Открытый урок по информатике по теме Системы счисления 'По дороге в школу'

Открытый урок по информатике по теме Системы счисления "По дороге в школу"

Предмет: информатика и ИКТ

Класс: 9 класс

Учитель: Камалова Динара Идрисовна

Тема учебного занятия: Урок-игра по теме Системы счисления «По дороге в школу»

Продолжительность учебного занятия: 45 минут

Тип урока: Урок систематизации и обобщения изученного материала

Цель урока: Представить в игровой форме изученный материал темы «Системы счисления» и проверить знания учащихся.

Задачи урока:

предметные:

- систематизировать и обобщить ЗУН учащихся при изучении тем «Позиционные, непозиционные системы счисления», «Перевод чисел из одной системы счисления в другие», «Арифметические операции в двоичной системе счисления»;

- повторить алгоритмы перевода из одной системы счисления в другие: перевод в десятичную систему счисления, из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную систему счисления;

- подготовить учащихся к итоговой контрольной работе по теме «Системы счисления»

метапредметные:

- развивать навыки реализации теоретических знаний в практической деятельности;

- расширять кругозор и развивать познавательный интерес, речь и внимание учащихся, творческое и логическое мышление (посредством выполнения занимательных задач);

- развивать коммуникативные способности при работе в группе, формировать умение самооценки.

личностно-ориентированные:

- повышать уровень информационной культуры, мотивации учащихся путем использования нестандартных заданий;

- формировать творческий подход к решению задач, четкость и организованность, умение оценивать свою деятельность и деятельность своих одноклассников;

- воспитывать дух здорового соперничества, дружелюбного отношения друг к другу.

Формируемые компетенции:

ценностно-смысловые компетенции:

умение формулировать собственные учебные цели данной темы, принимать решение, брать ответственность на себя (быть лидером в группе, принимать решение в случае нестандартной ситуации, нести ответственность за выбор).

общекультурные компетенции:

понимание места информатики в повседневной жизни, применение знаний, полученных в данной теме;

учебно-познавательные:

знание определений изучаемых понятий системы счисления, видов систем счисления (унарные, позиционные, непозиционные), основание, алфавит, цифра, базис, разряд; умение задавать вопросы к изучаемым фактам, выбирать необходимые алгоритмы для перевода из одной системы счисления в другие: перевод в десятичную систему счисления, из десятичной системы счисления, перевод дробных и смешанных чисел, перевод целых и смешанных чисел из двоичной в восьмеричную, шестнадцатеричную систему счисления и обратно, овладение измерительными навыками;

коммуникативные:

уметь организовываться, представить свою группу; владеть способами деятельности в группе; следовать этическим нормам и правилам ведения диалога; уметь высказать свое суждение и спросить мнение партнера.

компетенции личностного самосовершенствования:

владеть навыками оценки и самооценки

Планируемые результаты:

учащиеся владеют умениями принимать решения в нестандартной ситуации, всеми вышеперечисленными понятиями «Системы счисления, знают алгоритмы перевода из одной системы счисления в другие, решают примеры и задачи в других позиционных системах счисления, занимательные задачи.

Формы и методы обучения:

Методы: вербальный, наглядный, репродуктивный, проблемно-поисковый, исследовательский, практический.

Приемы: проблемные вопросы.

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, экран;

г. Покров

Ход урока:

Разминка (3 минуты):

Итак, сегодня мы с Вами поиграем в Игру под названием «По пути в школу». Но для начала давайте проведем небольшую разминочку. Вы все прекрасно знаете, что означает слово кодирование и как оно связанно с двоичной системой счисления. А теперь давайте взглянем на него с другой стороны. Ваша задача составить как можно больше слов используя буквы слова «КОДИРОВАНИЕ». Приступайте.

Вы -молодцы, очень много слов составили. А теперь давайте приступим к игре.

В нашей сегодняшней игре не придется много бегать или примерять на себя различные роли. Сегодня каждый из Вас выступит в качестве обычного ученика, который идет в школу. И так начнем

1. Задание «Лифт» (5 минут)

Вот и настало утро понедельника. Пора в школу. Наш герой уже проснулся, умылся , собрал портфель, надел чистую школьную форму. Ну прямо идеальный прилежный ученик. Пора выходить из дома. А проживает наш герой по адресу ул. Пермская дом 241 квартира 168 на 16 этаже. И вот незадача, в доме сломался лифт, и теперь, куда бы на нем не поехали, он останавливается и блокируется на 2,8 и 16 этажах. При этом, чтобы спустится на этаж выше или выйти - необходимо ввести номер дома в системе счисления, соответствующей номеру этажа. Надо скорее решить эту задачку. Никак нельзя опоздать в школу!

Ответ: 241₁₀=11110001₂=361₈=F1₁₆

Каждому кто ответит 5 баллов

2. Задание «Детский сад» (2 минуты)

Ну всё! С задачей справились отлично. У нашего героя получилось выйти из дома, и теперь он продолжает идти в школу. Половина пути пройдена. Но тут к мальчику обращается генерал полиции. Оказывается, что в детском саду заложена бомба! Ни милиция, ни МЧС, ни саперы не могут придумать, как её обезвредить. А времени осталось совсем немного. Рядом с бомбой была обнаружена записка, на которой написано 5823710= КОД16. Обезвредьте бомбу как можно скорее! Время не ждет! (учащиеся должны назвать в качестве кода число 58237 в шестнадцатеричной системе счисления)

Ответ: E37D

Первым кто ответит 3 балла.

3. Задание «Первоклашка» (5 минут)

Ура!!! Бомба обезврежена, детишки и воспитатели в безопасности. Пора бежать в школу. Урок вот-вот начнется. И тут, стоя уже на пороге школы, наш герой замечает первоклашку, который сильно плачет. Конечно же, он решает узнать у мальчика в чем дело. Оказывается , что ему по чтению задали выучить стишок, но с его книжкой что-то случилось, и стишок стал очень странным. Помоги малышу разобраться, в чем дело и запиши правильный вариант стишка.

4. Задание «Хакеры» (10 минут)

Ох. Первоклашка спасен. И наш герой даже успел на урок. Трудная была дорога в школу, но все приключения позади. На переменке наш герой решает немного отдохнуть и пообщаться с другой ВКонтакте. И снова незадача! Хакеры взломали сайт ВК и все сообщения теперь представлены на компьютерном языке. . С помощью таблица ASCII расшифруй, что же написал друг!

1. Привет! Как дела?

10001111 11100000 10101000 10100010 10100101 11100010 00100001 10001010 10100000 10101010 00100000 10100100 10100101 10101011 10100000 00111111

2. Ты хороший друг!

10010010 11101011 00100000 11100101 10101110 11100000 10101110 11101000 10101000 10101001 00100000 10100100 11100000 11100011 10100011 00100001

3. Как твоё здоровье?

10001010 10100000 10101010 00100000 11100010 10100010 10101110 10100101 00100000 10100111 10100100 10101110 11100000 10101110 10100010 11101100 10100101 00111111

4. Пойдем погуляем?

10001111 10101110 10101001 10100100 101000101 10101100 00100000 10101111 10101110 10100011 11100011 10101011 11101111 10100101 10101100 00111111

Каждому кто правильно ответит по 10 баллов.