рабочая программа по информатике 7 класс

МОУ Сосновская средняя (полная) общеобразовательная школа МО «Тереньгульский район»

Рассмотрено на ШМО учителей

цикла

Руководитель МО

_______/________________/

Протокол №__от

« »___________

200___г.

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УР МОУ Сосновская СОШ

_________ /Томило Л.А./

«__»____________200___г.

«Утверждено»

Руководитель МОУ Сосновская СОШ

______________/Адаева Н.И/

«__»__________200___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО КУРСА ПО ИНФОРМАТИКЕ

Для 7 класса

Фролова Сергея Владимировича

Классы: 7

Количество часов:

- 1 час в неделю;

- 35 часов в год.

Должность: учитель Информатики

2014-2015 учебный года

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Календарно-тематическое планирование курса «Информатика и ИКТ» для 7 классов составлено на основе рабочей программы, соответствующей федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (от 05.03.2004 №1089), примерной программе основного общего образования по «Информатике и ИКТ», рекомендованной Министерством образования и науки РФ, авторской программе Л.Л. Босовой на основе учебно-методического комплекта «Информатика и ИКТ. 7 класс».

На изучение курса 7 класса предусмотрено 35 учебных часов, из расчета 1 учебный час в неделю. Программой курса около 50% учебного времени отводится на проведение практических работ и компьютерных практикумов (проектов) - больших практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для обучающихся. Практические работы проводятся в течение 20 минут, согласно санитарным правилам и нормам (СанПиН 2.4.2.2821-10). Их цель - формирование, отработка умений и навыков, полученных в процессе изучения теоретического материала.

Количество контрольных работ - 1, практических работ - 12.

Изучение курса информатики и ИКТ ориентировано на использование учебно-методического комплекта «Информатика и ИКТ» для 7 классов, авторы Босова Л. Л., Босова А. Ю., включающий в себя:

1. Информатика и ИКТ: Учебник для 7 класса./ Л.Л. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

2. Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 7 класса./ Л.Л. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

3. Информатика и ИКТ: Практикум для 7 класса./ Л.Л. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

4. Информатика и ИКТ. Методическое пособие для учителя./ Л.Л. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

5. .

Литература для преподавателей

1. Примерная программа основного общего образования по информатике и ИКТ (Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ Составитель М.Н.Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012)

2. Босова Л.Л. , - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

3. Сухих Н.А. .- М., ВАКО, 2012

4. Владимирова Н.А. .- Волгоград, Учитель, 2012

5. Молодцов В.А., Рыжикова Н.Б. Современные открытые уроки информатики. 8-11 классы.- Ростов н/Д., Феникс, 2006.

Дополнительная литература для обучающихся

1. Семакин И.Г., Хеннер Е.Г., и др. Задачник-практикум в 2 т. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006

2. Тишин В.И. , М., 2013

3. Вареникова Н.В., Шереметьев В.Э.

4. Энциклопедия для детей. Информатика. -М.:Аванта+, 2008

5. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

6. Цифровое ФОТО, ВИДЕО, АУДИО. Практический самоучитель от COMPUTER BILD. - СПб.: Наука и техника, 2009.

7. Симонович С.В. Мой первый компьютер: Книга для детей, учителей и родителей. (Мой первый словарь). - М.: АСТ-ПРЕСС, Инфорком-Пресс, 2006.

8. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер: Книга для детей, учителей и родителей. - М.: АСТ-ПРЕСС, Инфорком-Пресс, 2006

Электронные образовательные ресурсы

1. - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

2. - авторская мастерская

3. - информатика и информационные технологии

4. - информатика

5. - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)

6. - Информационно-коммуникационные технологии в образовании

7. - Учительская газета

8. http://www.1september.ru - «Первое сентября»

9. - сайт издательства БИНОМ

Календарно-тематический план по информатике и ИКТ для 7 класса

№ урока

Тема урока

Содержание

Тип урока

Использование интерактивных средств обучения (демонстрации)

Требования к уровню подготовки обучающихся

Формы контроля

Задание на самоподготовку

Дата проведения

знать

уметь

СК

ВК

КП

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Объекты и системы - 6 часов

Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов. Практическая работа №1.

Объект, общее имя объекта, единичное имя объекта, признаки объекта

УИНМ

ЦОР

Плакат «Техника безопасности».

