Внеурочная деятельность рабочая программа Инфознайка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВАСИЛЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы: ______________ /Серова Н.М./

«____»_________________________ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочной деятельности

«Инфознайка»

5 КЛАСС

Составитель : Мозгунова Ирина Сергеевна

Учитель II квалификационной категории

2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Инфознайка» 5 класса соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, по форме организации - групповой, внеурочная деятельность и разработана на основе:

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа»;

• Учебного плана на 2015-2016 учебный год МБОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа»;

• Авторской программы «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» под руководством Л. Л. Босовой, изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г.

Программа «Инфознайка» реализует общеинтеллектуальное направление.

По учебному плану на изучения кружка отводится 1 час в неделю, что составляет 34 часа в год.

Цели:

Формирование информационной компетенции и культуры обучающегося, формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки, хранении и передачи информации.

Задачи:

• развивать основные навыки и умения использования компьютерных устройств;

• научить каждого школьника пользоваться ИКТ (текстовый редактор, графический редактор и др.;

• научить детей самостоятельно подходить к творческой работе;

• формировать у школьника представление об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества;

• развивать познавательные, интеллектуальные и творческие способности обучающихся, выработать навыки применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда;

• Форма занятий: групповая, коллективная; беседы, игры, лекции, практикумы, просмотр кинофильмов, презентаций.

Основное содержание программы.

1. Информация вокруг нас. Компьютер для начинающих -27 часов.

Информация и информатика.

Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой».

Практическая работа №2 «Осваиваем мышь».

Практическая работа №3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».

Практическая работа №4 «Знакомимся с компьютерным меню».

Клавиатурный тренажер.

Действия с информацией.

Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.

Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер.

Координатный тренажер.

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.

Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы подготовки документа на компьютере. Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации. Создание движущихся изображений.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».

Практическая работа №6 «Вводим текст».

Практическая работа №7 «Редактируем текст».

Практическая работа №8 «Работаем с фрагментами текста».

Практическая работа №9 «Форматируем текст».

Практическая работа №10 «Знакомимся с инструментами рисования графического редактора».

Практическая работа №11 «Начинаем рисовать».

Практическая работа №12 «Создаем комбинированные документы».

Практическая работа №13 «Работаем с графическими фрагментами».

Практическая работа №14 «Создаем анимацию на заданную тему».

Практическая работа №15 «Создаем анимацию на свободную тему».

Материал для любознательных -7 часов.

Первое путешествие во времени: как хранили информацию раньше.

Второе путешествие во времени: носитель информации, созданные в XX веке.

Сколько информации может хранить лазерный диск.

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Личностные результаты:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

• развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам при работе с информацией;

• формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• смысловое чтение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. Владение устной и письменно речью.

В результате обучения в 5 классе обучаемые должны:

знать/понимать:

• - предмет информатики и основные области деятельности человека, связанные с ее применением;

• - виды информации и ее свойства;

• - принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• - перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст);

• - название и функциональное назначение, основные характеристики устройств ПК;

• - историю развития вычислительной техники;

• - назначение, состав и загрузка операционной системы;

• - операционную Windows 95;

• - операционную оболочку;

• - приводить примеры информационных носителей;

• - представление о способах кодирования информации;

• - устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

• - программное и аппаратное обеспечение компьютера;

• - запуск программы из меню Пуск;

• - назначение основных элементов окна графического редактора;

• - приемы создания и редактирования изображения;

• - основные элементы текста;

• - приемы редактирования и форматирования текста;

• - проверку орфографии;

• - технологию вставки различных объектов;

• - о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ

• - правило создания анимации,

уметь:

• - приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;

• - классифицировать информацию по видам;

• - раскрывать свойства информации на примерах;

• - представлять принципы кодирования информации;

• - кодировать и декодировать простейшее сообщение;

• - включать, выключать и перезагружать компьютер, работать с клавиатурой и мышью;

• - вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

• - соблюдать правила ТБ;

• - различать устройства ввода и вывода;

• - записывать/считывать информацию с любых носителей;

• - работать с окнами в операционной системе Windows и операционной оболочке;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• - работать с окнами в операционной системе с графическим интерфейсом (перемещать, изменять размеры, свертывать, развертывать, закрывать, открывать);

• - изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

• - применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

• - применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

• - работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);

• - создавать, редактировать и формировать документ с использованием разных типов шрифтов и включающий рисунок и таблицу;

• - выделять элементы текста;

• - проверять орфографию в документе;

• - выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

• - различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

• - приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, технике;

• - создавать простейшие анимации.

Календарно- тематическое планирование

урока

Наименование разделов и тем

Характеристика УУД

Плановые сроки прохождения темы

Фактические сроки (и/или коррекция)

Информация вокруг нас. Компьютер для начинающих -27 ч

1

ТБ с ИКТ

Информация.

Соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

Соблюдать требования к организации рабочего места и правила поведения в кабинете информатики. Понимать, что такое информация, информатика; Приводить примеры информации и информационных процессов;

Набирать слова, используя клавиатуру.

