- Учителю
- Рабочая программа по информатике 7 класс фгос
Рабочая программа по информатике 7 класс фгос
Пояснительная записка
Программа по информатике для 7 класса составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования. В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.
В программе предложен авторский подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. Программа является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по информатике для основной школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»)1.
Общая характеристика учебного предмета
Информатика - это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.
Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий - одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.
Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода становления школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.
Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.
В содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализовать в полной мере общеобразовательный потенциал этого курса.
Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.
Цели программы:
-
формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;
-
пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;
-
воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Задачи программы:
-
создать условия для осознанного использования учащимися при изучении школьных дисциплин таких общепредметных понятий, как «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;
-
сформировать у учащихся умения организации собственной учебной деятельности, включающие: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование как определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработку последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование как предвосхищение результата; контроль как интерпретацию полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекцию как внесение необходимых дополнений и изменений в план действий в случае обнаружения ошибки; оценку - осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;
-
сформировать у учащихся умения и навыки информационного моделирования как основного метода приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-симво-лическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т. д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;
-
сформировать у учащихся основные универсальные умения информационного характера, такие как постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
-
сформировать у учащихся широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации; овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств;
-
сформировать у учащихся основные умения и навыки самостоятельной работы, первичные умения и навыки исследовательской деятельности, принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
-
сформировать у учащихся умения и навыки продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение работы в группе; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.
Программа рассчитана на 1 час в год (35 часов в неделю). Программой предусмотрено проведение:
-
практических работ - 12;
-
проверочные работы - 2;
-
контрольная работа - 2;
-
творческая работа - 1 .
Тематические и итоговые контрольные работы
Объекты и системы
Тематический контроль
Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
Информационное моделирование
Тематический контроль
Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
Информационное моделирование
Тематический контроль
Контрольная работа на опросном листе
Алгоритмика
Тематический контроль
Контрольная работа на опросном листе
Презентация
Итоговый мини-проект
Творческая работа
Учебно-тематический план
№
Тема
Количество часов
Общее
Теория
Практика
1
Объекты и системы
6
3
3
2
Информационное моделирование
20
10
10
3
Алгоритмика
7
3
4
Резерв
2
0
2
Итого:
35
16
19
Всего:
105
48
57
Содержание учебного курса
1. Объекты и их имена
Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов.
Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 1 «Работаем с основными объектами
операционной системы».
Практическая работа № 2 «Работаем с объектами файловой
системы».
Практическая работа № 3 «Создаем текстовые объекты».
2. Информационное моделирование
Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Многоуровневые списки. Математические модели.
Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы.
Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных. Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 4 «Создаем словесные модели»,
Практическая работа № 5 «Многоуровневые списки»,
Практическая работа № 6 «Создаем табличные модели»,
Практическая работа № 7 «Создаем вычислительные таблицы»
Практическая работа № 8 «Знакомимся с электронными таблицами»
Практическая работа № 9 «Создаем диаграммы и графики»,
Практическая работа № 10 «Схемы, графы и деревья»,
Практическая работа № 11 «Графические модели».
Практическая работа № 12 «Итоговая работа».
Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ
Учащиеся должны:
• для объектов окружающей действительности указывать их признаки - свойства, действия, поведение, состояния;
• называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;
• осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку - основанию классификации;
• понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;
• приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;
• понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;
• иметь представление о назначении и области применения моделей;
• различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;
• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;
• уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т. д.;
• знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;
• знать основные правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания;
• осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;
• приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;
• давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;
• осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;
• выполнять операции с основными объектами операционной системы;
• выполнять основные операции с объектами файловой системы;
• уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;
• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;
• выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;
• создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;
• для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.
УМК
Литература (основная и дополнительная)
-
Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 7 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
-
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
-
Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
-
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6-2007. - М.: Образование и Информатика, 2007.
-
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
-
Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
Календарно - тематическое планирование по информатике 7 класс (35 часов) ФГОС Босова Л.Л.
1
10.11
7.11
9.11
7.11
8.11
7.11
«Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией» - 7 часов.
10
Основные компоненты компьютера и их функции
1
17.11
14.11
16.11
14.11
9.11
14.11
11
Персональный компьютер
1
24.11
21.11
23.11
21.11
22.11
21.11
12
Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение
1
1.12
28.11
30.11
28.11
29.11
28.11
13
Системы программирования и прикладное программное обеспечение
1
8.12
5.12
7.12
5.12
6.12
5.12
14
Файлы и файловые структуры
1
15.12
12.12
14.12
12.12
13.12
12.12
15
Пользовательский интерфейс
1
22.12
19.12
21.12
19.12
20.12
19.12
16
Контрольная работа по теме «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».
1
12.01
9.01
11.01
9.01
10.01
9.01
«Обработка графической информации» - 4 часа.
17
Формирование изображения на экране компьютера.
1
19.01
16.01
18.01
16.01
17.01
16.01
18
Компьютерная графика.
1
26.01
23.01
25.01
23.01
24.01
23.01
19
Создание графических изображений.
1
2.02
30.01
1.02
30.01
31.01
30.01
20
Контрольная работа по теме «Обработка графической информации».
1
9.02
6.02
8.02
6.02
7.02
6.02
«Обработка текстовой информации» - 9 часов.
21
Текстовые документы и технологии их создания.
1
16.02
13.02
15.02
13.02
14.02
13.02
22
Создание текстовых документов на компьютере.
1
23.02
20.02
22.02
20.02
21.02
20.02
23
Прямое форматирование.
1
2.03
27.02
1.03
27.02
28.02
27.02
24
Стилевое форматирование.
1
9.03
6.03
8.03
6.03
7.03
6.03
25
Визуализация информации в текстовых документах.
1
16.03
13.03
15.03
13.03
14.03
13.03
26
Распознавание текста и системы компьютерного перевода.
1
30.03
27.03
29.03
27.03
28.03
27.03
27
Оценка количественных параметров текстовых документов.
1
6.04
3.04
5.04
3.04
4.04
3.04
28
Оформление реферата «История вычислительной техники»
1
13.04
10.04
12.04
10.04
11.04
10.04
29
Контрольная работа по теме «Обработка текстовой информации».
1
20.04
17.04
19.04
17.04
18.04
17.04
«Мультимедиа» - 4 часа.
30
Технология мультимедиа.
1
27.04
24.04
26.04
24.04
25.04
24.04
31
Компьютерные презентации.
1
4.05
1.05
3.05
1.05
2.05
1.05
32
Создание мультимедийной презентации.
1
11.05
8.05
10.05
8.05
9.05
8.05
33
Контрольная работа по теме «Мультимедиа».
1
18.05
15.05
17.05
15.05
16.05
15.05
«Итоговое повторение» - 2 часа.
34
Реализация итогового проекта.
1
25.05
22.05
24.05
22.05
23.05
22.05
35
Защита итогового проекта.
1
25.05?
29.05
31.05
29.05
30.05
29.05
Лист корректировки рабочей программы
фактически
1</<sup> Полное описание УМК представлено в разделе программы «Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса».