- Учителю
- Рабочая программа по информатике в 8 классе
Рабочая программа по информатике в 8 классе
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Павинская средняя общеобразовательная школа
«Согласовано»
Руководитель ШМО
____________ Одегова Л.Н.
Протокол № ___ от
«____»____________2014 г.
«Согласовано»
Заместитель директора школы по УР МОУ СОШ
_____________ Плотникова Т.Н.
«____»____________2014 г.
«Утверждаю»
Директор МОУ СОШ
___________ Кулакова Е.И.
Приказ № ___ от «___»____2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу
«Информатика и ИКТ»
в 8 классе
учитель математики и информатики
Беляева Е.И.
______________________________
(Ф.И.О. учителя-разработчика)
2014-2015 уч. год
-
Пояснительная записка
Настоящая программа составлена на основе программы Н.В. Макаровой «Информатика. Базовый курс (8-9 классы общеобразовательных учреждений)» и «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312).
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8 классе направлено на достижение следующих целей:
-
расширение знаний об объектах и их информационных моделях;
-
закрепление и расширение знаний и умений по технологии работы в системной среде Windows;
-
освоение технологии работы в табличном процессоре Excel;
-
освоение технологии работы в глобальной сети Интернет;
-
ознакомление с классификацией моделей и программ;
-
дальнейшее развитие алгоритмического мышления учащегося посредством изучения основ алгоритмизации и программирования па базе среды ЛОГО:
-
закрепление и расширение знаний по техническому обеспечению информационных технологий.
Основные задачи программы:
-
систематизировать подходы к изучению предмета;
-
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
-
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
-
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
-
сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.
Необходимость создания рабочей программы вытекает из того, что примерные программы под редакцией Н.В. Макаровой рассчитаны на 204 часа (3 года по 2 часа или 2 года по 3 часа) или 136 часов (2 года по 2 часа). В наших условиях базовый учебный план предусматривает 1 час в 8 классе и 2 часа в 9 классе, таким образом, всего 105 часов.
Рабочая программа рассчитана на 34 ч (1ч в неделю), запланировано контрольных работ - 4, практических работ - 15.
Применяется традиционная форма организации занятий: беседа для актуализации имеющихся знаний и для повторения; объяснительно-иллюстративная форма и практическая работа учеников за компьютером. Может быть привлечено дополнительное время: домашние практические и творческие работы, которые стали возможны благодаря наличию домашних компьютеров и доступа в компьютерный класс во внеурочное время. Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков: фронтальный опрос, контрольные работы в виде тестов, практические работы.
-
В процессе изучения предмета в 8-м классе у учащихся формируется определенная система знаний и умений.
Учащиеся должны:
знать/понимать
-
виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
-
единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
-
основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
-
программный принцип работы компьютера;
-
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
-
выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
-
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
-
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
-
создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать записи в базе данных;
-
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
-
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);
-
проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
-
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
-
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
-
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
-
Содержание учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) рабочей программы
Раздел 1. Информационная картина мира - 11 часов.
Тема 1. Информация и информационные процессы - 11часов. Введение в предмет информатики. Понятие информации. Восприятие информации. Свойства информации. Представление информации. Языки. Измерение информации. Информационная деятельность человека: сбор, обработка, передача и хранение информации. Понятие процесса. Информационные процессы в обществе и живой природе. Роль информации в жизни людей. Информационные процессы в технике. Объект. Свойства и параметры объекта. Понятие модели. Материальные и нематериальные модели. Информационная модель объекта. Компьютер как универсальное устройство обработки информации.
Раздел 2. Программное обеспечение информационных технологий - 23 час.
Тема 1. Прикладная среда текстового процессора Word - 11 часов. Характеристика текстового процессора. Объекты текстового документа и их параметры. Создание и редактирование документа в среде текстового процессора. Форматирование текста. Оформление текста в виде таблицы и печать документов. Использование в текстовом документе графических объектов.
Тема 2. Прикладная среда графических редакторов - 5 часов. Назначение графических редакторов. Растровая и векторная графика. Объекты растрового редактора. Инструменты графического редактора. Создание и редактирование рисунка в среде графического редактора. Создание и редактирование рисунка с текстом.
