Рабочая программа по информатике 9 класс 2016-2017 учебный год

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Роговская средняя общеобразовательная школа»

Губанова Наталия Юрьевна

С. Старое Роговое

2016 год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике для 9 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. N 1089), примерной программы (основного) общего образования по информатике и информационным технологиям (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.07.2005г. № 03-1263), «Временных требований к минимуму содержания основного общего образования» (приказ МО РФ от 19.05.98. № 1236) и авторской программы по информатике для 8-9 классов Л.Л. Босовой, изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012».

Согласно Федерального базисного учебного плана на изучение информатики и ИКТ в 9 классе отводится 68 часов из расчета 2 ч в неделю.

В авторское содержание рабочей программы были внесены изменения. Тема «Моделирование и формализация» была увеличена на один час, поскольку считаю необходимым дополнить авторскую программу уроком компьютерного моделированием физических процессов, реализованного программно с использованием средств программирования. Увеличение произведено за счет уменьшения на один час темы «Кодирование и обработка числовой и текстовой информации».

Программой предусмотрено проведение 4 тематических контрольных работ в виде тестирования по опорному листу, 1 итоговая контрольная работа - тестирование по опорному листу, 8 самостоятельных работ (обучающего характера), 1 итоговый мини-проект в виде творческой работы.

Цели данной программы обучения в области формирования системы знаний и умений:

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• формирование основ научного мировоззрения в процессе систематизации, теоретического осмысления и обобщения имеющихся и получения новых знаний,

• умений и способов деятельности в области информатики и информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

• совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией, навыков информационного моделирования, исследовательской деятельности и т.д.; развитие навыков самостоятельной учебной деятельности школьников;

• воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения, стремления к созидательной деятельности и к продолжению образования с применением средств ИКТ.

Задачи:

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Для достижения поставленных целей и задач в соответствии с образовательной программой школы используется УМК:

• учебник Л.Л. Босова. «Информатика» 9 класс»,- Москва, БИНОМ: Лаборатория знаний, 2014 г.;

• рабочая тетрадь для 9 класса. Босова Л.Л. «Информатика» - Москва, БИНОМ: Лаборатория знаний, 2015 г;

• Набор цифровых образовательных ресурсов для 9 класса: metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/ppt9kl.php</</font>

2. Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения информатики и ИКТ в 9 классе обучающиеся должны:

знать/понимать:

• о моделировании как методе научного познания; о компьютерных моделях и их использовании для исследования объектов окружающего мира;

• об алгоритмах обработки информации, их свойствах, основных алгоритмических конструкциях; о способах разработки и программной реализации алгоритмов;

• о программном принципе работы компьютера - универсального устройства обработки информации; о направлениях развития компьютерной техники;

• о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; об основных средствах и методах обработки числовой, текстовой, графической и мультимедийной информации; о технологиях обработки информационных массивов с использованием электронной таблицы или базы данных;

• о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм;

• о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

уметь:

• проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей;

• формально исполнять алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд, обрабатывающие цепочки символов или списки, записанные на естественном и алгоритмическом языках;

• формально исполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

• использовать стандартные алгоритмические конструкции для построения алгоритмов для формальных исполнителей;

• составлять линейные алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

• создавать алгоритмы для решения несложных задач, используя конструкции ветвления (в том числе с логическими связками при задании условий) и повторения, вспомогательные алгоритмы и простые величины;

• создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

• читать диаграммы, планы, карты и другие информационные модели; создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений, диаграмм, графов, блок-схем, таблиц (электронных таблиц), программ; переходить от одного представления данных к другому;

• создавать записи в базе данных;

• использовать формулы для вычислений в электронных таблицах;

• проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы или базы данных;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• передавать информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке.

3. Содержание учебного предмета

Глава 1. Моделирование и формализация (12 часов)

Понятия натурной и информационной моделей. Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д. Использование моделей в практической деятельности. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования. Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении научно-технических задач. Реляционные базы данных Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.

Глава 2. Алгоритмизация и программирование (18 часов)

Этапы решения задачи на компьютере. Конструирование алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма. Вызов вспомогательных алгоритмов. Рекурсия. Управление, управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе, обществе и технике.

Глава 3. Обработка числовой информации в электронных таблицах (11 часов)

Электронные таблицы. Использование формул. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Выполнение расчётов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных.

Глава 4. Коммуникационные технологии (13 часов)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Интернет. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала. Передача информации в современных системах связи. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы. Технологии создания сайта. Содержание и структура сайта. Оформление сайта. Размещение сайта в Интернете. Базовые представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет.

5. Итоговое повторение (14 часов)

Информация и информационные процессы. Файловая система персонального компьютера. Таблицы и графы. Обработка текстовой информации. Высказывание. Логические операции. Алгоритмы и исполнители. Передача информации и информационный поиск. Вычисления с помощью электронных таблиц. Программирование.

Основными видами учебной деятельности: фронтальный, устный опрос, работа у доски, самостоятельные, контрольные работы, работа в парах, групповая работа, тестирование и т.д.

Основной формой организации учебного процесса является урок.

4. Календарно - тематическое планирование по информатике и ИКТ в 9 классе

Обработка текстовой информации

64

Высказывание. Логические операции

65

Алгоритмы и исполнители

66

Передача информации и информационный поиск

67

Вычисления с помощью электронных таблиц

68

Программирование