Ответ: с (-2)

6. Запиши на языке программирования следующее математическое выражение:

а) sqr(x) - 2*x*y + sqrt(y)

b) sqr(x) + 2*x*y - sqrt(y)

c) sqrt(x) + 2*x*y - sqr(y)

Ответ: b (sqr(x) + 2*x*y - sqrt(y))

7. Исправьте ошибки в программе:

program pr 2; Ответ:

var a,b,s: real;

begin ;

writeln ( Введите числа b и с );

readln(b,c);

a=b+c

writeln ('a=',a);

end

Все молодцы, с тестом успешно справились, а теперь переходим к изучению нового материала.

III. Изучение нового материала (10 минут)

Открыли тетради, на полях записали число (09.11.2009 г.) и тему сегодняшнего урока: «Оператор ветвления в Turbo Pascal».

В жизни нам часто приходится принимать решения в зависимости от сложившейся ситуации:

• Если на улице идёт дождь, мы наденем сапоги и возьмем зонт, если солнечно и жарко, пойдём в легкой одежде.

• При переходе проезжей части по пешеходному переходу мы смотрим на сигнал светофора: если горит зелёный свет - мы идём, если красный - стоим и ждём.

• Каждый из Вас для себя решает вести здоровый образ жизни, т.е. правильно питаться, соблюдать режим дня, заниматься спортом или нездоровый образ жизни.

• После окончании школы Вы должны будете решить: продолжить ли Вам обучение или пойти работать.

Таким образом в каждом из этих примеров мы сталкиваемся с каким-то условием и в зависимости от ложности или истинности этого условия выполняется то или иное действие. Такая форма организации действий называется ВЕТВЛЕНИЕМ.

Давайте теперь попытаемся сформулировать определение Ветвления. Ученики записывают определение в тетрадь:

Ветвление - форма организации действий, при которой в зависимости от выполнения некоторого условия совершается одна или другая последовательность (серия) команд.

Оператор в Тurbo Pascal, который предназначен для выбора к исполнению одного из возможных действий (операторов) в зависимости от некоторого условия, называется УСЛОВНЫМ ОПЕРАТОРОМ IF или ОПЕРАТОРОМ ВЕТВЛЕНИЯ. Условие записывается с помощью знаков сравнения и принимает два значения: да или нет.

Оператор ветвления в зависимости от выполняемого условия имеет полную форму и неполную (сокращенную) форму. Ученики записывают обе формы оператора ветвления в тетрадь:

1. 2.

Обратите внимания, что перед ELSE запятая не ставится. При необходимости поместить группу операторов, нужно образовать из них составной оператор, начинающийся begin и заканчивающийся end.

if условие then

begin

команды составного оператора;

end;

IV. Первичная проверка усвоения знаний и закрепление знаний (10 минут).

А теперь закрепим новый материал на задачах. Запустите Тurbo Pascal.

Задача №1: Дано целое число n. Если оно является положительным, то прибавить к нему 1, в противном случае не изменять его. Вывести полученное число.

Для наглядности решения задачи оставим к ней блок-схему.

program zadacha1;

uses crt;

var

n:integer;

begin

clrscr;

writeln('Введите число n: ');

read(n);

if n>0 then n:=n+1;

writeln('Полученное число ',n);

end.

V. Контроль и проверка знаний (14 минут)

Теперь Вы самостоятельно решаете Задачу №2, но предварительно мы составим блок-схему к ней. Для решения этой задачи к доске вызывается один учащийся.

З

program zadacha2;

uses crt;

var

a,b:integer;

begin

clrscr;

writeln('Введите число а: ');

read(a);

writeln('Введите число b: ');

read(b);

if a > b then

writeln('Максимальное число = ',a)

else

writeln('Максимальное число = ',b)

end.адача №2: Даны два целых числа. Вывести максимальное из них.

Сохраните эту задачу. А теперь давайте решим задания из ЕГЭ части А.

1. Какое значение будет иметь переменная d после выполнения следующих операторов:

a:=3;
b:=2;
if a>b then d:=a
else d:=b;

Ответ: d=3

2. Какое значение будет иметь переменная d после выполнения следующих операторов:

a:=2;
b:=3;

d:=4;
if a>b then d:=d+a else

begin

d:=d-b;

d:=d*2;

end;

Ответ: d=2

VI. Домашнее задание (2 минуты)

На дом вам будут заданы 3 задачи разного уровня сложности на оценку «3», «4», «5». Дома вы продумываете решение, составляете при необходимости блок-схему для одной, выбранной вами, задачи и в начале следующего урока решаете её.

Задача на «3»

Написать программу определения каким является число: «Положительное» или «Отрицательное».

Задача на «4»

Написать программу, которая вычисляет значение функции:

Задача на «5»:

Написать программу нахождения наибольшего из трех чисел.

VII. Подведение итогов урока (2 минуты)

Наш урок подошел к концу. Ребята, а теперь я прошу каждого из вас оценить свою работу на уроке с помощью соответствующего смайлика (на сколько вы были активны, как точны были ваши ответы, на сколько вы постарались, всё ли вам удалось на уроке).

- радость (те, кто оценивают свою работу на уроке на «5»),

- улыбка (те, кто оценивают свою работу на уроке на «4» - были неточности при выполнении заданий),

- грусть (те, кто оценивают свою работу на уроке на «3» - недостаточно поняли тему и следует ещё раз над ней поработать).

Выставляются оценки учащимся за работу на уроке и за решение задач.

Урок окончен, спасибо, вам, за урок, ребята .

Литература

1. Turbo Pascal 7.0 на примерах. / Под ред. Ю.С.Ковтанюка - К.: Юниор, 2003. - 496 с.

2. Лабораторный практикум по программированию на языке Паскаль: Учебное пособие. / Под ред. Л.В.Найхановой и Н.Ц. Бильгаевой. - 3-е изд. доп. и перераб., - Улан-Удэ, 2004. - 176 с.

3. Практикум по основам программирования в среде Turbo Pascal 7.0: Методические указания. / Под ред. Н.Ю.Ястремской, А.В.Солдатова - г. Ростов-на-Дону, 2000. - 25 с.