Презентация «Техника безопасности», «Объекты и их признаки»

Требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Различать объекты и их имена, приводить примеры объектов,

выполнять операции с основными объектами операционной системы.

+

Введение, §1.1,§1.2

РТ: №1,6, 7, 8, 14

Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Практическая работа №2.

Объект, отношение, имя отношения, разновидности объектов и их классификация, отношение «является разновидностью». Основные действия с объектами ОС.

УИНМ

ЦОР

Презентация «Отношения объектов».

Файл Описание.doc

Понятие объекта и его свойства, различают объекты, их признаки и отношения.

Называть отношения, связывающие один обект с другими объектами, подбирать и группировать материал по определенной теме, выполнять основные операции с объектами файловой системы.

+

§1.3, §1.4 РТ: № 20, 22-25

Состав объектов. Практическая работа №3. Задания 1-3.

Объект, отношение, имя отношения, состав объектов, отношение «входит в состав». Основные приемы создания текстовых объектов.

УИНМ

ЦОР

Файлы Синонимы.doc, Дом.doc, Мир.doc

Основные приемы работы с текстовыми объектами.

Наглядно изображать отношения объектов осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку - основанию классификации

+

§1.5

РТ: № 30, 31, 35

Системы объектов. Практическая работа №3. Задания 4-6.

Система объектов, структура, системный подход, системный эффект. Освоение новых приёмов работы с текстовыми документами.

КУ

Презентация «Системы объектов».

Файлы Воды1.doc, Воды2.doc, Воды3.doc

Понятие системы объектов.

Приводить примеры систем.
Выполнять новые операции в текстовом редакторе.

+

§1.6 РТ: № 36-40

Система и окружающая среда. Практическая работа №3. Задания 7-9.

Система и окружающая среда, структура, входы/выходы системы. Освоение новых приёмов работы с текстовыми документами.

КУ

ЦОР

Презентация «Системы объектов».

Файлы Ал-Хрезми.bmp, Знаки.doc, Шутка.doc

Смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект».

Приводить примеры разных видов систем.

+

§1.7 РТ: № 41-43, 45

Персональный компьютер как система. Контрольная работа.

Персональный компьютер как система. Аппаратное обеспечение, ПО, информационные ресурсы, интерфейс.

КР

ЦОР

Интерактивные тесты test7-1.xml, test7-2.xml.

Файлы для печати тест7_1.doc, тест7_2.doc

Различные формы представления текста. Понимать, что компьютер - система.

Выполнять различные операции в текстовом редакторе.

+

§1.8

РТ: № 50

Информационное моделирование - 20 часов

Модели объектов и их назначение. Практическая работа №4. Задания 1-3.

Модели объектов и их назначение, моделирование, натурная модель.

УИНМ

ЦОР

Презентация «Модели объектов».

Файлы Портрет(заготовка).doc, История.doc

Определение модели объекта, назначение моделей, виды моделей.

Создавать информационную модель в текстовом редакторе.

+

§2.1

РТ: № 2, 6-8

Информационные модели. Практическая работа №11.

Информационные модели.

УИНМ

ЦОР

Презентация «Информационные модели»

Различать натурные и информационные модели, приводить их примеры.

Создавать информационные модели в ТР.

+

§2.2, РТ: № 12-14

Словесные информационные модели. Практическая работа №4. Задания 4-5.

Словесные информационные модели.

УИНМ

ЦОР

Файлы Авгиевы конюшни.doc, Аннибалова клятва.doc, Аркадская идиллия.doc, Ахиллесова пята.doc, Дамоклов меч.doc, Драконовы законы.doc, Кануть в Лету.doc, Нить Ариадны.doc, Панический страх.doc, Танталовы муки.doc, Яблоко раздора.doc, Ящик Пандоры.doc, Цицерон.doc, Сиквейн.doc, Вулкан.doc

Имеют представление о словесных информационных моделях.

Создавать модели объектов в текстовом редакторе.

+

§2.3, РТ: № 15-17, 20, 21

Словесные информационные модели. Практическая работа №4. Задания 6-7.

Словесные информационные модели, аннотация, конспект.

КУ

ЦОР

Примеры словесных информационных моделях.

Создавать словесную модель, соответствующему объекту.

+

§2.3 РТ: № 19

Словесные информационные модели. Практическая работа №4. Задания 8-9.

Словесные информационные модели, стиль форматирования.

ЦОР

Файлы Слова.doc, Текст.doc

Определения понятия «модель», виды моделей. Способы представления и оформления словесных информационных моделей.

