Конспект по информатике 10-11 класс Информационные ресурсы

Название предмета: Информатика и ИКТ

Класс: 11

УМК: Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов

Авторы: Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Год издания: 2013

Уровень обучения: базовый

Тема урока: Информационные ресурсы. Информационное общество.

Место урока в учебном плане.

Данный урок является вторым в теме «Информационные технологии в обществе».

Цель урока: ознакомить учащихся с определением информационных ресурсов; с понятием информационный продукт; с понятием информационная услуга и их основными видами.

Задачи:

Образовательная: формировать умения целенаправленно искать и работать с информацией и использование для этого возможностей компьютера.

Развивающая: развивать логическое мышление; познавательный потенциал.

Воспитательная: воспитывать познавательный интерес к предмету посредством применения новейших информационных технологий обучения.

Требования к знаниям и умениям:

Учащиеся должны знать:

- что такое социальная информатика

- что такое информационное общество и информационный кризис

- виды информационных технологий и область их применения

- ценность информационных ресурсов

- роль информационных технологий в обществе и жизни человека

Учащиеся должны понимать:

- о роли информационных технологий в жизни человека и общества

- положительные и отрицательные стороны развития информационных технологий

Учащиеся должны уметь:

- дать определение информационным ресурсам, информационному обществу

- различать информационные ресурсы и виды информационных технологий

- объяснять роль информационных технологий в обществе

- разделять ресурсы и информационные технологии по областям применения

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: компьютерный класс, мультимедийный проектор, презентации.

ЦОР:

• ЦОР 1 (коллекция федеральных ЦОР, слайды "Информатизация общества");

• ЦОР 2 (коллекция федеральных ЦОР, слайды "Информационные преступления и нформационная безопасность");

• ЦОР 3 (коллекция федеральных ЦОР, слайды "Меры обеспечения информационной безопасности");

• ЦОР 4 (коллекция федеральных ЦОР, тренировочный тест).

school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a30a9550-6a62-11da-8cd6-0800200c9a66/63413/

План урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3. Изложение нового материала.

4. Закрепление материала

5. Подведение итогов урока

6. Домашнее задание

7. Рефлексия

Ход урока:

1. Организационный момент Приветствие, проверка подготовки учащихся к уроку

2. Актуализация знаний (сопровождается Презентацией 1)

Тема нашего урока «Информационные ресурсы», запишите в тетрадях.

3. Изложение нового материала

Понятие информационного ресурса

На рисунке (Слайд 4) представлены наиболее распространенные основные виды ресурсов. Понятие информационных ресурсов является сравнительно новым. Оно недавно вошло в жизнь современного общества, и в последние годы стало употребляемо не только в научной литературе, но и в общественно-политической деятельности. В федеральном законе «Об информации, информатизации и защите информации», который был принят в России 25 января 1995 года, дано следующее определение понятия информационные ресурсы:

ИРО - отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других информационных системах).

Запишите определение ИРО в тетрадь.

Этот закон является по существу первым базовым законом, который создает основу для формирования информационного законодательства - новой области права, которая должна регулировать отношения в информационной сфере общества, включая такие важные аспекты этих отношений, как право собственности, владения и распоряжения информационными ресурсами, а также право доступа к информации и ее распространения.

Между ИР и всяким иным существует одно важнейшее различие: всякий ресурс, кроме информационного, после использования исчезает (сожженное топливо, израсходованные финансы и т.п.), а ИР остается «несжигаемым»; им можно пользоваться многократно, он копируется без ограничения.

Информационные ресурсы представляют собой лишь одну из возможных форм представления знаний, хотя и весьма важную, но далеко не единственную. Можно определить информационные ресурсы следующим образом: «Информационный ресурс - это знания, представленные в проектной форме»,- такое краткое и, может быть, недостаточно строгое определение вполне приемлемо для дальнейшего рассмотрения проблем социальной информатики. При этом будем полагать, что информационные ресурсы общества представляют собой ту часть имеющихся в обществе знаний, которая уже отчуждена от своих создателей и материализована в виде документов, компьютерных баз данных и знаний, алгоритмов и программ автоматизированных устройств, а также произведений науки, литературы и искусства. Таким образом, информационные ресурсы - это знания, подготовленные для целесообразного социального использования.

