Конспект урока по информатике для 6 класса «Ветвление»

План-конспект урока по информатике Учителя Румбешт Р.Ф.

Тема: Алгоритмы с ветвлением

Класс: 6 класс Дата 22.04

Оборудование: ПК, мульмедийный плейер, презентация, листки для индивидуальной работы, карточки для накопления баллов.

Цели урока:

1. Закрепить понятие алгоритма, линейного алгоритма.

2. Ознакомить с понятием алгоритм с ветвлением, простыми числами.

3. Осуществить предметные связи с литературой, математикой

4. Развивать умение выполнять устный счет, быть собранным

Содержание урока

Временные границы

ИКТ, презентации, метод приемы

I Орг. часть. Отметка отсутcтвующих, знакомство.

Подготовка к уроку: раздать листки. На столе - учебники, дневники, тетради.

Вводная беседа о плане урока. Работа на рейтинг. За ответ - оценочные баллы, по которым будет определены победители по рейтингу.

5

II Повторение.

Наш урок - подготовка воздушного шара к полету и полет. В течение урока вы будете накапливать оценочные баллы. Те из вас, кто заработает достаточно баллов, смогут выбрать маршрут путешествия и будут управлять шаром в пути. Ну как, вы готовы?

1 этап: надуваем наш шар

• Вспомним, что называется алгоритмом?

• Для обозначения каких действий используют эти геометрические фигуры?

• Какой алгоритм называется линейным или последовательным?

• Приведите алгоритмы в нашей жизни: (покупка хлеба, заваривание чая, приготовление уроков)

• По схеме расскажите об алгоритме посадки саженца.

• Что произойдет, если не выполнить какое-либо действие или поменять их местами?

• Правильно, результат не будет достигнут. А мы знаем, что алгоритм должен приводить к какому-либо результату.

Приведите примеры линейных алгоритмов

• Заваривание чая

• Приготовления уроков

• Выгуливание собаки

• Вдевание нитки в иголку

• Ловля рыбы на удочку

2 вид работы - вяжем корзину для шара. Каждый правильно решенный ответ поможет нам сделать её боле прочной.

Определим алгоритм получения числа

Продолжить логическую цепочку:

• 6, 9, 12, 15, 18, …, …, …, …. (+3)

• 5, 10, 15, 20, 25, 30, …, …, …, …. (+5)

• 25, 24, 22, 21, …, …, …, …. (-1, -2)

• 1, 4, 9, 16, .., …, …, ….(+3,+5,+7, +9,+11)

• 16, 17, 18, 26, 27, 28, 36, 37, 38, …, …, …, …. (+1,+1,+7,+1,+1,+7)

Объяснение нового материала

Вспомните стихотворение Джанни Родари «Чем пахнут ремесла?»

У каждого дела запах особый:

В булочной пахнет тестом и сдобой.

Мимо столярной идешь мастерской -

Стружкою пахнет и свежей доской.

Пахнет маляр скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Куртка водителя пахнет бензином,

Блуза рабочего - маслом машинным.

А теперь - привязываем корзину к шару.

Попробуйте перефразировать информацию о профессиях с помощью слов «ЕСЛИ…..ТО»

Блок-схема алгоритма с ветвлением. Приведите примеры таких алгоритмов. (Учебник на странице 74)

Разбор задачи на стр. 75 учебника.

Задача с монетами. Найти фальшивую.

Основная работа нами сделана. Шар готов к полету. Итак, для определения командира нашего экипажа необходимо выполнить расчеты. Те, кто получит больше всего оценочных баллов, станет нашим капитаном и выберет маршрут полета

Раздаю листки для диктанта. Рассказываю о правилах выполнения расчетов.

Диктант «Внимание» с использованием алгоритма ветвление

1 вариант

1.Дано число. Если оно является четным, то увеличить его на 2, иначе уменьшить на 3.

(29)

2.Дано число. Если оно является простым, то увеличить его на 1, иначе умножить на 2. (11)

3.Дано число. Если оно является кратным 3, то увеличить его в 2 раза, иначе уменьшить на 3. (14)

4.Дана буква.

Если она является гласной, то нарисовать круг, иначе нарисовать квадрат. (Ш)

5.Дана буква. Если она является согласной, то нарисовать овал, иначе нарисовать треугольник. (О)

2 вариант

1.Дано число.

Если оно является нечетным, то увеличить его на 3, иначе уменьшить на 5. (30)

2. Дано число. Если оно является простым, то уменьшить его на 2, иначе уменьшить в 3 раза. (12)

3.Дано число. Если оно является кратным 4, то уменьшить его в 2 раза, иначе увеличить на 3. (12)

4.Дана буква.

Если она является согласной, то нарисовать треугольник, иначе нарисовать овал. (Ё)

5.Дана буква.

Если она является гласной, то нарисовать круг, иначе нарисовать квадрат. (К)

1 - 26

2 -12

3 - 12

4 - квадрат

5 - треугольник

1 - 25

2 - 4

3 - 6

4 - овал

5 - квадрат

Взаимопроверка работ на листочках.

3

10

15

Опрос-беседа с иллюстрированием рисунков схем на мультимедиа

Слайд

Слайд

Слайд

Слайд

Слайд

V Подведение итогов урока. Подсчет оценочных баллов. Выявление капитан и рейтинга участников полета. Выставление оценок.

Итак, наш воздушный шар готов, вы выполнили огромную работу и станете участником полет в страну Знаний, куда нас понесет воздушный шар.

1

VII задание на дом стр. 74-76 учебника, РТ

2