Тема 3. Обработка числовой информации - 7 часов. Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки. Создание и обработка таблиц. Использование адресации в решении задач. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков.
-
Формы и средства контроля
Количество контрольных работ для 8-х классов регламентируется инструктивно-методическими документами о преподавании учебных предметов и дисциплин, принятыми на уровне региона, поэтому контрольные работы проводятся в соответствии с авторским планированием: 4 контрольные работы в виде теста.
-
Количество работ
за учебный год
Контрольная работа по теме
4
Контрольная работа № 1 по теме: «Информация и информационные процессы»
Контрольная работа № 2 по теме: «Обработка текстовой информации»
Контрольная работа № 3 по теме: «Обработка графической информации»
Контрольная работа № 4 по теме: «Обработка числовой информации»
№ п/п
Тема практической работы
1
Практическая работа №1 «Форматирование текстовых документов»
2
Практическая работа №2 «Вставка в документ формул»
3
Практическая работа №3 «Создание и форматирование списков»
4
Практическая работа №4 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».
5
Практическая работа №5 «Создание гипертекстового документа»
6
Практическая работа №6 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»
7
Практическая работа №7 «Перевод текста с использование системы машинного перевода»
8
Практическая работа №8 «Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора»
9
Практическая работа №9 «Создание изображений с помощью инструментов векторного графического редактора»
10
Практическая работа №10 «Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов»
11
Практическая работа № 11 «Сканирование графических изображений»
12
Практическая работа №12 «Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных»
13
Практическая работа №13 «Создание и обработка таблиц»
14
Практическая работа №14 «Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах»
15
Практическая работа №15 «Построение диаграмм и графиков»
Компьютерный практикум:
-
НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ.
Оценка практических работ
Оценка «5»
-
выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;
-
проводит работу в условиях, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов;
-
соблюдает правила техники безопасности;
-
в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;
-
правильно выполняет анализ ошибок.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены 2-3 недочета, не более одной ошибки и одного недочета.
Оценка «3» ставится, если
• работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы;
• в ходе проведения работы были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если
• работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильных выводов;
• работа проводилась неправильно.
Оценка «1» ставится в том случае, если
-
ученик совсем не выполнил работу.
Оценка устных ответов
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся
• правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий;
• правильно анализирует условие задачи, строит алгоритм и записывает программу;
• строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации;
• может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом из курса информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставится, если
• ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов;
• учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся
• правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
• умеет применять полученные знания при решении простых задач по готовому алгоритму;
• допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов;
• допустил четыре-пять недочетов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Оценка тестовых работ
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся
• выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;
• допустил не более 2% неверных ответов.
Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены ошибки (не более 20% ответов от общего количества заданий).
Оценка 3 ставится, если учащийся
• выполнил работу в полном объеме, неверные ответы составляют от 20% до 50% ответов от общего числа заданий;
• если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку.
Оценка 2 ставится, если
• работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 50% от общего числа заданий;
• работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 50% от общего числа заданий.
Оценка 1 ставится в том случае, если ученик совсем не выполнил работу.
-
Перечень учебно-методических средств обучения
Литература (основная и дополнительная)
-
Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 класс /Под редакцией проф. Н.В. Макаровой - СПб.: Питер, 2008.
-
Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 класс /под ред. проф. Н.В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2008
-
Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1, Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой - СПб.: Питер, 2008.
-
Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2 , Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой - СПб.: Питер, 2008.
-
Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3, Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой - СПб.: Питер, 2008.
Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:
Аппаратные средства:
-
мультимедийные ПК;
-
глобальная сеть;
-
принтер;
-
сканер;
Программные средства;
-
операционная система Windows;
-
полный пакт офисных приложений Microsoft Office;
-
растровые и векторные графические редакторы;
Календарно-тематическое планирование по информатике в 8 классе
по учебнику Макаровой Н.В.
№
Наименование раздела программы
Тема урока
Количество часов
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки учеников
Вид
контроля
Дата
1
Информация и информационные процессы (11 часов).
Техника безопасности в кабинете.
Информация и информационные процессы.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Информация. Информационные объекты различных видов.
Знать:
-правила работы за компьютером;
-виды информационных процессов, примеры источников и приемников информации.
