Рабочая программа 8 класс Информатика Босова 2015

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИНФОРМАТИКЕ В 8 КЛАССЕ ПРИ ОДНОМ УРОКЕ В НЕДЕЛЮ

Преподавание курса «Информатика и информационные технологии»

в 8 классе общеобразовательных учреждений

по учебному плану 1 час в неделю (35 часов)

Учебник: Босова Л.Л. Информатика.8 класс.

Раздел 1. Пояснительная записка

В содержании курса информатики и ИКТ для 8-9 классов основной школы акцент сделан на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализации общеобразовательного потенциала предмета.

Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

Цели и задачи курса

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• формирование основ научного мировоззрения в процессе систематизации, теоретического осмысления и обобщения имеющихся и получения новых знаний,

• умений и способов деятельности в области информатики и информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

• совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией, навыков информационного моделирования, исследовательской деятельности и т.д.; развитие навыков самостоятельной учебной деятельности школьников;

• воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения, стремления к созидательной деятельности и к продолжению образования с применением средств ИКТ.

Задачи:

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Настоящая рабочая программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года, примерной программы (основного) общего образования по информатике и информационным технологиям (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.07.2005г. № 03-1263), «Временных требований к минимуму содержания основного общего образования» (приказ МО РФ от 19.05.98. № 1236) и авторской программы по информатике и ИКТ для 8-9 классов Л.Л. Босовой (metodist.lbz.ru).

Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» составлена на основе авторской программы Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой «Преподавание базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе и ориентирована на преподавание предмета по учебнику Л.Л. Босова, А.Ю. Босова «Информатика и ИКТ, 8 класс» БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014г.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как полностью соответствует специфике региональных условий (1 час в неделю) и обеспечена учебно-методическим комплектом.

Количество учебных часов: Рабочая программа в 8 классе рассчитана на 1 час в неделю на протяжении учебного года, то есть 34 часа в год.

Раздел 2. Общая характеристика курса

Информация и информационные процессы

9

2

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией

7

3

Обработка графической информации

4

4

Обработка текстовой информации

9

5

Мультимедиа

4

Итоговое повторение

2

Итого:

35

Основными целями изучения информатики в 8-м классе являются:

• расширение знаний об информации и информационных процессах;

• закрепление и расширение знаний и умений по технологии работы в системной среде Windows;

• освоение технологии работы в растровом редакторе Gimp и векторном редакторе Incskape;

• освоение технологии работы в текстовом процессоре Word;

• освоение технологии работы в глобальной сети Интернет;

• освоение технологии работы c мультимедиа презентациями;

• формирование представления об основах кодирования;

• закрепление и расширение знаний по техническому обеспечению информационных технологий.

В учебном плане на изучение предмета отводится 35 часов

Программой предусмотрено проведение:

Контрольных работ - 5,

Практических работ - 19

Компьютерный практикум - 9.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, а на конец урока планируется компьютерный практикум (практические работы). Работа учеников за компьютером в 8 классах 10-15 минут. В ходе обучения учащимся предлагаются короткие (5-10 минут) проверочные работы (в форме тестирования). Очень важно, чтобы каждый ученик имел доступ к компьютеру и пытался выполнять практические работы по описанию самостоятельно, без посторонней помощи учителя или товарищей.

В 8 классе особое внимание следует уделить организации самостоятельной работы учащихся на компьютере. Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться самостоятельной творческой работой, личностно-значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием.

В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный и репродуктивный, хотя используется и частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ.

Формы и методы контроля

Виды контроля:

• входной - осуществляется в начале каждого урока, актуализирует ранее изученный учащимися материал, позволяет определить их уровень подготовки к уроку;

• промежуточный - осуществляется внутри каждого урока. Стимулирует активность, поддерживает интерактивность обучения, обеспечивает необходимый уровень внимания, позволяет убедиться в усвоении обучаемым порций материала;

• проверочный - осуществляется в конце каждого урока; позволяет убедиться, что цели, поставленные на уроке достигнуты, учащиеся усвоили понятия, предложенные им в ходе урока;

• итоговый - осуществляется по завершении крупного блоки или всего курса; позволяет оценить знания и умения.

Формы итогового контроля:

• тест;

• творческая практическая работа;

Раздел 3. Содержание тем учебного предмета

Информация и информационные процессы (9 ч)

Информация и сигнал. Непрерывные и дискретные сигналы. Виды информации по способу восприятия её человеком. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: «важность», «своевременность», «достоверность», «актуальность» и т.п.

Представление информации. Формы представления информации. Знаки и знаковые системы. Язык как знаковая система: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Преобразование информации из непрерывной формы в дискретную. Двоичное кодирование. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь разрядности двоичного кода и количества кодовых комбинаций. Универсальность двоичного кодирования. Равномерные и неравномерные коды.