Другими словами, в понятие «информационные ресурсы общества» в данном случае предлагается не включать ту часть общественных знаний, которая еще не отделена от их живых носителей - членов данного общества и характеризуется уровнем образования, воспитания и профессиональной квалификации людей.

Знание как национальное достояние в развитии страны

В статье 9 федерального закона России «Об информации, информатизации и защите информации» определено, что отдельные объекты федеральных информационных ресурсов могут быть объявлены общероссийским национальным достоянием. Эти ресурсы признаются общегосударственной значимостью аналогично тому, как наиболее важные исторические и культурные ценности относятся к историческому и культурному наследию страны и составляют часть ее национального богатства.

Классификация национальных информационных ресурсов: библиотечные, архивные, научно-техническая информация, правовая информация, отраслевая информация, финансовая и экономическая информация, информация о природных ресурсах и т.д.

Существуют еще несколько форм представления знаний в обществе, которые находятся вне рамок информационных ресурсов (в их понимании, приведенном в федеральном законе России). Прежде всего, это овеществленные знания, представленные в виде всех объектов техносферы, которая искусственно создана человеком в результате развития цивилизации. Эти знания могут быть сохранены и переданы последующим поколениям и без их документирования на бумажных или же электронных носителях (например, международные, национальные и региональные выставки достижений).

Другая форма представления знаний в обществе - это так называемые «живые знания», выражающиеся в знаниях, опыте и профессиональной квалификации людей. Специфика данной формы представления знаний заключается в том, что их носителями являются живые люди, а местом хранения - человеческая память. Для использования этих знаний и представления их в виде информационных ресурсов общества используются специальные методы, получившие в нашей стране название инженерии знаний, которая все более широко используется в экспертных системах и других системах искусственного интеллекта.

В работах по социальной информатике обращено внимание на проблему, связанную с «живым знанием», «утечки мозгов из России». По данным МВД России наиболее выездной возраст 31-45 лет. Как показывают социологические опросы, более 80% отечественных ученых хотели бы уехать за рубеж и уедут, как только представится возможность. «Внутренняя» утечка умов еще основательнее, так как очень много ученых покидает науку ради успеха в бизнесе или политике.

На сегодняшний день исключительно важно обеспечить сохранность и развитие в обществе «живых знаний», предотвратить «утечку мозгов» в другие, более развитые страны мирового сообщества, которая стала в последние годы настоящим бедствием для многих развивающихся стран, в том числе и для России.

Классификация информационных ресурсов

Национальные информационные ресурсы

Любая классификация информационных ресурсов общества оказывается неполной. В основу классификации можно положить:

• отраслевой принцип (по виду науки, промышленности, социальной сферы и т. п., к чему относится информация);

• форму представления (по виду носителей, степени формализованности, наличию дополнительного описания и пр.).

Внутри каждого класса можно проводить дополнительное, более детальное разделение.

Например, ресурсы Интернета можно разделять по их назначению и по формам представления: сервисная информация, библиографическая информация, материалы телеконференций, программное обеспечение, видео и т. д.

Один из способов классификации национальных информационных ресурсов:

Огромные информационные ресурсы скрыты в библиотеках. Доминируют традиционные (бумажные) формы их представления, но все больше библиотечных ресурсов в последние годы переводится на цифровую основу.

Архивы скрывают материалы (иногда многовековые), связанные с историей и культурой страны. Объёмы архивных материалов огромны и накапливаются зачастую быстрее, чем их удается обрабатывать.

Во всех развитых странах существуют специализированные системы научно-технической информации. Они включают многочисленные специальные издания, патентные службы и т. д.

Информация такого рода часто является дорогостоящим товаром.

Своды законов, кодексы, нормативные акты, другие виды правовой информации - без этого не может жить ни одно государство.

Свои отраслевые информационные ресурсы имеются у любой социальной, промышленной, аграрной и иной сферы общества.

Огромны информационные ресурсы оборонной сферы, системы образования и т. д.

Отметим, что само это понятие сформировалось не так давно, примерно четверть века назад, в ответ на растущую зависимость развитых стран от объёмов информации, уровня развития средств её передачи и обработки.

