Конспект метапредметного урока по информатике Правовая охрана программ для ЭВМ и баз данных

Пояснительная записка

В условиях современной российской действительности необходимо готовить таких выпускников, которые могли стать созидателями демократического общества и реализовать свои возможности в нем. Результативность обучения в современных условиях связана с переходом к личностно-ориентированным, развивающим технологиям. Одной из таких технологий является технология «Дебаты». Дебаты - современная педагогическая технология, представляющая собой особую форму дискуссии, которая проводится по определенным правилам.

Дебаты представляют собой не просто увлекательное занятие, интересный урок-игру, но и эффективное средство для развития учащихся, формирования у них компетенций, необходимых и полезных для успешной жизнедеятельности в условиях современного общества. Дебаты - это эффективное средство обучения, новая педагогическая технология, что предопределяет применение методики дебатов для изучения некоторых тем на уроках информатики и ВТ. Предлагается для изучения тема 7 класса «Охрана программ и данных», так как с помощью этой технологии на данной теме можно способствовать развитию и воспитанию следующих компетенций:

1. </ Расширению общекультурного кругозора:.

2. Развитию интеллектуальных способностей:
   
   - формированию критического мышления, умения устанавливать логические связи между явлениями;
   
   - умению анализировать различные идеи и события, делать обоснованные выводы, выстраивать цепочку доказательств;

3. Развитию исследовательских и организационных навыков:

4. Развитию творческих качеств:

5. Развитию коммуникативных умений:
   
   - умению слушать и слышать собеседника;
   
   - терпимости к различным взглядам, иным точкам зрения, толерантности;
   
   - способности работать в команде.

6. Развитию ораторских способностей:
   
   - навыков публичного выступления;
   
   - уверенности в себе;

7. Формированию гражданской позиции и навыков жизнедеятельности в демократическом правовом обществе

Формат дебатов предусматривает(роли и регламент определены заранее)

• участие двух команд, состоящих из трех человек. Одна команда (Утверждающие) утверждает тезис (тему дебатов), другая (Отрицающие) - опровергает его;

• участники заранее знакомятся с ролями и регламентом (на уроке дебаты идут по сокращенному регламенту);

• команды имеют право на 5-минутный тайм-аут для консультации друг с другом перед своим выступлением (тайм-аут можно использовать либо частями, либо полностью сразу);

Экспресс-дебаты - это дебаты, подготовка к которым сведена к минимуму. Они проводятся на основе материала учебника либо раздаточного материала. Возможно проведении «скоростных», или мини-дебатов «один на один», каждый из участников имеет право задать два вопроса своему оппоненту. Темой урока является какая-то общая проблема, которая делится на составляющие. По каждой мини-проблеме заслушиваются пара конкурирующих спикеров (по две минуты каждый) и их вопросы друг другу, выводы каждого спикера фиксируются письменно и затем обсуждаются группой.

Тема «Правовая охрана программ и данных» всегда очень бурно обсуждается учениками. Нам всем знакома тема «пиратского» копирования и распространения программного обеспечения, видеофильмов и т.п. Поэтому главной целью этого урока является формирование правовой грамотности будущих граждан, формирование негативного отношения к контрафактным товарам, это лучше всего можно достигнуть во время экспресс - дебатов, подготовка и проведение которых планируется на один урок.

Урок Охрана программ для электронных вычислительных машин и баз данных

Учитель Яковлева Ольга Владимировна- М.: Бином, 2014.

Тема урока: Охрана программ для электронных вычислительных машин и баз данных

Место урока в теме: девятый в теме

Тип урока: Урок получение новых знаний вид - экспресс дебаты.

Дата урока: 03.11.2016

Образовательные ресурсы: раздаточный материал, информация на сайтах

Цель урока: Формирование гражданской позиции

Задачи урока:

Предметные: понятие о правовой охране программ и данных, ознакомить с принципом деления программ по правовому статусу

Метапредметные: Освоить следующие общеучебные умения на уровне применения:

2.1.23. Составлять конспекты письменного текста.