Оформлять словесные информационные модели, используя эффективные походы

+

§2.3 РТ: № 18, 22

Многоуровневые списки. Практическая работа №5.

Многоуровневые списки.

УИНМ

ЦОР

Файлы Устройства.doc, Природа России.doc, Водные системы.doc

Составлять сложный план.

Создавать многоуровневые списки.

+

§2.3, пр. раб.

Математические модели. Контрольная работа

Математические модели, знаковая информационная модель.

КУ

ЦОР

Интерактивные тесты test8-1.xml, test8-2.xml.

Файлы для печати тест8_1.doc, тест8_2.doc

Иметь представление о математических моделях.

Выявлять связи соподчинения и зависимости между компонентами.

+

§2.4 ,№ 2-4, РТ: № 27

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Практическая работа №6. Задания 1-2.

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы.

УИНМ

ЦОР

Презентация «Табличные информационные модели».

Файл Природа России.doc

Структуру и правила оформления таблицы.

Добавлять строки и столбцы в таблицу, удалять строки и столбцы, Объединять и разбивать ячейки таблицы.

+

§2.5(1)

РТ: № 28-31

Простые таблицы. Практическая работа №6. Задания 3-4.

Табличные информационные модели.

Простые таблицы.

КУ

ЦОР

Файлы Владимир.bmp, Гусь-Хрустальный.bmp, Кострома.bmp, Переславль-Залесский.bmp, Ростов великий.bmp, Суздаль.bmp

Структуру и правила оформления таблицы

Создавать простые таблицы.

+

§2.5(2)

РТ: № 33-34

Сложные таблицы. Практическая работа №6. Задания 5-6.

Сложные таблицы.

КУ

Структуру и правила оформления таблицы.

Создавать сложные таблицы.

+

§2.5(3) РТ: № 35-36

Табличное решение логических задач. Практическая работа №6. Задание 7.

Табличное решение логических задач, класс, взаимно однозначное соответствие.

КУ

Решать логические задачи, используя таблицы.

+

§2.6 РТ: № 38-40

Вычислительные таблицы. Практическая работа №7.

Вычислительные таблицы.

УИНМ

Иметь представление о вычислительных таблицах

Вычислять сумму чисел строки (графы) в ТР Word.

+

§2.7№2 пр.раб.

РТ: № 41

Электронные таблицы. Практическая работа №8. Задания 1-3.

Электронные таблицы, рабочая книга, строка, столбец, диапазон.

УИНМ

ЦОР

Файл Температура.xls

Назначение и функции электронных таблиц.

Создавать, редактировать и форматировать простые электронные таблицы; выполнять вычисления по стандартным формулам.

+

§2.8 РТ: № 48

Электронные таблицы. Практическая работа №8. Задания 4-6.

Электронные таблицы, активная ячейка, формула.

КУ

Назначение и функции электронных таблиц.

Создавать, редактировать и форматировать простые электронные таблицы; выполнять вычисления по стандартным формулам, вводить собственные формулы.

+

§2.8 РТ: № 44, табл.

Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин. Практическая работа №9. Задания 5-7.

Графики и диаграммы, мастер диаграмм. Наглядное представление о соотношении величин.

УИНМ

ЦОР

Презентация «Графики и диаграммы».

Файл Температура.xls

Понимать назначение диаграммы как средства визуализации числовых данных; знать виды диаграмм.

Создавать круговые, столбчатые, ярусные и другие типы диаграмм, строить графики математических функций; представлять и анализировать информацию с помощью диаграмм и графиков..

+

§2.9 (1,2)

№1, 3, 4, РТ: № 45(а,б)

Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Практ. работа №9. Задания 1-3.

Диаграмма, мастер диаграмм.

КУ

ЦОР

Презентация «Графики и диаграммы»

+

§2.9 (3) РТ: № 46, 49

Графики и диаграммы. Визуализация многорядных данных. Практическая работа №9. Задание 4.

Визуализация многорядных данных. Типы диаграмм.

УКПЗУН

ЦОР

Презентация «Графики и диаграммы»

+

§2.9 (4), РТ: № 51-54

Многообразие схем. Практическая работа №10. Задания 1-2.

Схема, карта, чертёж, блок-схема.

УИНМ

ЦОР

Презентация «Схемы».

Файл Солнечная система.doc

Определение схемы; имеют представление о графах, деревьях.

