Урок в 6 классе

План конспект занятия

по теме: "АЛГОРИТМЫ С ВЕТВЛЕНИЯМИ"

6 класс

Цели:

Образовательная: формировать понятие алгоритмической конструкции ветвление; отработать навыки записи команды ветвления путём интеграции знаний и умений, полученных при изучении других предметов; решать задачи с практическим содержанием.

Развивающая: развивать алгоритмическое мышление, познавательные интересы, находить причинно-следственные связи, совершенствовать навыки работы на компьютере.

Воспитательная: воспитывать информационную культуру учащихся, внимательность, аккуратность, дисциплинированность, усидчивость, чувство товарищества.

Тип занятия: комбинированный.

План занятия:

1. Организационный момент

2. Актуализация. Постановка проблемы

3. Объяснение нового материала

4. Закрепление

5. Физкультминутка

6. Практика

7. Подведение итогов

8. Домашнее задание

Ход урока

1. Организационный момент (1-2 мин)

Приветствие. Организация учащихся на работу на уроке.

2. Актуализация. Постановка проблемы (5 мин)

Цель перед учащимися:

Итак, сегодня на уроке мы повторим изученное ранее и познакомимся с новым типом алгоритмов, а так же выполним практическую работу по созданию презентации «Времена года»

Фронтальный опрос:

Давайте вспомним, изученное на прошлых уроках:

• Что такое алгоритм? (слайд 3)

• Кого или что называют исполнителем алгоритма? (слайд 4,5)

• Какие формы записи алгоритмов вы знаете? (слайд 6)

• Назовите типы алгоритмов. (слайд 7)

• Какой алгоритм называется линейным? (слайд 8,9)

3. Изложение нового материала (10 мин)

Ну а теперь переходим к изучению новой темы. Надеюсь, что вы будете хорошими помощниками в нашей работе.

Вопрос: С каким типом алгоритмов мы должны сегодня познакомиться?

Ответ дают учащиеся: (алгоритмы с ветвлениями).

Верно, записываем тему урока в тетради: «Алгоритмы с ветвлениями» (слайд 10)

(мотивационный момент) Ситуация, когда заранее известна последовательность требуемых действий, встречается очень редко. В жизни часто приходится применять решение в зависимости от сложившейся обстановки. Если идёт дождь, мы берём зонт и надеваем плащ; если жарко надеваем лёгкую одежду, холодно - тёплую. Встречаются ещё более сложные условия выбора. А в некоторых случаях от выбранного решения зависит дальнейшая судьба человека.

Поэтому давайте подробнее разберём, что же такое алгоритмы с ветвлениями. (слайд 11)

Вспомним всем известные строки из поэмы А.С. Пушкина про знаменитого кота:

У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом;

Идёт направо - песнь заводит,

Налево - сказку говорит.

Вопрос: Перед каким выбором стоит кот учёный?

Ответ дают учащиеся: Идёт направо - песнь заводит,

Налево - сказку говорит.

В зависимости от условия кот выполняет то или иное действие, а именно действие по алгоритму с ветвлением.

Итак:

Определение: Алгоритм с ветвлениями или разветвляющийся алгоритм - форма организации действий, при которой в зависимости от выполнения некоторого условия совершается одна или другая последовательность шагов.

Вопрос: Что же называется условием? (слайд 12)

Возможные ответы дают учащиеся:………

Условие - это вопрос, на который можно ответить либо «ДА», либо «НЕТ»

Логику принятия решения можно записать так:

ЕСЛИ <����������������������������

�������������������������������

������������������������������������������

• ��������������������������������������������������������������������������������������������������������

• ����ое ветвление: в некоторых случаях <�����������������������������������������������������������������������������������

4. ����������������

�����������������������������������������������������������������

�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������������������

5. �������������������������������������������

����������������������������������������������������������������������������������

6. ��ктическая работа (12 мин) (слайд 16 выход по ссылке на образец выполнения работы)

Дети продолжают выполнять работу по созданию презентации «Времена года». На готовые слайды со вставленными стихами и картинками, соответствующие времени года, накладывают гиперссылки и анимации.

7. Подведение итогов (3 мин) (слайд 17).

Подводим итог. Что нового сегодня узнали. Отвечаем на вопросы

• Что такое алгоритм?

• Перечислить типы алгоритмов.

• Какой алгоритм называется разветвляющимся?

• Формы разветвляющихся алгоритмов.

• Где можно применять алгоритмы с ветвлениями?

8. Домашнее задание (1 мин) (слайд 19)

§ 3.4 (с.74-76), Р.Т: № 34, 35 стр.102-103