Фронтальный опрос.
3.09
2
Основные свойства информации.
Практическая работа №1
1
Урок ознакомления с новым материалом
Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.
Знать:
- виды информационных процессов;
- примеры источников и приемников информации
Уметь:
- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс
Опрос по карточкам
10.09
3
Кодирование информации.
1
Комбинированный урок
Понятия кода, знаковые системы.
Знать:
-код и кодирование
информации.
-знаковые системы.
Выборочный опрос
17.09
4
Количество информации как мера уменьшения неопределённости знания. Контрольная работа по теме: «Информация и информационные процессы»
1
Урок проверки и коррекции знаний и умений.
Информация. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Понятие количества информации. Единицы измерения количества информации.
Уметь:
-оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;
-скорость передачи информации.
Фронтальный опрос.
Практическая работа №2
24.09
5
Определение количества информации. Решение задач.
1
Урок закрепления знаний
Закрепление знаний по нахождению количества информации используя формулу.
- Уметь:
Определять количество информации по формуле.
самостоятельная работа
1.10
6
Алфавитный подход к определению количества информации.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Алфавитный подход и количество информации.
Знать:
-иметь представление об алфавитном подходе в вычислениях количества информации.
Устный опрос. Практическая работа №3
8.10
7
Контрольная работа по теме: «количество информации»
1
Урок проверки и коррекции знаний и умений.
Обобщение и актуализация знаний в теме о количестве информации.
Уметь:
- определять количество информации в поставленных задачах
Письменный опрос по карточкам
15.10
8
Информационная деятельность человека (сбор, обработка, передача информации)
1
Урок ознакомления с новым материалом
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
Уметь:
-оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс;
-пользоваться меню и окнами, справочной системой.
практическая работа № 4
22.10
9
Компьютер как универсальное устройство обработки информации
Информационная деятельность человека (хранение, поиск и защита информации)
1
Урок
ознакомления
с новым материалом
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).
Знать:
-назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий
-технологию создания и редактирования простейших текстовых документов.
Уметь:
-структурировать текст, используя технологию создания и редактирования простейших текстовых документов.
Индивидуальное тестирование.
Практическая работа № 4 (3-5)
29.10
10
Устройства ввода и вывода информации.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Тактовая частота, разрядность, системная плата.
Знать:
-устройства ввода и вывода информации, их классификацию.
Фронтальный опрос
12.11
11
Файл и файловая система.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Файловая система, форматирование дискет.
Уметь:
-форматировать дискеты.
Письменный опрос по карточкам
19.11
12
Обработка текстовой информации (11ч)
Настройка параметров страницы.
1
Комбинированный урок
Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы.
Знать и уметь:
-структурировать текст, используя нумерацию страниц, настройку параметров страницы.
Выборочный опрос
26.11
13
Настройка параметров абзаца.
1
Комбинированный урок
Параметры шрифта, параметры абзаца.
Знать и уметь:
-структурировать текст, используя параметры абзаца, настройку параметров шрифта.
Выборочный опрос
3.12
14
Приемы форматирования в текстовых документах.
1
Комбинированный урок
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.
Знать:
-приемы структурирования текста, используя вставку в документ таблицы, изображения и их настройку.
Фронтальный опрос
10.12
15
Практическая работа №7
Форматирование текстовых документов
1
Урок закрепления изученного
Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц)
Уметь:
-структурировать текст, используя вставку в документ колонтитулов и номеров страниц;
- форматирование символов и абзацев
Тестирование
17.12
16
Практическая работа №8
Вставка в документ формул
1
Комбинированный урок
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.
Уметь:
-структурировать текст, используя вставку в документ формул и их настройку.
Письменный опрос по карточкам
24.12
17
Обработка текстовой информации
Практическая работа №9
Создание и форматирование списков
1
Комбинированный урок
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.
Уметь:
- включать в текстовый документ списки, таблицы, диаграммы, формулы и графические объекты.
Тест
18
Таблица в текстовом документе.
Практическая работа №10
Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.
1
Комбинированный урок
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.
Знать:
-приемы структурирования текста, используя вставку в документ таблицы и ее настройку.
Фронтальный опрос
19
Создание документа на основе мастера и шаблона.
