Учителю
Конспект урока по информатике для 5 класса «Кодирование информации»

Конспект урока по информатике для 5 класса «Кодирование информации»

Автор публикации: Тупичкин Ю.Н.

Дата публикации: 18.01.2014

Краткое описание: "Описание материала:Урок информатики по учебно-методическому комплексу Людмилы Леонидовны Босовой на тему «Кодирование информации» в 5 классе. Данный урок в курсе изучения является ,уроком представления нового материала. У обучающихся в процессе изучения новой темы "фо

предварительный просмотр материала

Кодирование информации

Цель урока: дать представление о кодировании информации.

Задачи:

образовательная: научить кодировать и декодировать информацию

развивающая: способствовать развитию логического мышления

воспитательная: способствовать формированию мотивации к изучению информатики.

Тип урока: урок изучения нового материала и первичное закрепление полученных знаний в практической работе.

Формы работы:

беседа;
фронтальная работа;
практическая работа
индивидуальная работа.

Формы организации работы учащихся:

работа в парах;
индивидуальная работа
групповая работа

Методы:

Технические условия: компьютерный класс.

Используемое оборудование:

компьютеры с установленной операционной системой Windows XP;

Программное обеспечение:

презентация «Кодирование информации», созданная средствами Microsoft Office PowerPoint;

Источники:

Босова Л. Л. Программа курса информатики и информационных технологий для 5-6 классов общеобразовательной школы/ Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Босова Л. Л. Информатика. Рабочая тетрадь для 5 класса/ Л. Л. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 5 класса/ Л. Л. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Ход урока

Орг. момент
Актуализация полученных знаний

Ребус - информация

Что такое информация? Какие действия с информацией можно производить? Какое последнее действие мы с вами изучили? Проверка домашнего задания кроссворд.

Информация может поступать от источника к приёмнику с помощью знаков или сигналов. Сигнал может быть световым, звуковым, тепловым, электрическим, но еще и в виде жеста, слова, движения, другого условного знака.

Причем приёмник должен не только принять сигнал, но и расшифровать его. Так, услышав звонок будильника - человек понимает ЧТО, что пришло время просыпаться; звонок на двери - нужно открыть двери, информация принимается не только в виде сигналов, но и с помощью условных обозначений. Посмотрите на слайд, что это может означать? Тут зашифровано слово, но чтобы разгадать нужно, знать определенное правило. Как вы думаете, о каком процессе мы будем сегодня говорить?

Формулирование темы урока

Назовите цель нашего урока, плюс корректировка

3.Изучение новой темы

Что такое кодирование информации? Где вы встречались с кодированием информации?

История кодирования информации начинается в доисторической эпохе, когда первобытный человек выбивал в скале незамысловатые образы известных ему объектов окружающего мира. И продолжается и в наши дни, существует огромное количество различных кодов.

Для правильного понятия разных сигналов требуется разработка кода или кодирование. Сегодня хочу вас познакомить с кодом флажковой азбуки, которая используется у моряков. Помогите капитану Лому разгадать послание.

Работа в группах - по карточкам

БОРОТЬСЯ И ИСКАТЬ НАЙТИ И НЕ СДАВАТЬСЯ

Молодцы, а теперь самостоятельно найдите в учебнике и запишите в тетрадь понятие кодирования и кода (страница учебника 25 п. 1.6).

Кодирование - формирование представления информации с помощью некоторого кода. (или можно сказать, что кодирование, это переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для тех процессов что мы изучили- хранения, передачи или обработки).

Код - это система условных знаков для представления информации.

Существует много разных кодов

В середине 19 века французский педагог Луи Брайль придумал специальный способ представления информации для слепых. "Буквы" этого кода выдавливаются на листе плотной бумаги. Одна буква занимает два столбика, в каждом из которых могут быть выдавлены 3 точки. Проводя пальцами по образовавшимся от уколов выступам, незрячие люди различают буквы и могут читать.

По номерному знаку можно узнать сведения об автомобиле и его владельце.
Всем хорошо известны следующие дорожные знаки
А что же мы кодируем с помощью этих знаков?

Свой код из шести цифр (почтовый индекс) имеет каждый населённый пункт. Его следует писать на конверте в специально отведённом для этого месте. По коду можно узнать, куда отправлять письмо. А вы знаете наш индекс?

Действие обратное кодированию называется декодированием.

Физминутка - светофор - скажите, а причем тут тема урока и светофор

Зеленый- ребята шагают

Желтый- повороты вправо, влево

Красный - не двигаются

Зарядка для глаз.

Существуют 3 основных способа кодирования информации

Чтобы определить каждый из них, нужно декодировать информацию.

Ребус - это шифровка, носящая развлекательный характер. С помощью чего осуществлялось кодирование - Графический
Посмотри на слайд тут зашифрован текст - Числовой
Код Цезаря - Символьный

Компьютерный практикум

Декодируйте информацию, зная что каждой букве соответствует пара чисел, где первое число - номер столбца, а второе число - номер строки в кодовой таблице:

(5, 3) (2, 2) (5, 2) (8, 3) (2, 3) (1, 3)

Дружба - что такое? А в какой басне Крылова герои действовали не дружно, не сообща, а каждый по себе (отвте : Лебедь, щука и рак). Я надеюсь, что вы поступите не так как в басне, а дружно в парах выполните задание на компьютерах.

Вам нужно будет закодировать слово АЗБУКА графическим способом так, чтобы можно было по первым буквам названия ваших рисунков прочитать слово.

Код в Пайнте - с помощью рисунков

Оценивание

Ребята в нашей школе тоже есть код, который используется для оценки знаний в школе (число «5» - код отличных знаний, «4» - код хороших знаний, «3» - удовлетворительных, «2» - плохих).

Поднимите руки ,кто поставит себе «5», что «4», кто «3»