Учителю
Рабочая программа 3 класс

Рабочая программа 3 класс

Автор публикации: Сорокина К.О.

Дата публикации: 16.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №8 города Белово»

Утверждаю Директор школы _______ С.Г. Тимошенко

« 29 »августа 2014 года

Рабочая программа

по предмету «Информатика и ИКТ»

в 3 а,б,в,г классах

на 2014-2015 учебный год

Составитель:

Уткина Александра Евгеньевна, учитель информатики и ИКТ

Рассмотрено на заседании МО

Протокол № 1 от «_27_» _августа_2014 года

Руководитель МО _______ Т.В.Кривошта

Согласовано с МС

Протокол № от « 29 » августа 2014 года

Председатель МС __________О.В. Журбич

Белово 2014

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка…………………………………………………… 3

2. Содержание программы………………………………………………….. 7

3. Учебно-тематический план ………………………………………………. 8

4. Список литературы для учителя. Список литературы для учащихся… . .9

5. Календарно- тематическое планирование……………………………… 10

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений 1-4 класс, издательство «БАЛЛАС» 2009г. и на основе программы автора А.В Горячев Информатика и ИКТ «Мой инструмент компьютер», издательство «БАЛАСС», 2011

Обучение ведется по учебнику Горячев А.В. Информатика И ИКТ «Мой инструмент компьютер» 3 класс, издательство «БАЛАСС», 2011

Изучение информатики и информационных технологий в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Общая характеристика учебного предмета

В отличие от большинства дисциплин начальной школы, роль и место которых в структуре начального образования, а также содержание изучаемого материала определились достаточно давно, курс информатики в начальной школе в последние годы вызывал многочисленные споры. Они касались целей и задач курса, его содержания и объема, причем мнения высказывались самые разные. В соответствии с новым Стандартом образования и ООП, основной целью изучения информатики в начальной школы является формирование у обучающихся основ ИКТ-компетентности. В соответствии с основной задачей изучения курса информатики в начальной школе формируется и содержание курса. В нем условно можно выделить следующие содержательные линии:

Основные информационные объекты и структуры. Вводимые понятия соответствуют основным математическим и информатическим понятиям, которые в свою очередь имеют метапредметный характер и находят свое отражение во всех учебных курсах. К числу таких понятий относятся: бусина (атомарный объект), цепочка (конечная последовательность), мешок (конечное мультимножество), дерево (ветвящаяся структура), таблица.

Основные информационные действия (в том числе логические) и процессы. Данные действия и процессы имеют метапредметный характер и выполняются детьми в разных учебных дисциплинах, а также при решении практических задач. К числу таких действий относятся: поиск объекта по описанию, построение объекта по описанию, поиск соответствия между объектами - соединение объектов в пары, группировка и упорядоченье объектов, выполнение инструкции (в том числе программы или алгоритма) и другие.

Основные информационные методы. Данные методы также имеют метапредметный характер и могут использоваться при решении любых задач, в особенности практических задач, встающих перед ребенком в повседневной жизни. К числу таких методов относятся: метод перебора (полного или систематического), метод проб и ошибок, метод разбиения задачи на подзадачи.

В соответствии с ООП, в основе программы курса информатики лежит системно-деятельностный подход, который реализуется с учетом специфики учебного предмета. Системно-деятельностный подход реализуется не только за счет подбора содержания образования, но и за счет определения наиболее оптимальных способов учебной деятельности. Наиболее продуктивными на уроках информатики оказываются два вида учебной деятельности: самостоятельная работа учащихся в рамках общих договоренностей (работа по правилам) и проектная деятельность. Формирование умения работать по правилам играет важную роль не только в обучении ребенка (особенно в обучении информатике), но и в его жизни. К этой сфере относятся: умение следовать правилам в повседневной жизни (правилам дорожного движения, режиму дня, расписанию уроков и т. д.), умение выполнять регламентированные учебные действия, лежащие в основе УУД, умение выполнять инструкции, в том числе формальные алгоритмы и программы на уроках информатики.

Требования к уровню подготовки

В результате обучения информатики и ИКТ ученик будет знать/понимать:

Учащиеся должны знать:

как правильно и безопасно вести себя в компьютерном классе;
для чего нужны основные устройства компьютера.

Учащиеся должны уметь:

пользоваться мышью и клавиатурой;
запускать и завершать компьютерные программы.

выполнять основные операции при рисовании с помощью одной из компьютерных программ;
сохранять созданный рисунок и вносить в него изменения.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать рисунок, предназначенный для какой-либо цели, и создавать его при помощи компьютера.

