Урок по информатике на тему 'Алгоритмы и исполнители' (3 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

с использованием интерактивной доски

АЛГОРИТМЫ И ИСПОЛНИТЕЛИ

(Тема урока)

ФИО (полностью)

Андреева Ольга Юрьевна

Место работы

МБОУ «СОШ №17» им. Кугультинова Д.Н.

Должность

Учитель информатики

Предмет

Информатика и ИКТ

Класс

3

Тема и номер урока в теме

Алгоритмы и исполнители.

Базовый учебник

Бененсон Е.П. Информатика и ИКТ. 3 класс: Учебник: в 2 ч. / Е.П.Бененсон, А.Г.Паутова - 5-е изд. - М.: Академкнига/Учебник, 2010. - Ч.1: 96с.

8. Цель урока: сформировать понятия алгоритма; развить логическое мышление, память, внимание, умение сравнивать и анализировать, умение выполнять алгоритм по известным шагам;

9. Задачи:

• обучающие: ознакомить со способами описания алгоритмов и исполнителями

• развивающие: научить выполнять основные команды исполнителя, развивать логическое мышление

• воспитательные: воспитывать информационную культуру и коммуникабельность

10. Тип урока: урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

11. Формы работы учащихся: индивидуальная, работа в парах.

12. Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска, программа для работы с интерактивной доской, ПК-учителя, презентация

13. Структура и ход урока:

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

2

3

4

5

1.

Организационный момент

Приветствие учеников.

Проверка присутствующих.

Приветствие учителя

2 мин

2.

Объявление темы и целей урока.

Презентация (Слайд 1)

Отгадывание темы урока

3 мин

3.

Изучение нового материала

- В своей жизни мы встречаемся с задачами: например, приготовление яичницы, покупка продуктов и т.д. при решении любой задачи человек выполняет некоторую последовательность действий. Давайте приведем пример.

- Какую последовательность действий нужно выполнить, чтобы позвонить по телефону автомату. (Слайд2 )

- Что называют алгоритмом?

- Что могут учащиеся сказать об алгоритмах? (Слайд 3 )

-Давайте, выполним задание на инт. доске. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы. (ИД-1 )

- Назови имена всех нарисованных исполнителей алгоритмов.

- Назови исполнителя алгоритмов, который не подходит к трем остальным.

- Выбери команды (соедини стрелками), которые могут входить в систему команд исполнителя «Компьютер». (ИД-2 )

- Миша составил алгоритм «Пирамидка». У Миши и Маши одинаковые детали пирамиды, но разное начальное положение этих деталей. (ИД-3 ).

Приводят примеры.

1. Вставить телефонную карточку.

2. Снять трубку

3. Набрать номер.

Ответы учащихся

Один ученик к ИД

- Энтик, Перемещайка, Мышка-художник, Девочка Маша.

- Энтик, Перемещайка, Мышка-художник выполняют определенные команды.

- Задания интерактивные на ИД. Вызываются ученики. По очереди выполняется каждый шаг.

15 мин

3.

-(Слайд 4)

- Кто из детей сможет выполнить алгоритм «Пирамидка»?

- Какая пирамидка получится в результате выполнения алгоритма?

- Мы сегодня с вами познакомимся с еще одним исполнителем «Переливайка». (Слайд 5).

- Этот исполнитель умеет наливать полное ведро воды, выливать воду и переливать из одного ведра в другое.

- Маша; - пирамидка № 2

- Работают с учебником и доской.

Задание № 3 выполняется у доски с разбором. (Слайд 6,7)

4.

Физкультминутка

Слайд 8

3 мин

5.

Закрепление

- Выполнение по карточкам сам. работы.

Определяется заранее количество допущенных ошибок для получения похорошей оценки.

- Работа учащихся в парах за ПК с файлом «Практическая работа». Данная работа состоит из Flash-объектов по теме «Алгоритмы и исполнители» - 5 заданий.

Учащиеся переходят от одного выполненного задания к другому.

- Уровень усвоения основных знаний и умений полученных на уроке.

(Слайд 9)

Самоконтроль при выполнении.

Работа с интерактивной доской (ИД-4).

- Разбирается первое задание с учащимися (ИД-5)

- Выполняется кроссворд с вопросами по изученной теме.

10 мин

6.

Итоги занятия

Выставление оценок за практическую работу. За самостоятельную работу.

За активную работу отдельным учащимся.

3 мин

7.

Домашнее задание

Понятие алгоритма и команд исполнителя «Переливайка». Теория с.4, з.4. Разбор задания в классе.

2 мин

8.

Завершение урока

- Выберите пожалуйста лицо человечка который соответствует вашему настроению (Слайд 10)

- Урок окончен. Молодцы. (Слайд 11)

- Интерактивный слайд. При выборе смайлика появляется сообщение

2 мин

Описание фрагментов урока, на которых используется ИД с эскизами страниц до и после работы с ними.

1.

Необходимо правильно расставить с помощью Выбора имена исполнителей алгоритма и с помощью Пера зачеркнуть лишнего

2.

Учащиеся должны выбрать команды, входящие в СКИ «Компьютер» и соединить их стрелочками, с помощью Линий

3.

Составить пирамиду по алгоритму при помощи Выбора и перетаскивания

4.

Выполнить шаги алгоритмов, т.е. решить цепочки примеров и записать ответы с помощью Пера.

5.

Составить правильно алгоритм «Погладь рубашку» для исполнителя Робот с помощью Выбора.