических изображений

                                        1


                                          Создание графических изображений

                                          1


                                            Разнообразие задач обработки информации.

                                            Систематизация информации

                                            1


                                              Списки - способ упорядочивания информации

                                              1


                                                Поиск информации

                                                1


                                                  Кодирование как изменение формы представления

                                                  информации

                                                  К.р.№3 по теме «Обработка информации»

                                                  1


                                                  Алгоритмика (4 часа) (уроки 26-29)

                                                  Личностные: понимание роли информационных процессов в современном мире, готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

                                                  Регулятивные: постановка цели и планирование путей достижения цели, коррекция и оценка работы.

                                                  Познавательные: умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи.

                                                  Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Умение формулировать свои затруднения, ставить вопросы, обращать за помощью.

                                                    Преобразование информации по заданным правилам.

                                                    1


                                                      Преобразование информации путем рассуждений

                                                      1


                                                        Разработка плана действий. Задачи о переправах.

                                                        1


                                                          Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

                                                          1


                                                          Создание мультимедийных объектов (4 часа) (уроки 30-33)

                                                          Личностные: интерес к изучению информатики, понимание роли информационных процессов в современном мире.

                                                          Регулятивные: целеполагание - формулировать учебную задачу; планирование - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

                                                          Познавательные: общеучебные - самостоятельно формулировать познавательную цель; логические - подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков; информационные - искать и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах; контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

                                                          Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, ставить вопросы, выполнять учебные действия; управление коммуникацией - прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения.

                                                            Создание движущихся изображений

                                                            1


                                                              Создание анимации по собственному замыслу

                                                              1


                                                                Создание итогового мини-проекта

                                                                1


                                                                  К.р.№4. Итоговое тестирование.

                                                                  1


                                                                    Резерв учебного времени

                                                                    1


                                                                      Резерв учебного времени

                                                                      1


                                                                      Итого 35 часов.






                                                                       
                                                                       
                                                                      X

                                                                      Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                                                                      После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                                                                      Кнопки рекомендации:

                                                                      загрузить материал