2

Как устроен компьютер.

Рабочее место.

Понимать набирать слова, используя клавиатуру. Познакомятся с основными элементами компьютера и их назначениями.

3

Действия с информацией.

Представлять способы ввода информации в память компьютера.

Познакомятся с группой клавиш на клавиатуре, их назначениями.

4

Хранение информации.

Представлять способы ввода информации в память компьютера.

Познакомятся с группой клавиш на клавиатуре, их назначениями.

5

Носители информации.

Рабочий стол.

Понимать основные виды носителей информации. Сохранять информацию в виде файла или папки на различные носители информации. Наблюдать слова, используя клавиатуру

6

Передача информации. Управление компьютером .

Использовать схему передачи информации. Представлять канал связи между получателем и передающим информацию. Набирать слова и фрагменты текста, используя клавиатуру

7

Кодирование информации. Главное меню.

Использовать формы представления информации. Кодировать с помощью рисунков и значков, кодировать с помощью чисел, Кодировать с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст

8

В мире кодов.

Представлять процессы кодирования и декодирования информации. Кодировать информацию, используя таблицу кодов.

9

В мире кодов. Управление компьютером.

Представлять процессы кодирования и декодирования информации. Кодировать информацию, используя таблицу кодов.

10

Формы представления информации.

Понимать о наглядных формах представления информации. информацию в виде графика, диаграммы, схемы

11

Метод координат. Программы и файлы.

Понимать информацию, представленную на координатной плоскости

12

Метод координат. Программы и файлы.

Понимать информацию, представленную на координатной плоскости

13

Текст как форма представления информации.

Понимать представление о текстовой форме представления информации.

14

Текстовый редактор и текстовый процессор.

Понимать представление о текстовой форме представления информации.

15

Основные объекты текстового документа.

Понимать представление о текстовой форме представления информации.

16

Текст как форма представления информации.

Понимать представление о текстовой форме представления информации.

17

Табличная форма представления информации.

Представлять в табличной форме информацию. Осваивать основные элементы таблицы (ячейка, строка, столбец). Представлять информацию в табличном виде

18

Табличная форма представления информации.

Представлять в табличной форме информацию. Осваивать основные элементы таблицы (ячейка, строка, столбец). Представлять информацию в табличном виде

19

Наглядные формы представления информации.

Понимать о наглядных формах представления информации. информацию в виде графика, диаграммы, схемы.

20

Компьютерная графика. Графические редакторы.

Понимать о наглядных формах представления информации. информацию в виде графика, диаграммы, схемы.

21

Обработка информации.

Компьютерная графика.

Понимать

обрабатывать информацию.

Выполнять арифметические действия с целыми и дробными числами с помощью обычного калькулятора

22

Изменение формы представления информации.

Систематизировать информацию в виде плана, схемы, таблицы

23

Подготовка текстовых документов.

Редактировать текст (удаление символов, исправление ошибок, вставка символов)

24

Изменение формы представления информации.

Систематизировать информацию в виде плана, схемы, таблицы

25

Получение новой информации.

Выполнять арифметические действия, используя Калькулятор и зная порядок действий.

26

Преобразование информации путем рассуждений.

Выполнять арифметические действия, используя Калькулятор и зная порядок действий.

27

Получение новой информации.

Создавать анимацию в среде PowerPoint

Материал для любознательных -7 ч

28

Путешествие во времени: как хранили информацию раньше.

Понимать как хранили информацию раньше. Носитель информации.

29

Сколько информации может хранить лазерный диск.

Понимать сколько информации может хранить лазерный диск. Как передавали информацию раньше.

30

Научные открытия и средства передачи информации.

Понимать как передавали информацию раньше. Язык жестов.

31

Игра «Морской бой»

Понимать то текста к рисунку, от рисунка к схеме.

32

Запись плана действий в табличной форме.

Понимать запись плана действий в табличной форме. Что умеет компьютер.

33

История латинской раскладки клавиатуры.

Понимать латинскую раскладку клавиатуры. Как работает мышь.

34

Основные объекты текстового документа. О шрифтах.

Понимать что такое текстовый документ, шрифт. Как формируется изображение на экране монитора.

часов

часов

Перечень учебно - методического и материально- технического обеспечения

1. Программа общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 380 с.

2. Учебник Информатика 5 класса Босова Л.Л. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. - 192 с.

3. Поурочные разработки по информатике: Н. Л. Югова., Р.Р. Камалов 5 класс М: ВАКО, 2010 Г.

4. Рабочие программы по информатике и ИКТ. 5-11 классы/Сост. Т.К. Смыковская. - М.: Глобус, 2008. - 140 с.

5. Рабочая тетрадь: Информатика и ИКТ. 5 класс. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. - 42 с.

6. Электронные образовательные ресурсы.

7. Мультимедийный проектор.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО учителей___________________________________

От «___»______________2015 г. № _______________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР:_____________ /Калныня С. В. /

«____» _____________ 2015 г.