Измерение информации. Алфавитный подход к измерению информации. 1 бит - информационный вес символа двоичного алфавита. Информационный вес символа алфавита, произвольной мощности. Информационный объём сообщения. Единицы измерения информации (байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт).

Понятие информационного процесса. Основные информационные процессы: сбор, представление, обработка, хранение и передача информации. Два типа обработки информации: обработка, связанная с получением новой информации; обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Источник, информационный канал, приёмник информации. Носители информации. Сетевое хранение информации. Всемирная паутина как мощнейшее информационное хранилище. Поиск информации. Средства поиска информации: компьютерные каталоги, поисковые машины, запросы по одному и нескольким признакам.

Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире. Основные этапы развития ИКТ.

Практическая работа №1 «Ввод символов»

Работа с приложением «Калькулятор»

Работа с ресурсом сети Интернет на сайте school-collection.edu.ru

Компьютерное тестирование

Компьютер как универсальное устройство

для работы с информацией (7 ч)

Основные компоненты компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции. Программный принцип работы компьютера.

Устройства персонального компьютера и их основные характеристики (по состоянию на текущий период времени). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации.

Компьютерная сеть. Сервер. Клиент. Скорость передачи данных по каналу связи.

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Антивирусные программы. Архиваторы. Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Организация индивидуального информационного пространства.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Практическая работа

Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической ОС)

Работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов, работа с файловыми менеджерами, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС

Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств.

Компьютерное тестирование

Обработка графической информации (4 ч)

Пространственное разрешение монитора. Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Глубина цвета. Видеосистема персонального компьютера.

Возможность дискретного представления визуальных данных (рисунки, картины, фотографии). Объём видеопамяти, необходимой для хранения визуальных данных.

Компьютерная графика (растровая, векторная, фрактальная). Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

Практическая работа № 3 «Обработка графической информации» (Задания 3.1-3.4)

Практическая работа № 3 «Обработка графической информации» (Задания 3.5-3.9)

Практическая работа № 3 «Обработка графической информации» (Задание 3.10)

Практическая работа № 3 «Обработка графической информации» (Задания 3.11-3.12)

Компьютерное тестирование

Обработка текстовой информации (9 ч)

Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов.

Создание и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов).

Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Стилевое форматирование.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы.

Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.

Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы.

Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Юникод. Информационный объём фрагмента текста.

Практическая работа № 4 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.1-4.5)

Практическая работа № 4 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.6-4.9)

Практическая работа № 4 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.10-4.12)

Практическая работа № 4 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.13-4.16)

Практическая работа № 4 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.17-4.18)

Практическая работа № 4 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.19-4.20)

Практическая работа № 4 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.21)

Практическая работа № 4 «Подготовка реферата «История развития компьютерной техники»

Практическая работа № 4 «Подготовка реферата «История развития компьютерной техники»

Компьютерное тестирование

Мультимедиа (4 ч)

Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Возможность дискретного представления звука и видео.

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Технические приемы записи звуковой и видео информации. Композиция и монтаж.

Практическая работа № 5 «Мультимедиа» (Задание 5.1)

Практическая работа №5 «Мультимедиа» (Задание 5.2)

Компьютерное тестирование

Формы и методы контроля

Виды контроля:

• входной - осуществляется в начале каждого урока, актуализирует ранее изученный учащимися материал, позволяет определить их уровень подготовки к уроку;

• промежуточный - осуществляется внутри каждого урока. Стимулирует активность, поддерживает интерактивность обучения, обеспечивает необходимый уровень внимания, позволяет убедиться в усвоении обучаемым порций материала;

• проверочный - осуществляется в конце каждого урока; позволяет убедиться, что цели, поставленные на уроке достигнуты, учащиеся усвоили понятия, предложенные им в ходе урока;

• итоговый - осуществляется по завершении крупного блоки или всего курса; позволяет оценить знания и умения.

Формы итогового контроля:

• тест;

• творческая практическая работа;

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

При выставлении оценок желательно придерживаться следующих общепринятых соотношений:

• 50-70% - «3»;

• 71-85% - «4»;

• 86-100% - «5».

По усмотрению учителя эти требования могут быть снижены. Особенно внимательно следует относиться к «пограничным» ситуациям, когда один балл определяет «судьбу» оценки, а иногда и ученика. В таких случаях следует внимательно проанализировать ошибочные ответы и, по возможности, принять решение в пользу ученика. Важно создать обстановку взаимопонимания и сотрудничества, сняв излишнее эмоциональное напряжение, возникающее во время тестирования.

При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

• грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

• погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

• недочет - неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

• мелкие погрешности - неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики - это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

• «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

• «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

• «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

• «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):

• «1» - отказ от выполнения учебных обязанностей.

Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Отметка «1» ставится в следующих случаях:

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

- отказался отвечать на вопросы учителя.