Конспект - это краткое, связное и последовательное изложение констатирующих и аргументирующих положений текста.

Планируемые образовательные результаты: знакомство с правовой охраной программ для ЭВМ и баз данных

Определять программное обеспечение по правовому статусу

Получат возможность научиться: выбирать программное обеспечение

Метапредметная карта урока

2.1.23. Составлять конспекты письменного текста.

2.2.16. Взаимодействовать в различных организационных формах диалога и полилога: планирование совместных действий, обсуждение процесса и результатов деятельности, интервью, дискуссии и полемики.

Конспект - это краткое, связное и последовательное изложение констатирующих и аргументирующих положений текста.

Дискуссия и полемика - виды спора, состоящие, в первом случае, в достижении определенной степени согласия, во втором - победы одной стороны над другой.

Учащиеся разделяются на 2 группы: группа, выступающая за защиту программ и данных (2 человека); группа, выступающая против защиты программ и данных (2 человека); остальные в группе судей, которые голосуют за команды, чьи аргументы перевесили.

Учитель распределяет учащихся на группы.

Дает установку на самостоятельную работу в группах, раздает приложения (фрагменты закона, текст), выделяет места работы в Интернете

Ход урока

I. Организация начала урока (1 минуты). Привлечь внимание к уроку, отметить отсутствующих

I I. Повторить тему всей главы и подвести детей к самостоятельному формированию темы урока

Сообщить вид урока, (урок- дебаты), распределить роли и поставить проблему.(4 минуты)

Объяснить законы дебатов.

Основное назначение дебатов - обучение приемам дискуссии, научного спора . В дебатах участвуют команды из 2 человек - спикеров. Спикеры обсуждают заданную тему. Одна команда утверждает тему, а другая опровергает. Первый спикер - утверждает тезис, представляет аргументы. Его обязанности:

- представить утверждающую команду

- представить тему, обосновать её актуальность

- дать определение терминам

- представить точку зрения

- представить аргументы

- перейти к доказательству выдвинутых аргументов

- закончить чёткой формулировкой общей линии.

Второй - усиливает утверждающую линию в споре, представляет доказательства.

Судьи оценивают по ходу игры , отмечают слабые и сильные стороны выступающих. По окончании дебатов судьи, не совещаясь между собой, принимают решение, какой команде отдать предпочтение.

Таймкипер - это учащийся, который следит за регламентом

Проблема: Необходима ли правовая защита интеллектуальной собственности (например, программ и данных) или она нужна только для движимого и недвижимого имущества?

I I I. Самоподготовка по теме дебатов (10 минут)

Найдите информацию по теме в Интернете (см раздаточный материал) и составьте конспект, отвечая на вопросы:

1. Какой закон обеспечивает правовую охрану программ для электронно-вычислительных машин и баз данных и когда он вступил в силу? Внимание, с 01.01.2008г. вместо этого документа действует ч. 4 ГК РФ (Раздел VII. ПРАВА НА РЕЗУЛЬТАТЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СРЕДСТВА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ)

2. Что нужно для признания авторского права?

3. Как условно можно разделить программное обеспечение по правовому статусу? Дайте характеристику лицензионным программам, условно бесплатным программам, свободно распространяемым программам.

4. Какие права и обязанности у автора программ?

5. Какие права у пользователя?

6. Что запрещает закон по отношению к лицензионному программному обеспечению?

