Раздел программы в 6 классе по информатике Объекты

РАЗДЕЛ III. Информационное моделирование

ТЕМА VI. Объекты и системы (10 часов)

Проектный модуль: «ОБЪЕКТЫ»

Тема проекта: «Объекты окружающего мира»

Количество учебных часов: 4 часа (4 урока)

Предметное содержание модуля (с описанием проблемной ситуации): Данный проект рассчитан на учащихся 6-х классов и может быть реализован на этапе изучении темы «Объекты и системы». Реализация проекта будет способствовать достижению актуальных образовательных задач: формирование у учащихся личной заинтересованности в приобретаемых знаниях, которыми они смогут оперировать в жизни; подготовка школьников к последующей профессиональной деятельности; формирование профессиональной мобильности человека; формирование умения быстро адаптироваться в изменяющемся информационном обществе; развитие интереса к IT-технологиям и использование их в дальнейшей жизни.

Проблема проекта: Так ли необходимо современному человеку умение и знание новых технологий, где в современной мире их можно применить?

Цель проекта: Овладеть технологиями работы в Интернете через использование сервисов Web 2.0., создать обучающие и контрольно-измерительные материалы, созданные с применением сервисов Web 2.0 (кроссворды, тесты, ментальные карты)

Ожидаемый(е) проектный(е) продукт(ы): обучающие и контрольно-измерительные материалы, созданные с применением сервисов Web 2.0 (кроссворды, тесты, ментальные карты)

Промежуточные проектные продукты: обоснование проблемы, план проекта, исследование, проектный продукт, презентация.

УМК:

1. «Информатика и ИКТ»: учебник для 6 класса /Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016

Информатика. Программы для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы/ Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - 2-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 (Программы и планирование)

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты

Вид( форма ) контроля

Домашнее задание

Дата проведения

Элементы предметного содержания

Элементы проектного содержания

Продукт

план

факт

4(1)

Запуск проекта «Объекты - окружающего мира»

Разнообразие отношений объектов и их множеств.

Отношения между множествами

1

Урок общеметодологической направленности

закрепить представления об объектах и их признаках;

рассмотреть примеры отношений между объектами (между двумя объектами, между объектом и множеством);

рассмотреть примеры отношений между множествами;

Запуск проекта «Объекты - окружающая действительность»

Подготовительный этап:

Постановка проблемы к проекту. Определение цели и задач проекта. Планирование действий по разрешению проблемы (планирование проекта).

Определение проблемы

Целеполагание

План проекта

Личностные УУД

Развивать готовность к самообразованию и решению задач

практического содержания .

Понимать значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни..

Предметные УУД

Иметь представление об отношениях между объектами;

Метапредметные УУД

Познавательные:

уметь выявлять отношения, связывающие данный объект с другими объектами; ИКТ-компетентность;

Регулятивные:

формулировать проблему проекта, формировать умение самостоятельно определять цели проектирования, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебно-познавательной и проектной деятельности, планировать работу по проекту.

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Фронтальный контроль учителя,

самооценка, взаимооценка на основе критериального оценивания,

оценивание в группах на основе критериального оценивания

Базовый:

§ 3 (1, 2), задания 1-5 на стр. 26-27 учебника

2. Провести исследование: где и какие встречаются отношения между объектами в вашей жизни

(заполнить таблицу в проектной папке)

3. Разработать план работы над проектом.

5(2)

Отношение «входит в состав»

1

Урок общеметодологической направленности

Продолжить знакомство с объектами, отношениями объектов и их множеств

Исследовательская работа: поиск информации, сравнение, классификация; установление связей и проведение аналогий.

Результаты исследования

Обучающие и контрольно-измерительные материалы

Личностные УУД

Четко выражать и объяснять свои мысли, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, понимать значение навыков работы на компьютере для учебы и жизни.

Предметные УУД

Иметь представление об отношениях между объектами;

об отношениях между объектами

Метапредметные УУД

Познавательные:

Уметь выявлять отношения, связывающие данный объект с другими объектам;

ИКТ-компетентность (основные умения работы в learningapps.org)

Сформировать навык представлять информацию в виде обучающих и контрольно-измерительных материалов (презентовать полученные результаты средствами сервисов Web 2.0)

Выдвигать гипотезу при решении проектной задачи и понимать необходимость ее проверки;предоставление результатов исследования

Регулятивные:

Осознавать и удерживать учебную задачу, выдвигать версии решения проблемы

Коммуникативные: Точно и грамотно выражать свои мысли отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии, формировать готовность к сотрудничеству

Фронтальный контроль учителя,

самооценка, взаимооценка на основе критериального оценивания,

оценивание в группах на основе критериального оценивания

Базовый § 3 (3), задания 7-8 на стр. 27 учебника Доработать листы проектной папки

6(3)

Создание обучающих и контрольно-измерительных материалов средствами сервисов Web 2.0 (learningapps.org)

Повторение и систематизация учебного материала по теме «Отношения объектов и их множеств»

1

Урок общеметодологической направленности

Познакомить учащихся c применением сервисов Web 2.0 в жизни.

Применить полученные знания в составление обучающего и контрольно-измерительного материала.

Спецификация проектного продукта.

Конструирование и изготовление проектного продукта

Создание банка идей презентаций продукта

Спецификация презентации

Подготовка презентации

Спецификация

Продукт

Банк идей

Презентация

Личностные УУД

Формировать способность осознанного понимания значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни; понимание значения логического мышления

Предметные УУД

Понимать смысл отношений объектов и их множеств.

Уметь решать задачи реальной действительности;

использование новых форм представления информации (тесты, кроссворды, ментальные карты).

Метапредметные УУД

Познавательные:

Использовать современные источники информации, анализировать, сравнивать и группировать различные объекты

Регулятивные:

Сознательно организовывать и регулировать свою деятельность, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные:

взаимодействовать и находить общие способы работы в группе, согласовывать позицию и учитывать интерес участника проектной группы.

Фронтальный контроль учителя,

самооценка, взаимооценка на основе критериального оценивания,

оценивание в группах на основе критериального оценивания

Базовый § 3 (полностью)

Повышенный Разработать и подготовить защиту готового проектного продукта.

7(4)

Повторение и систематизация учебного материала по теме «Отношения объектов и их множеств». Презентация проектного продукта

1

Урок - рефлексии

Обобщить и систематизировать знания по теме «Отношения объектов и их множеств».

Презентация готового продукта.

Анализ. Самоанализ.

Рефлексия.

Продвижение проектного продукта

Презентация

Карты оценивания

Лист рефлексии

паспорт проекта

Предложения

Личностные УУД

</ Формировать способность к эмоциональному восприятию результатов, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

Предметные УУД

Сформировать навык представления информации с помощью сервисов Web 2.0, мение выделять и группировать данные.

Метапредметные УУД

Познавательные:

Решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах.

Регулятивные:

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия. Вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

Коммуникативные:

Владеть монологическими и диалогическими формами речи при защите проекта. Понимать значимость коллектива и своей ответственности перед ним.

Самооценка работы в группе

Взаимооценка

на основе

критериального оценивания.

Оценка учителя

Базовый :

Задание для всех

Написать отзыв о проектной работе (метод неоконченных предложений)