Раздел 4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЩИХСЯ

В результате изучения курса информатика и ИКТ 8 класса обучающиеся должны:

знать/понимать

• об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире; о принципах кодирования информации;

• о программном принципе работы компьютера - универсального устройства обработки информации; о направлениях развития компьютерной техники;

• о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

• о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; об основных средствах и методах обработки числовой, текстовой, графической и мультимедийной информации; о технологиях обработки информационных массивов с использованием электронной таблицы или базы данных;

• о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм;

• о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

уметь:

• приводить примеры информационных процессов, источников и приемников информации;

• кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования;

• переводить единицы измерения количества информации; оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• создавать тексты посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте списки, таблицы, изображения, диаграммы, формулы;

• создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком).

Раздел 5. Учебно-тематическое планирование.

Колич часов

Контрольные мероприятия

Тема 1. Информация и информационные процессы

9

1/1

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места

1

Компьютерное тестирование на знание техники безопасности и правил поведения в компьютерном классе.

2/2

Информация и её свойства

1

Индивидуальный, фронтальный опрос

3/3

Представление информации.

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Практическая работа №1

«Ввод символов»

(в текстовом процессоре выполнить задание 4.1)

4/4

Дискретная форма представления информации

1

Индивидуальный, фронтальный опрос

5/5

Единицы измерения информации

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Работа с приложением «Калькулятор»

6/6

Информационные процессы. Обработка информации

1

Индивидуальный, фронтальный опрос

7/7

Информационные процессы. Хранение и передача информации

1

Индивидуальный, фронтальный опрос

8/8

Всемирная паутина как информационное хранилище.

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Практическая работа №1

«Ввод символов»

(на основании

№ 69 в РТ)

9/9

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы».

1

Проверочная работа №1

Компьютерное тестирование

Тема 2. Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией

7

10/1

Основные компоненты компьютера

1

Индивидуальный, фронтальный опрос

11/2

Персональный компьютер

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Работа с ресурсом сети Интернет «манипулятор «мышь» в Википедии

12/3

Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме

13/4

Системы программирования и прикладное программное обеспечение

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме

14/5

Файлы и файловые структуры

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов, работа с файловыми менеджерами, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС

15/6

Пользовательский интерфейс

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств.

16/7

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».

1

Проверочная работа №2

Компьютерное тестирование

Тема 3. Обработка графической информации

4

17/1

Формирование изображения на экране компьютера.

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Практическая работа № 2 «Обработка графической информации» (Задания 3.1-3.4)

18/2

Компьютерная графика.

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Практическая работа № 2 «Обработка графической информации» (Задания 3.5-3.9)

19/3

Создание графических изображений.»

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Практическая работа № 2 «Обработка графической информации» (Задание 3.10)

20/4

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации».

1

Проверочная работа №3

Практическая работа № 2 «Обработка графической информации» (Задания 3.11-3.12)

Компьютерное тестирование

Тема 4. Обработка текстовой информации

9

21/1

Текстовые документы и технологии их создания.

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.1-4.5)

22/2

Создание текстовых документов на компьютере.

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.6-4.9)

23/3

Прямое форматирование.»

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.10-4.12)

24/4

Стилевое форматирование.

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.13-4.16)

25/5

Визуализация информации в текстовых документах.

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.17-4.18)

26/6

Распознавание текста и системы компьютерного перевода.

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.19-4.20)

27/7

Оценка количественных параметров текстовых документов.

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.21)

28/8

Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Практическая работа № 3 «Подготовка реферата «История развития компьютерной техники»

29/9

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации».

1

Проверочная работа №4.

Практическая работа № 3 «Подготовка реферата «История развития компьютерной техники»

Компьютерное тестирование

Глава 5. Мультимедиа

4

30/1

Технология мультимедиа.

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Практическая работа № 4 «Мультимедиа» (Задание 5.1)

31/2

Компьютерные презентации.

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Практическая работа № 4 «Мультимедиа» (Задание 5.2)

32/3

Создание мультимедийной презентации.

1

Индивидуальный, фронтальный опрос Практическая работа № 4 «Мультимедиа» (Задание 5.2)

33/4

Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа».

1

Проверочная работа №5.

Практическая работа № 4 «Мультимедиа» (Задание 5.2)

Компьютерное тестирование

Итоговое повторение

2

34.

35/2

Повторение Резерв учебного времени

2

Раздел 6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1

7.09

2/2

Информация и её свойства

1

14.09

3/3

Представление информации. Практическая работа №1

«Ввод символов»

1

21.09

4/4

Дискретная форма представления информации

1

28.09

5/5

Единицы измерения информации

1

5.10

6/6

Информационные процессы. Обработка информации

1

11.10

7/7

Информационные процессы. Хранение и передача информации

1

19.10

8/8

Всемирная паутина как информационное хранилище. Практическая работа №1

«Ввод символов»

1

26.10

9/9

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы».