Информационные продукты и услуги

Одно из важнейших свойств информационных ресурсов заключается в том, что они способны выступать в качестве товара, а также служить основой для создания информационных продуктов и оказания информационных услуг.

Информационный продукт - результат интеллектуальной деятельности людей, отражающий их представления о той или иной предметной области социальной активности общества.

Информационная услуга - предоставление в распоряжение пользователя необходимых ему информационных продуктов.

• Поиск и подбор информации;

• Консалтинг;

• Обучение;

• Телекоммуникации;

• И пр.

Запишите определения Информационный продукт и Информационная услуга в тетрадь. Основные виды информационных продуктов. Схема, которая наиболее полно отражает многообразие информационных продуктов на рисунке (Слайд 11 Презентация1).

Информационный рынок

Развитие компьютерных информационных технологий способствует формированию рынка информационных ресурсов.

Товар - информационные продукты и услуги.

Как и на всяком рынке, на рынке информационных товаров и услуг есть свои поставщики (продавцы) и потребители (покупатели). В федеральном законе России «Об информации, информатизации и защите информации» определено, что информационные ресурсы могут быть товаром, за исключением случаев предусмотренных законодательством РФ. Это положение является правовой основой для формирования и функционирования в нашей стране нового вида рыночных отношений - информационного рынка.

Структура информационного рынка на рисунке (Слайд 13 Презентация1).

Рынок информационных продуктов и услуг - система экономических, правовых и организационных отношений, которая обеспечивает торговлю информационными продуктами, а также предоставление на коммерческой основе информационных услуг пользователям.

Запишите определение Рынок информационных продуктов и услуг в тетрадь.

Поставщики - как правило, это производители информации или ее собственники

• Центры, в которых создаются и хранятся базы данных;

• Службы связи и телекоммуникации;

• Бытовые службы;

• Специализированные коммерческие фирмы, занимающиеся куплей-продажей информацией (рекламные агентства);

• Неспециализированные фирмы, выпускающие «обычные» товары и в качестве дополнительной услуги - информацию о них;

• Консалтинговые фирмы;

• Биржи;

• Частные лица (программисты) и пр.

Пользователи информации - организации или частные лица, которые обращаются к информационным системам или посредникам за получением необходимой им информации, информационных продуктов, средств информационной техники или же информационных технологий

Потребители информации - частные лица, предприятия, которые сегодня без информации остались бы столь же недееспособными, как и без поставки сырья; органы власти всех уровней и т.д.

• Частные лица;

• Предприятия;

• Органы власти;

• Иностранные государства.

Несмотря на то, что в результате стремительного развития процесса

информатизации общества цены на информационном рынке быстро снижаются, информационный сектор экономики остается исключительно важной и выгодной сферой вложения капитала и трудовой занятости общества. Ведь информационные и коммуникационные услуги начинают сегодня доминировать в сфере услуг развитых стран, таких, как США, Япония, страны Западной Европы.

Информационный бизнес

Это сравнительно новая отрасль деловой активности общества. Но в связи с быстрым развитием процесса его информатизации он начинает занимать все большую долю в экономике наиболее развитых стран мира, а также во всей мировой экономике.

Высокие объемы производства информационной техники, а также ее все более широкое использование практически во всех сферах жизнедеятельности современного общества, активизация производства информационных продуктов и сферы информационных услуг привели к формированию нового направления деловой активности, которая получила название информационный бизнес.

Под информационным бизнесом понимается не только предпринимательство в информационной сфере, но и оно охватывает торговлю и посредничество на информационном рынке, организацию производства, обслуживания, аренды, страхования, финансового и кадрового обеспечения средств информатизации общества.

4. Закрепление материала

Для проверки своих знаний пройдите тренировочный тест, пройдя по ссылке files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4361e8e5-c94e-47c1-bc2b-313acba51cae/9_11.swf</<font face="Times New Roman, serif">. Если какие-то вопросы вызвали у вас затруднения, повторите соответствующий материал.

5. Подведение итогов урока

Выставление оценок.

6. Домашнее задание: пр. 40 С (И.Г. Семакин И.Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс. 11 класс)

7. Рефлексия Сегодня на уроке я научился…../ я узнал