I V. Дебаты (20 минут)

Выступления утверждающего спикера: (2 минуты)

- формулирует тему дебатов;

- объясняет ключевые понятия;

- заявляет свою позицию;

- представляет все аргументы;

- заканчивает четкой формулировкой своей линии

Опровергающий спикер задает перекрестные вопросы с целью принизить значение аргументов утверждающего спикера; Первый спикер отвечает(2 минуты)

Выступления опровергающего спикера: (2 минуты)

- отрицает тему, формулирует тезис отрицания;

- принимает определение, предложенное утверждающим спикером;

- опровергает аргументы и выдвигает контраргументы;

- заканчивает четкой формулировкой своей линии

Утверждающий спикер задает перекрестные вопросы с целью принизить значение аргументов опровергающего спикера; спикер отвечает (2 минуты)

Заключительная часть выступления спикеров: ( по 2 минуты)

- акцентирует основные моменты дебатов, следуя своим аргументам;

- проводит сравнительный анализ позиций сторон по ключевым вопросам;

- объясняет, почему его аргументы более убедительны;

- не приводит новых аргументов;

- делает эффектное заключение

Обсуждение классом выводов (3 минут)

V. Подведение итогов диспута (3 минут)

Правовая защита интеллектуальной собственности ( например, программ и данных) необходима, как и правовая защита движимого и недвижимого имущества, так как для создания интеллектуальной собственности требуется получение образования, использование специального оборудования, вложение труда, затрата личного времени. Использование интеллектуальной собственности или ее продажа также приносит прибыль как и использование и продажа движимого и недвижимого имущества. Обеспечивая охрану изобретения от конкурентов на долгие годы вперед, патент увеличивает шансы получения прибыли и, тем самым, стимулирует изобретательство.

VI. Дать оценку знаний учащихся, прокомментировать участие учеников в диспуте. (3 минут)

VII. Информация о домашнем задании (1 минута). См конспект

Приложение

Закон РФ «О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных»

изменения, дополнения 2008 г ч4 ГК РФ

Закон РФ от 23 сентября 1992 г. № 3523I «О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных» регулирует отношения, возникающие в связи с правовой охраной и использованием программ для ЭВМ и баз данных. Закон состоит из 4 глав и 20 статей.

Глава 1 «Общие положения» дает определения понятиям, используемым в данном Законе, определяет отношения, регулируемые данным Законом, объект правовой охраны: любые программы для ЭВМ и базы данных, как выпущенные, так и не выпущенные в свет, представленные в объективной форме, независимо от их материального носителя, назначения и достоинства. Здесь также закреплены условия признания авторского права на программу для ЭВМ или базу данных, срок действия авторского права на программу для ЭВМ или базу данных, а так же сфера действия данного Закона.

Глава 2 «Авторские права» устанавливает, кто признается автором программы для ЭВМ или базы данных, перечень личных прав, предоставляемых автору программы для ЭВМ или базы данных независимо от имущественных прав, какие действия составляют исключительное право использования программы для ЭВМ или базы данных, порядок передачи исключительного права, принадлежность исключительного права на программу для ЭВМ или базу данных, разъясняется право на регистрацию программы для ЭВМ или базы данных и порядок ее проведения.

Глава 3 «Использование программ для ЭВМ и баз данных» устанавливает порядок использования программ для ЭВМ и баз данных по договору с правообладателем, указывает случаи, когда использование программ для ЭВМ и баз данных возможно без согласия правообладателя и без выплаты соответствующего вознаграждения, а также свободной перепродажи экземпляра программы для ЭВМ или базы данных.

Глава 4 «Защита прав» устанавливает, кто и в каких случаях является нарушителем авторских прав, какие экземпляры программ для ЭВМ и баз данных признаются контрафактными, что вправе требовать автор программ для ЭВМ и баз данных от нарушителя и от суда, в том числе арбитражного и третейского суда. Здесь также установлены положения о наложении ареста на экземпляры программы для ЭВМ или базы данных, изготовленные, воспроизведенные, распространенные, проданные, ввезенные или иным образом использованные либо предназначенные для использования в нарушение прав авторов программы для ЭВМ или базы данных и иных правообладателей, определены иные формы ответственности за нарушение авторских прав.