Проверочная работа №1

1

9.11

2

Тема 2. Компьютер как универсальное

устройство для работы с информацией

7 часов

10/1

Основные компоненты компьютера

1

16.11

11/2

Персональный компьютер

1

23.11

12/3

Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение

1

30.11

13/4

Системы программирования и прикладное программное обеспечение

1

7.12

14/5

Файлы и файловые структуры

1

14.12

15/6

Пользовательский интерфейс

1

21.12

16/7

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Проверочная работа №2

1

28.12

3

Тема 3.

Обработка графической информации

4 часа

17/1

Формирование изображения на экране компьютера. Практическая работа № 3 «Обработка графической информации»

1

11.01

18/2

Компьютерная графика. Практическая работа № 3 «Обработка графической информации»

1

18.01

19/3

Создание графических изображений. Практическая работа № 3 «Обработка графической информации»

1

25.01

20/4

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации». Практическая работа № 3 «Обработка графической информации» Проверочная работа №3

1

02.02

4

Тема 4.

Обработка текстовой информации

9

21/1

Текстовые документы и технологии их создания. Практическая работа № 4 «Обработка текстовой информации»

1

08.02

22/2

Создание текстовых документов на компьютере. Практическая работа № 4 «Обработка текстовой информации»

1

15.02

23/3

Прямое форматирование. Практическая работа № 4 «Обработка текстовой информации»

1

22.02

24/4

Стилевое форматирование. Практическая работа № 4 «Обработка текстовой информации»

1

29.02

25/5

Визуализация информации в текстовых документах. Практическая работа № 4 «Обработка текстовой информации»

1

07.03

26/6

Распознавание текста и системы компьютерного перевода. Практическая работа № 4 «Обработка текстовой информации»

1

14.03

27/7

Оценка количественных параметров текстовых документов. Практическая работа № 4 «Обработка текстовой информации»

1

21.03

28/8

Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат). Практическая работа № 4 «Подготовка реферата «История развития компьютерной техники»

1

04.04

29/9

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Проверочная работа№4.

Практическая работа № 4 «Подготовка реферата «История развития компьютерной техники»

1

11.04

5

Глава 5. Мультимедиа

4 часа

30/1

Технология мультимедиа. Практическая работа № 4 «Мультимедиа»

1

18.04

31/2

Компьютерные презентации. Практическая работа № 5 «Мультимедиа»

1

25.04

32/3

Создание мультимедийной презентации. Практическая работа №54 «Мультимедиа»

1

02.05

33/4

Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа».

Проверочная работа №5.

Практическая работа № 5 «Мультимедиа»

1

09.05

6

Итоговое повторение

2 часа

34.

35

Резерв учебного времени

Итоговый тест по курсу 8 класса

2

16.05

23.05

ИТОГО:

35

Раздел 7. Перечень учебно-методического обеспечения

Учебно-методические комплекс

В состав учебно-методического комплекта по базовому курсу «Информатика и ИКТ» входят:

• учебник по базовому курсу Л.Л. Босова. «Информатика и ИКТ» Базовый курс. 8 класс» - Москва, БИНОМ: Лаборатория знаний, 2012 г.;

• рабочая тетрадь для 8 класса. Босова Л.Л. «Информатика и ИКТ» - Москва, БИНОМ: Лаборатория знаний, 2012 г;

• Набор цифровых образовательных ресурсов для 8 класса: metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/ppt8kl.php

Дополнительная литература

1. Стандарт базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года.

2. Примерная программа (основного) общего образования по информатике и информационным технологиям (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.07.2005г. № 03-1263)

3. Программа курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы)/ Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. (metodist.lbz.ru)

4. Пояснительная записка к учебнику «Информатика и ИКТ» для 8 класса. Авторы: Босова Л.Л., Босова А.Ю. (metodist.lbz.ru)

5. Мендель А.В. Информатика 9-11. Подготовка учащихся к олимпиадам. - Волгоград: «Учитель», 2009 [181]

Раздел 8. Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение«ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ 1.0»

1

3

Пакет программного обеспечения «ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ 2.0» + Пакет свободного программного обеспечения.

1

4

Комплект дисков «Современный урок»

12

5

Система программирования Паскаль.

ЦОР

1. Набор цифровых образовательных ресурсов для 8 класса (metodist.lbz.ru)

2. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru/)

3. Ресурсы Википедии

Электронные учебные пособия

1. www.metodist.ru Лаборатория информатики МИОО

2. www.it-n.ru Сеть творческих учителей информатики

3. www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики

4. fcior.edu.ru eor.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов (ОМC)

5. pedsovet.su Педагогическое сообщество

6. school-collection.edu.ru</ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

15