Технокарта на тему: Пример АСУ образовательного учреждения

Технологическая карта

(закрепление знаний и формирование умений и навыков/ практическое занятие/ лабораторная работа)МДК/Дисциплина

Информатика

Группа

Д-11

Тема занятия

Пример АСУ образовательного учреждения. (Пр.10)

Вид занятия

Практическая работа

Цель занятия

получить представление об автоматических и автоматизированных системах управления в технической сфере деятельности.

Задачи занятия

Обучающие: дать понятие АСУ

Развивающие: Активизация мыслительной деятельности и развитие творческих способностей; совершенствование навыков самостоятельной работы.

Воспитательные: воспитание у студентов самостоятельности.

Аппаратное и программное обеспечение

Требования к ПО:

1. Операционная система Windows XP

2. MS Office

Средства обучения

Мультимедийная презентация, демонстрационный материал

Методы и приемы

Групповые обсуждения, мозговой штурм, словесно - наглядный

Используемые педагогические технологии

Информационные компьютерные технологии

Организационная структура занятия

Этап 1

Организационный момент

Цель этапа

Предварительная организация группы (проверка отсутствующих, внешнего состояния помещения, рабочих мест, наличия дежурных, рабочей позы и внешнего вида учащихся, организация внимания)

Длительность этапа

3 минут

Этап 2

Актуализация знаний

Цель этапа

Воспроизведение студентами знаний умений и навыков

Длительность этапа

10 минут

Форма организации деятельности обучающихся

Фронтальная

Функции преподавателя на данном этапе

Координатор, организатор,привлечение к размышлению

Содержание этапа

1.Что такое АСУ?

2.В чем заключается идея управления?

3. Дайте определение автоматической системы

Развитие

(закрепление ПК и ОК)

Закрепление знаний по теме АСУ образовательного учреждения.

Этап 3

Рекомендации по выполнению

Цель этапа

Объяснение учащимся, как выполнять практическую работу

Длительность этапа

3 минут

Функции преподавателя на данном этапе

Координатор, организатор

Содержание этапа

У каждого из вас за компьютером лежит задание

Этап 4

Выполнение различных заданий, задач, упражнений

Цель этапа

Выполнение практической работы, помощь при выполнении

Длительность этапа

20 минут

Форма организации деятельности обучающихся

Индивидуальная

Функции преподавателя на данном этапе

Организующая, направляющая, инструктирующая

Содержание этапа

Задание №1.

1. Просмотрите презентацию «Автоматизированные системы управления» (расположена на сетевом диске компьютера), в которой представлены виды АСУ. С помощью гиперссылок перейдите на web-страницы, в которых приведены примеры автоматизированных систем управления.

2. В качестве примера автоматизации на производстве просмотрите видеоролики «Конвейерная линия обработки металлопроката» и «Производство металлопроката труб».

Задание №2.

Ответить на контрольные вопросы:

Что называется автоматизированной системой управления?

2. Какую задачу решают автоматизированные системы управления?

3. Какие цели преследуют АСУ?

4. Какие функции осуществляют АСУ?

5. Приведите примеры автоматизированных систем управления.

Задание №3. Сделать вывод о проделанной работе:ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ.

1. Повторить требования по соблюдению техники безопасности.

• Студенты должны входить и заниматься в кабинете спокойно, не задевая столы и ничего на них не трогая.

• Работа с компьютером производится строго по указаниям преподавателя

• Перед началом работы, студенты должны убедиться в отсутствии видимых повреждений аппаратуры.

Запрещается:

- Разъединять или соединять разъемы аппаратуры и пытаться самостоятельно исправлять возникшую в аппаратуре неисправность.

- Класть какие-либо предметы на монитор, системный блок или клавиатуру;

- Работать во влажной одежде, а также влажными или грязными руками.

Включение ПК должно производиться в следующей последовательности::

1. включить принтер (если он нужен);

2) включить монитор;

3) включить системный блок;

Выключение ПК:

1) завершить все работающие программы

2) выключить системный блок;

3) выключить монитор;

4) выключить принтер (если был включён).

6.2. Ознакомиться с пунктами практической работы;

6.3. Оформите свой отчет согласно седьмому пункту данной практической работы;

6.4.Выполните задание в соответствии со своим вариантом;

6.5. Сделайте вывод о проделанной работе.

7. Содержание отчета:

7.1. Название, цель работы, задание данной практической работы.

7.2. Номер варианта, условие задачи своего варианта и ее решение.

7.3. Перечень контрольных вопросов.

7.4. Вывод о проделанной работе.

.

Закрепление

ПК и ОК

Развивать навыки решения геометрических задач

Этап 5

Проверка выполнения работ; обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Цель этапа

Проверить выполнение практической работы

Длительность этапа

3 минут

Форма организации деятельности обучающихся

Индивидуальная

Функции преподавателя на данном этапе

Организатор, аналитик, эксперт

Содержание этапа

Двое студентов наглядно демонстрируют как они выполнили задание.

Закрепление

ПК и ОК

Развивать навыки самооценки.

Этап 6

Рефлексия (подведение итогов и самоанализ деятельности/ обратная связь)

Цель этапа

Оценка освоения умений, формирование умений самооценки

Длительность этапа

3 минуты

Форма организации деятельности обучающихся

Фронтальная, индивидуальная

Функции преподавателя на данном этапе

Организатор, аналитик, эксперт

Содержание этапа

Итак, что же мы делали сегодня на уроке?

Какие затруднения возникли при работе за компьютером?

Закрепление

ПК и ОК

Формировать способность к самоанализу у студентов.

Этап 7

Домашнее задание

Цель этапа

Закрепление полученных знаний

Длительность этапа

3 минут

Функции преподавателя на данном этапе

Организатор, эксперт

Содержание этапа

</ Учить конспект