Строить разнообразные фигуры, добавлять (вписывать) текст в автофигуру; пользоваться инструментом Надпись панели Рисования

+

§2.10 (1), №2, 6, 7

РТ: № 55-58

Информационные модели на графах. Практическая работа №10. Задания 3-5.

Схема, граф, вершина, дуга, ребро, путь, сеть.

КУ

ЦОР

Презентация «Графы».

Файл Поездка.doc

+

§2.10 (2), РТ: № 60, 61, 66

Деревья. Практическая работа №10. Задания 6-7. Проверочная работа

Иерархия, иерархическая система, граф, дерево.

КУ

ЦОР

Презентация «Графы».

Файлы для печати ПР1_1.doc, ПР1_2.doc

+

§2.10 (2,3)

Алгоритмика - 7 часов

Алгоритм - модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Работа в среде исполнителя.

Исполнитель, формальный, неформальный исполнитель, Среда исполнителя, СКИ, управление, алгоритм, Режимы работы исполнителя, система отказов

УИНМ

ЦОР

Презентация «Алгоритм - модель деятельности исполнителя»

Определение алгоритма, исполнителя алгоритма.

Приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

Исполнителей, алгоритмов, СКИ.

+

§3.1, §3.2(1,2) РТ: № 1-4, 7,10

Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. Работа в среде исполнителя

Исполнитель, абсолютное смещение, относительное смещение, вспомогательный алгоритм, процедура.

УИНМ

ЦОР

Осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем. СКИ Чертёжник.

Составлять алгоритмы для исполнителя Чертёжник.

+

§3.2 (3) РТ: № 13(б), 14, 16

Исполнитель Чертежник. Цикл повторить n раз. Работа в среде исполнителя

Формальный исполнитель, процедура, конструкция повторения «повторить n раз».

КУ

ЦОР

СКИ Чертёжник.

+

§3.2(4) РТ: № 17, 18(б), 19 (б, д, з)

Исполнитель Робот. Управление Роботом. Работа в среде исполнителя

Формальный исполнитель, процедура, конструкция повторения «повторить n раз».

УИНМ

Презентация

Осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем.

СКИ Робот.

Составлять алгоритмы для исполнителя Робот.

Составлять алгоритмы для исполнителя Робот.

+

§3.3(1) РТ: № 21, 24, 26 (б, в, г)

Исполнитель Робот. Цикл «пока». Работа в среде исполнителя

Процедура, конструкция повторения «повторить n раз», цикл «пока», простые и составные условия.

КУ

ЦОР

+

§3.3 (2, 4) РТ: № 28, 30, 31 (б, в, г), 32

Исполнитель Робот. Ветвление. Работа в среде исполнителя

Цикл «пока», простые и составные условия, конструкция ветвления.

УИНМ

ЦОР

+

+

§3.3 (5) РТ: № 36-38

Проверочная работа

Исполнитель, управление, алгоритм

КЗУ

ЦОР

СКИ Чертёжник, Робот

+

Индивид. задания

Итоговое повторение - 2 часа

Итоговый проект. Практическая работа №12.

Обобщение и систематизация знаний по теме «Алгоритмика»

УОСЗ

Презентация

Объекты и их свойства

Создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

+

Индивид. задания

Итоговый проект. Практическая работа №12.

КЗУ

+

-

Условные обозначения:

УИНМ - урок изучения нового материала,

УЗИМ - урок закрепления изученного материала,

УПЗУ - урок применения знаний и умений,

КУ - комбинированный урок,

КЗУ - контроль знаний и умений,

УОСЗ - урок обобщения и систематизации знаний.

учитель ___________________________ ___Фролов С.В_

(подпись) (расшифровка)

«____»_______________ 20 ____ г.

Пример записи (вписывается от руки после проведения заседания отдельной дисциплины) по коррекции КТП:

В связи с болезнью преподавателя (праздничными днями, карантином и др.) проведена коррекция КТП. Тема «…» будет пройдена за счёт часов резервного времени, предусмотренного после прохождения раздела № … «…» (на тему «…» будет отведено … часов, вместо запланированных … часов или др.). Программа будет пройдена в соответствии с Государственным стандартом обязательного минимума содержания образования. Протокол № … заседания отдельной дисциплины «…» от «___»____________20____г.

Руководитель отдельной дисциплины___________________________ ______________________________

(подпись) (расшифровка)