Практическая работа №11
Создание гипертекстового документа
1
Урок ознакомления с новым материалом
Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).
Гипертекст. Создание закладок и ссылок.
Знать:
-приемы создания текстовых документов на основе мастера или шаблона.
уметь:
- создавать гиперссылки
Выборочный опрос
20
Программы оптического распознавания документов.
Практическая работа №12
Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа
1
Комбинированный урок
Распознавание текста.
Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.
Знать:
-приемы создания текстовых документов с использованием периферийного оборудования (сканер) и программных средств для распознавания полученного изображения.
Фронтальный опрос
21
Обработка текстовой информации
Компьютерные словари.
Практическая работа №13
Перевод текста с использование системы машинного перевода
1
Комбинированный урок
Компьютерные словари и системы перевода текстов.
Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.
Знать:
-приемы создания текстовых документов с использованием вспомогательных программ-словарей и подготовку документа к печати с использованием периферийного оборудования (принтер).
Фронтальный опрос
22
Контрольная
работа по теме: «Обработка текстовой информации»
1
Урок проверки и коррекции знаний и умений.
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
Уметь:
- выполнять задания на применение изученных понятий.
Контрольная работа
23
Обработка графической информации (5ч).
Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов.
Знать:
-виды компьютерной графики, их сходства и отличия;
-интерфейс графических редакторов, их структуру;
-способы работы в графических редакторах.
Выборочный опрос
24
Практическая работа №14
Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора.
1
Комбинированный урок
Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.
Уметь:
- создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора;
- использовать примитивы и шаблоны, геометрические преобразования
Письменный опрос по карточкам
25
Форматы графических фалов.
Практическая работа №15
Создание изображений с помощью инструментов векторного графического редактора.
1
Комбинированный урок
Форматы графических файлов.
Создание изображений с помощью инструментов векторного графического. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.
Знать:
-форматы графических файлов, их достоинства и недостатки;
-область применения разных графических форматов.
Фронтальный опрос
26
Практическая работа №16
Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.
Практическая работа № 17 Сканирование графических изображений
1
Урок применения знаний и умений.
Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.
Сканирование графических изображений
Уметь:
-создавать рисунки, чертежи, графические представления информации в процессе редактирования с использованием операций графических редакторов.
Тестирование
27
Контрольная работа по теме: «Обработка графической информации»
Урок проверки и коррекции знаний и умений.
Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора. Создание изображений с помощью инструментов векторного графического.
Уметь:
- создавать изображения с использованием графической панели;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления информации в процессе редактирования с использованием операций графических редакторов.
Контрольная работа
28
Обработка числовой информации (7ч)
Электронные
таблицы.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).
Типы данных: числа, формулы, текст.
Знать:
-назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий
Фронтальный опрос
29
Ячейка. Адресация в таблице.
Практическая работа №18
Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных
1
Комбинированный урок
Абсолютные и относительные ссылки.
Знать:
-приемы создания документа с использованием различных форм представления информации: формулы.
Индивидуальный опрос
30
Практическая работа №19
Создание и обработка таблиц
1
Урок применения знаний и умений
Создание и обработка таблиц.
Использование адресации в решении задач.
Уметь:
-приемы создания и обработки документа с использованием различных форм представления информации: формулы.
Письменный опрос по карточкам
31
Функции в среде электронной таблицы.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Встроенные функции.
Знать:
-приемы создания документа с использованием различных форм представления информации: функции.
Фронтальный опрос
32
Обработка числовой информации.
Практическая работа №20
Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.
1
Урок применения знаний и умений
Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах. Встроенные функции.
Уметь:
-приемы создания документа с использованием различных форм представления информации: функции.
Письменный опрос по карточкам
33
Практическая работа №21
Построение диаграмм и графиков.
1
Комбинированный урок
Построение диаграмм и графиков
Уметь:
-приемы создания документа с использованием различных форм представления информации: диаграммы и графики.
Тестирование
34
Контрольная работа по теме: «Обработка числовой информации»
1
Урок обобщения и систематизации знаний.
Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).
Типы данных: числа, формулы, текст. Построение диаграмм и графиков.
Уметь:
- выполнять задания на применение изученных понятий;
- приемы создания документа с использованием различных форм представления информации
Контрольная работа