выполнять основные операции при создании движущихся изображений с помощью одной из программ;
сохранять созданные движущиеся изображения и вносить в них изменения.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать движущиеся изображения, предназначенные для какой-либо цели, и создавать их при помощи компьютера. выполнять основные операции при проектировании домов и квартир с помощью одной из компьютерных программ
сохранять созданный проект и вносить в него изменения.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать проект дома или квартиры, предназначенный для какой-либо цели, и создавать его при помощи компьютера.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Знакомство с компьютером

Компьютеры вокруг нас. Новые профессии. Компьютеры в школе. Правила поведения в компьютерном классе. Основные устройства компьютера. Компьютерные программы. Операционная система. Рабочий стол. Компьютерная мышь. Клавиатура. Включение и выключение компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы.

Создание рисунков

Компьютерная графика. Примеры графических редакторов. Панель инструментов графического редактора. Основные операции при рисовании: рисование и стирание точек, линий, фигур. Заливка цветом. Другие операции.

Создание мультфильмов и живых картинок

Анимация. Компьютерная анимация. Основные способы создания компьютерной анимации: покадровая рисованная анимация, конструирование анимации, программирование анимации. Примеры программ для создания анимации. Основные операции при создании анимации. Этапы создания мультфильма.

Создание проектов домов и квартир

Проектирование. Компьютерное проектирование. Интерьер. Дизайн. Архитектура. Примеры программ для проектирования зданий. Основные операции при проектировании зданий: обзор и осмотр проекта, создание стен, создание окон и дверей, установка сантехники и бытовой техники, размещение мебели, выбор цвета и вида поверхностей.

Создание компьютерных игр

Компьютерные игры. Виды компьютерных игр. Порядок действий при создании игр. Примеры программ для создания компьютерных игр. Основные операции при конструировании игр: создание или выбор фонов, карт или полей, выбор и размещение предметов и персонажей. Другие операции.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Конт.раб.

§1. Знакомство с компьютером

5 ч

§2. Создание рисунков

5 ч

§3. Создание мультфильмов и живых картинок

8 ч

§4.Создание проектов домов и квартир

9 ч

§5.Создание компьютерных игр

7 ч

Всего:34 часа, из них контр.работ - 5 ч.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Горячев А.В Информатика и ИКТ «Мой инструмент компьютер»: учебник для 3 класса 2013г

Козлова С.А Методические рекомендации для учителя по комплексному курсу «Математика и информатика», 2009г

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Горячев А.В Информатика и ИКТ «Мой инструмент компьютер»: учебник для 3 класса 2013г

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

урока

Прим.

сроки

изучения

Содержание материала

Кол.

часов

по прог.

К.р.

С.Р.

§1. Знакомство с компьютером (5 часов)

Основная цель - обобщение и систематизация знаний учащихся об устройстве компьютера, формирование навыков работы с компьютером.

Введение.

Компьютеры вокруг нас.

Компьютерные программы.

Основные устройства компьютера.

Запуск и завершение работы программ.

Контрольная работа №1

§2. Создание рисунков (5 часов)

Основная цель - создание условий для формирования навыков рисования в векторном графическом редакторе.

Компьютерная графика.

Основные операции при рисовании

Защита индивидуального творческого проекта.

Компьютерная графика.

Контрольная работа №2

§3 Создание мультфильмов и живых картинок (8 часов)

Основная цель - создание короткометражных пластилиновых мультфильмов.

Анимация. Компьютерная анимация.

Основные способы создания компьютерной анимации.

Основные операции при создании анимации.

Этапы создания мультфильма.

Защита индивидуального творческого проекта.

Контрольная работа №3

§3 Создание проектов домов и квартир (9 часов)

Основная цель - научиться создавать проекты домов, коттеджей или дач, выполнить строительные чертежи.

Компьютерное проектирование.

Программы для проектирования зданий.

Основные операции при проектировании.

Порядок действий при проектировании дома.

Порядок действий при проектировании квартиры.

Защита индивидуального творческого проекта.

Контрольная работа №4

§3 Создание компьютерных игр (7 часов)

Основная цель - формирование умений выполнять основные операции при создании компьютерных игр в программе «Конструктор игр: Незнайка на Луне».

Компьютерные игры. Виды компьютерных игр.

Программы для создания компьютерных игр.

Основные операции при конструировании игр.

Защита индивидуального творческого проекта.

Контрольная работа №5

⇧

⇩